王天為

摘要：從化學(xué)這一門科學(xué)誕生之后，其便成為了一門及其重要的科學(xué)，而在此同時(shí)，化學(xué)這一科目也是和我們的生活有著極大的關(guān)系的。之所以如此說，究其緣由是因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ钪兴玫降暮芏嗷瘜W(xué)知識(shí)都是在高中所學(xué)，那么這便要求了作為一名高中生必須學(xué)好化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)必須是傾盡全力的。并且在此同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)還關(guān)乎于今后的是否能進(jìn)入一所好的高校，因此一名學(xué)生在面對(duì)高中化學(xué)之時(shí)，必須以正確的態(tài)度去面對(duì)它，必須盡全力的去學(xué)好它。那么高中化學(xué)該如何去學(xué)習(xí)，又該如何學(xué)習(xí)才能學(xué)好高中化學(xué)呢，本文就此簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；興趣培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

一、學(xué)習(xí)高中化學(xué)的好處

著名教育家葉圣陶先生曾說過：任何功課的最終目的是達(dá)到不需要教”，因此，對(duì)于一名教師來說，是必須學(xué)會(huì)怎樣在化學(xué)教學(xué)中去發(fā)展學(xué)生的智力的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的化學(xué)能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要的。綜合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象來看，因受年齡、認(rèn)知水平等方面的因素的影響，所以導(dǎo)致雖然高中生有很強(qiáng)的求知欲望，并且是十分想去學(xué)習(xí)的，且雖然高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是高于初中與小學(xué)，但是對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)卻依舊是有困難的。而對(duì)于高中化學(xué)而言，若是能夠?qū)W好，那么將對(duì)于一名學(xué)生進(jìn)入大學(xué)有很大的幫助。同時(shí)也因其同我們?cè)谌粘Ｉ钪杏性S多只是都是關(guān)系到化學(xué)的，與化學(xué)是息息相關(guān)的，所以若是高中化學(xué)能學(xué)好，那么對(duì)于以后的日常生活來說，也是非常有幫助的。而高中化學(xué)除開與生活息息相關(guān)之外，還是今后更高一級(jí)的化學(xué)的基礎(chǔ)，古語云：‘千里之行，始于足下，所以高中化學(xué)學(xué)習(xí)的好與否將尤為重要。所以高中化學(xué)的學(xué)習(xí)有及其有必要的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望的激發(fā)

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性能的認(rèn)識(shí)能使得該生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，同時(shí)也能使得該學(xué)生產(chǎn)生與形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而同時(shí)由心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐可以得到，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)效果受其學(xué)習(xí)心理這一因素的影響，并同時(shí)就以大多數(shù)的學(xué)生來說，他們的智力相差其實(shí)是不大的。那么由此而出發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之所以會(huì)有高低好壞的差別，受非智力因素的發(fā)展的影響才是重中之重，正是因其的存在，所以才使得學(xué)生與學(xué)生之間存在差異較大的分?jǐn)?shù)成績(jī)。那么什么叫作非智力因素呢？舉例而言，其便是情感、意志、興趣以及性格等之類的事物。而在此類非智力因素中，興趣則是又有著舉足輕重的地位，所以對(duì)于一名學(xué)生，尤其是高中學(xué)生而言，對(duì)于化學(xué)的興趣培養(yǎng)是非常重要的。而興趣又該如何去培養(yǎng)呢？我在此舉三個(gè)例子。

（一） 理論實(shí)例化以激發(fā)興趣

美國著名化學(xué)家以及諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲得者西博格教授的曾說過一句話—— “化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”。而在作為一個(gè)新時(shí)代的21世紀(jì)的現(xiàn)今，化學(xué)這一科學(xué)的發(fā)展，使得能源、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療等方面的一些問題能夠很好的得以解決。并且化學(xué)對(duì)于人類生活的幫助越來越大的這一趨勢(shì)使得在人類生活和新科技革命中，化學(xué)占據(jù)了極其重要的一個(gè)地位。而該如何才能讓化學(xué)的理論得以實(shí)例化呢？這就需要教師在進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)之時(shí)，在不單單只是課本上的地方，也包括教師的對(duì)于課堂的補(bǔ)充中，將化學(xué)教學(xué)同農(nóng)業(yè)、材料、能源、生命等一類的科學(xué)進(jìn)行相互關(guān)聯(lián)，如此便可以讓學(xué)生覺得化學(xué)是存在于生活中的每一處的。那么該如何進(jìn)行關(guān)聯(lián)呢？例如，可以對(duì)酸雨的形成的原因以及當(dāng)下的人們對(duì)于酸雨的處理方法是什么，以及漂白粉的原理以及如何使用漂白粉才能在做到即達(dá)目的、同時(shí)又使用最小量以達(dá)節(jié)約的目的，還可以對(duì)家中自來水的消毒原理以及消毒材料和過程進(jìn)行介紹等等一類事例。該類事例的使用，能讓學(xué)生懂得在科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)高度發(fā)展的今天，一定化學(xué)知識(shí)的掌握是必須需要的，而當(dāng)學(xué)生明白這一道理之后，那么對(duì)于化學(xué)的熱愛情感以及對(duì)于努力學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)將是可以輕易達(dá)成的。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以鞏固興趣

對(duì)于高中化學(xué)這一學(xué)科來說，趣味的實(shí)驗(yàn)可以做到以簡(jiǎn)單的操作和鮮明的現(xiàn)象等產(chǎn)生極大的吸引力，從而使得學(xué)生在對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣之后，能夠長期的保持下去。因此，一名教師在進(jìn)行化學(xué)課程的教學(xué)之時(shí)，可以以趣味實(shí)驗(yàn)來使得學(xué)生長期的保持著對(duì)于化學(xué)的興趣。而什么叫作趣味實(shí)驗(yàn)？例如可以把二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng)改為“變色噴泉”，并且還可以將氨氣易溶于水改成紅色噴泉，除此之外，教師還能把氨氣與氯化氫的化合反應(yīng)改為“空瓶生煙”，而在此同時(shí)，教師還可以有教學(xué)需要出發(fā)，并以此來增加化學(xué)教學(xué)的趣味實(shí)驗(yàn)。比如說教師在進(jìn)行濃硫酸的脫水性時(shí)增加“黑色面包”實(shí)驗(yàn)介紹之時(shí)，以及在對(duì)過氧化鈉的性質(zhì)時(shí)增加“吹氣生火”和“滴水生火”的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)之時(shí)等等。

三、總結(jié)

對(duì)于學(xué)生而言，傳統(tǒng)或者說普通的化學(xué)教學(xué)模式往往是顯得枯燥而乏味的，而也正因?yàn)閷W(xué)生有這些心理，所以也就使得學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)常常顯得困難重重。那么這也就要求了作為一名合格的化學(xué)教師，其是必須要學(xué)會(huì)如何通過課堂教學(xué)來激發(fā)高中學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并在此同時(shí)加以鞏固的。

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