孫愿香

摘 要：高中政治能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德與愛國精神，幫助學(xué)生確立正確的人生觀與價值觀。時事政治是思想政治教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容，是當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中必不可少的部分。在高考內(nèi)容中，時事政治一類的題目也極為常見。所以淺要分析時事政治在高中政治課堂中的重要作用，以及合理的運(yùn)用策略，希冀促進(jìn)高中政治課堂有效拓展延伸，促進(jìn)時事政治能夠更好地融入課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；教學(xué)策略；人生觀

在當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中融入時事政治，能夠調(diào)動學(xué)生的探究熱情。時事政治涉及國內(nèi)外政治熱點(diǎn)事件，其中有對社會影響較大，并具有重要意義的新聞，是當(dāng)前政治教學(xué)的重要資源，能夠幫助學(xué)生更好地理解掌握政治知識。但是當(dāng)前高中政治教學(xué)中，由于種種因素的影響，時事政治的運(yùn)用仍然存在眾多問題，需要廣大教師進(jìn)行探索研究，本文從以下幾方面入手探討在高中政治教學(xué)中引入時事政治的具體策略。

一、時事政治在高中政治課堂上的重要作用

（一）擴(kuò)充學(xué)生的政治知識面

政治課是高中教學(xué)的重要科目，其中包含著眾多時事政治內(nèi)容，所以在當(dāng)前高中政治課堂中引入時事政治，能夠?qū)φ谓滩倪M(jìn)行補(bǔ)充，拓展中學(xué)生政治方面的知識面，有助于將抽象枯燥的政治知識變得形象化，使學(xué)生能夠通過具體事件提高認(rèn)知。當(dāng)前高中政治課堂，加強(qiáng)時事政治事件的融入，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治理論知識來分析當(dāng)前的政治事件，有助于拓展書本知識，能夠做到學(xué)以致用，使學(xué)生真正有效地吸收政治知識，進(jìn)而在實(shí)際生活中運(yùn)用政治理論知識。

（二）拓展學(xué)生的思維

高中是學(xué)生成長學(xué)習(xí)的重要階段，能夠?qū)W(xué)生的三觀養(yǎng)成有重要的影響作用，所以在高中政治課堂上融入時事政治，能夠使學(xué)生了解社會當(dāng)前情況，解讀熱點(diǎn)問題，對于政治理論知識進(jìn)行強(qiáng)化理解。時事政治與我們的生活實(shí)際情況緊密相連，拉近了政治教學(xué)與學(xué)生生活間的距離，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉并開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠成為課堂上的主人，由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動式學(xué)習(xí)。

（三）有利于轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)政治課堂上，教師處于主導(dǎo)位置，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，課堂上教師一味地傳授講解，難以鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力。隨著新課程改革逐漸發(fā)展與創(chuàng)新，當(dāng)前高中政治課堂也應(yīng)當(dāng)引入時事政治內(nèi)容，通過探討時事政治內(nèi)容，有助于增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的交流互動。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的理論知識參與到教學(xué)實(shí)踐中，能夠激發(fā)創(chuàng)新意識與探索能力，使學(xué)生在日常生活中也能夠運(yùn)用政治的眼光發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題。與此同時，教師也能夠由課堂上的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引領(lǐng)者與幫助者，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、時事政治在高中政治課堂上的應(yīng)用策略

（一）靈活運(yùn)用時事政治，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，開展高中政治教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程改革要求，優(yōu)化教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及時事政治內(nèi)容進(jìn)行高效教學(xué)。由于高中政治教材滯后性較為嚴(yán)重，難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以教師必須全面增強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)資料，可以組織學(xué)生開展政治討論會，對于重大事件進(jìn)行探討分析，讓學(xué)生自主搜集資料，并各抒己見，教師在課堂上幫助學(xué)生更好地理解分析，有助于學(xué)生自主掌握政治知識，拓展思維能力。例如：針對釣魚島事件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在課后自主搜集相關(guān)資料，使學(xué)生能夠全身心地投入其中，教師予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，為學(xué)生指明正確的探究方向，能夠滿足學(xué)生的好奇心，并幫助學(xué)生解決困惑，使學(xué)生在增長相關(guān)知識的同時，也能增強(qiáng)愛國主義情感。

（二）端正學(xué)生對學(xué)習(xí)政治學(xué)科的認(rèn)知

在新時期，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并幫助學(xué)生加強(qiáng)對政治學(xué)科的了解與認(rèn)知，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識政治思想在生活中的重要作用，不能為了應(yīng)付考試，應(yīng)將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)。教師在課堂上可以對當(dāng)下政治事件進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，教師結(jié)合書本理論知識來探討時事政治，幫助學(xué)生分析時事政治的時間與意義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本理論知識，對當(dāng)前政治事件進(jìn)行探討分析，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠成為課堂上的主人。通過平等互助的交流與合作，有助于學(xué)生增強(qiáng)對政治學(xué)科的認(rèn)知，也培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)。

（三）改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式

結(jié)合新課程改革，要求教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，使學(xué)生能夠自主參與到課堂活動中，通過時事政治話題討論，使學(xué)生能夠運(yùn)用書本理論知識進(jìn)行分析，能夠增強(qiáng)學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地思考政治知識。教師可以采用開放式教學(xué)方式，讓學(xué)生搜集當(dāng)下的熱點(diǎn)政治話題，并在課堂上發(fā)表看法，有助于學(xué)生增強(qiáng)口語表達(dá)能力，也能增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識，教師根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，能夠了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)而不斷地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，我們能夠看出，高中思想政治是學(xué)生樹立人生觀與價值觀的重要科目，結(jié)合時事政治能夠增強(qiáng)學(xué)生對于社會的認(rèn)知，高中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時期，尤其需要政治教師予以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的思想政治觀念以及道德意識。

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？誗編輯 李建軍