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        淺析大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力及培養(yǎng)

        2018-07-30 09:36:34靳皓翔
        魅力中國(guó) 2018年8期
        關(guān)鍵詞:音樂(lè)鑒賞培養(yǎng)策略

        靳皓翔

        摘要:從當(dāng)前的大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力來(lái)看,普遍存在鑒賞能力不高的現(xiàn)象,并且我國(guó)國(guó)內(nèi)各大高校對(duì)于大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)工作也沒(méi)有引起足夠的重視。在音樂(lè)教學(xué)方面,教學(xué)手段較為單一,因此,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力應(yīng)該成為當(dāng)前大學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。通過(guò)對(duì)鑒賞能力的培養(yǎng),可以提高學(xué)生的審美能力和審美意識(shí),同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因而本文將淺析大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力及培養(yǎng),以幫助學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:音樂(lè)鑒賞;大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力;培養(yǎng)策略

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,給即將步入社會(huì)的大學(xué)生提出了更高層次的要求,不僅要求學(xué)生具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也考察學(xué)生的綜合能力。而音樂(lè)鑒賞能力作為個(gè)人綜合素質(zhì)體現(xiàn)的重要方面之一,應(yīng)該得到大學(xué)教師和學(xué)生的重視。從當(dāng)前的局勢(shì)來(lái)看,大學(xué)生掌握音樂(lè)鑒賞的技巧比較匱乏,但喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生卻不少,教師可以抓住學(xué)生的愛(ài)好,改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)形式,在新策略下逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力。

        一、音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要意義

        (一)音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù),屬于高校教育工作中的重要內(nèi)容。在我國(guó)高校教育的工作中,由于受到教育體制改革的影響,音樂(lè)鑒賞能力納入了素質(zhì)教育的范疇,因此,重要音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)符合當(dāng)前教育的趨勢(shì)。音樂(lè)本是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言,它具有較高的概括性、時(shí)代性、藝術(shù)性和民族性,學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),可以豐富自身的感官認(rèn)知和理解能力,同時(shí)也能夠陶冶情操,使得學(xué)生獲得美得體驗(yàn)。由多種特征融合的音樂(lè),是許多高校在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)的,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和把握,使得音樂(lè)鑒賞能力得到提高。

        (二)音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。教學(xué)體制改革以來(lái),素質(zhì)教育一詞已經(jīng)成為熱點(diǎn)話題,但如何培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素質(zhì),需要廣大教師進(jìn)行不斷地探究和實(shí)踐,最終實(shí)踐出良好的教學(xué)策略。教育部曾明確指出,大力發(fā)展素質(zhì)教育是高校教育教學(xué)體制改革所應(yīng)遵循的基本方向,實(shí)施素質(zhì)教育不僅僅是健全學(xué)生的綜合素質(zhì)的表現(xiàn),也是對(duì)于大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),健全學(xué)生的完美人格和個(gè)性的體現(xiàn),使得學(xué)生能夠活出自我,具備放飛自我的精神。曾有學(xué)者在我國(guó)高校中進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)喜歡流行音樂(lè)的學(xué)生占百分之七十五,而喜歡我國(guó)古典音樂(lè)的學(xué)生占百分之十五,喜歡外國(guó)古典音樂(lè)的學(xué)生占百分之十二。通過(guò)對(duì)于喜歡不同音樂(lè)類(lèi)型的學(xué)生人群進(jìn)行劃分,可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生偏向于喜歡流行音樂(lè),這源于這部分大學(xué)生的愛(ài)好、性格和生活方式比較相似,因此,不難發(fā)現(xiàn)個(gè)體性格特征是影響學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的重要因素,也是健全個(gè)體性格的有效方法。

        二、培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的策略

        (一)高校教師應(yīng)該增加對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的重視程度,樹(shù)立正確的教學(xué)觀念【1】。導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力不足主要源于音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)沒(méi)有得到高校教師的相關(guān)重視,導(dǎo)致該能力的培養(yǎng)一直處于被忽略階段,因而,高校教師通過(guò)增加對(duì)其的重視程度,能夠有效解決當(dāng)前面試的窘境。同時(shí),正確的教學(xué)觀念是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵因素,從我國(guó)當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,不少高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂,只有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才開(kāi)設(shè)了相關(guān)的音樂(lè)課,而其余非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則主要學(xué)習(xí)其他知識(shí)。少部分開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂的高校在教學(xué)過(guò)程中,也并沒(méi)有取得較好的教學(xué)效果,大部分學(xué)生在音樂(lè)課堂中玩手機(jī)、睡覺(jué)、發(fā)呆的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。由此可見(jiàn),我國(guó)的音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因而,教師在樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸重視音樂(lè)鑒賞能力鍛煉對(duì)于自身發(fā)展的重要性,從而配合教師取得共同進(jìn)步。

        (二)高校教師應(yīng)該多渠道、多形式地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提高【2】。音樂(lè)教學(xué)屬于大學(xué)課程中的選修課程,而大部分學(xué)生對(duì)于選修課程通常不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力,偏向于采取無(wú)所謂了態(tài)度對(duì)待,導(dǎo)致音樂(lè)鑒賞能力得不到有效提高。這就要求高校教師通過(guò)多種渠道和多種方式的教學(xué),如聘請(qǐng)名人授課、音樂(lè)知識(shí)講座等形式,提高音樂(lè)選修課的趣味性和知識(shí)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣。同時(shí)教師也可以利用多媒體技術(shù),多方位的展示音樂(lè)知識(shí)與技巧,吸引學(xué)生的注意力,做到有效性教學(xué)【3】。但在教學(xué)曲面的選擇上,也要求教師結(jié)合時(shí)代的特征,最大限度的擴(kuò)大選材的范圍,使得學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力能夠得到大范圍的培養(yǎng)。

        三、總結(jié)

        大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng),教師可以利用學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,向?qū)W生傳授更廣、更深的音樂(lè)知識(shí),使得學(xué)生不僅僅是聆聽(tīng)音樂(lè)的曲調(diào)和聲音,同時(shí)也能帶有賞析能力體味音樂(lè),把握音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的感情與精神。高校教師除了可以采取增加對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的重視程度,樹(shù)立正確的教學(xué)觀念和多渠道、多方式開(kāi)展音樂(lè)工作的形式,還可以不斷在實(shí)踐中探究和發(fā)現(xiàn)其他有效途徑,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]唐悅.《淺談大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)》,學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)校外教育(理論)》,2011年z2期

        [2]呂瑋.《淺談如何加強(qiáng)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)》,學(xué)術(shù)期刊《文藝生活·文海藝苑》,2015年4期

        [3]朱祈賢.《音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的途徑探討》,學(xué)術(shù)期刊《北方音樂(lè)》,2016年2期

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