楊志成

摘 要：漢語言文學(xué)是一門起步較早，發(fā)展比較完善，擁有成熟的教學(xué)體系的學(xué)科。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和教育要求的不斷改革，大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的腳步，順應(yīng)教育改革的要求，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行提升和發(fā)展。本文主要講述的就是在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展和提升。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；漢語言文學(xué)；信息化

漢語言文學(xué)專業(yè)，為社會的人文發(fā)展和研究輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。在現(xiàn)代的教育改革和科技發(fā)展背景下，漢語言文學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)手段，向著網(wǎng)絡(luò)化、信息化的方向發(fā)展。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化思想，滿足現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)，實(shí)用型的專業(yè)人才。

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)漢語言文學(xué)的發(fā)展趨勢

1.1網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)逐步應(yīng)用到漢語言文學(xué)教學(xué)中

現(xiàn)代大學(xué)生從小就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中長大的。因此在對于現(xiàn)代大學(xué)生的教育中，通過使用多媒體手段，能使?jié)h語言文學(xué)的課堂更加生動(dòng)和豐富；通過人機(jī)交互方式，能更好的幫助學(xué)生去理解漢語言文學(xué)中的思想內(nèi)涵；通過傳統(tǒng)教學(xué)理念和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的結(jié)合，能更好的完成知識點(diǎn)的延伸，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

在漢語言文學(xué)的教育中運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技手段和多媒體技術(shù)，已經(jīng)成為了漢語言文學(xué)教育改革的必然趨勢，目前已經(jīng)有越來越多的教育工作者在教學(xué)的過程中注重網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的使用了，但是依舊存在著一定的不足。比如：學(xué)校相關(guān)的硬件設(shè)施配套不完全，漢語言文學(xué)沒有專屬于本專業(yè)的多媒體教室；漢語言文學(xué)的多媒體教育軟件也發(fā)展較慢，沒有搭建起完善學(xué)習(xí)交流平臺；學(xué)生和教師在實(shí)現(xiàn)利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)溝通和實(shí)訓(xùn)上仍存在著不小的問題等。

1.2教師漢語言文學(xué)教學(xué)資源的獲取朝多媒體擴(kuò)展

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，不僅為漢語言文學(xué)的改革提供了方向和思路，也為教師的教學(xué)資源獲取、教學(xué)理解改變提供了條件。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握國家和社會對漢語言文學(xué)人才的需求動(dòng)向，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念和觀點(diǎn)，將時(shí)事熱點(diǎn)作為教學(xué)資源運(yùn)用到教學(xué)過程中去，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也保障了漢語言文學(xué)的教學(xué)不會與社會環(huán)境脫節(jié)。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于書本和課堂了。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲取到等多樣化的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課堂外的輔導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生也可以和教師進(jìn)行更便捷的溝通與互動(dòng)，真正打破了傳統(tǒng)意義上“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還為教師提供多樣化的教學(xué)手段，比如情境式教學(xué)、碎片化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等等?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生擁有了更多的自主選擇選，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好選擇閱讀方式和內(nèi)容，更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.3信息化多元漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)模式不斷深入

高等學(xué)府，主要培養(yǎng)的是適應(yīng)于社會需求的專業(yè)型人才。而漢語言文學(xué)專業(yè)，主要注重的是言、文學(xué)和文學(xué)理論這三個(gè)方面，培養(yǎng)的多為文學(xué)藝術(shù)、編輯出版等文化領(lǐng)域，以及黨政事業(yè)單位秘書宣傳、行政管理以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的人才。因此在傳統(tǒng)的漢語言教學(xué)中，主要注重的是對學(xué)生文學(xué)功底、語言文字能力等方面的培養(yǎng)。但是，在信息化進(jìn)程不斷加快的現(xiàn)代社會中，智能辦公已經(jīng)逐步代替了人力，因此光會聽、說、讀、寫的漢語言專業(yè)學(xué)生已經(jīng)無法滿足社會需求了。在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用和處理能力，將所教授的知識與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，不僅要使教學(xué)信息化，更將學(xué)生往信息化人才的方面培養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代社會對于漢語言專業(yè)人才的需求。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)漢語言文學(xué)信息化發(fā)展策略

2.1加大大學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的投入

隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，但是依舊存在著不小的問題。要想解決這些問題，首先要做的就是從硬件和技術(shù)層面入手，加強(qiáng)對教學(xué)的技術(shù)支持。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)漢語言文學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變的要求，不斷完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，從硬件設(shè)備上滿足漢語言文學(xué)教學(xué)信息化的要求；其次，學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的教學(xué)資源平臺，通過技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生和教師適應(yīng)并且主動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，改被動(dòng)為主動(dòng)，通過建立共享、自由的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境唉引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行信息化的教學(xué)和學(xué)習(xí)；其三，學(xué)校要注意對教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教材的更新，將教學(xué)與可利用的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行結(jié)合，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的共享特性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫體量大、內(nèi)容多的特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)教材成為漢語言教學(xué)的主要教學(xué)和學(xué)習(xí)手段；最后，教師在教學(xué)過程中要充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，發(fā)揮漢語言文學(xué)本身應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)建立實(shí)景課堂，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去，防止理論與實(shí)踐脫節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。

2.2建立完善的漢語言文學(xué)和信息化結(jié)合的教學(xué)體系

教學(xué)體系是奠定整個(gè)漢語言文學(xué)教學(xué)基調(diào)的關(guān)鍵。建立起與信息化是相結(jié)合的教學(xué)體系，能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，做到知識、能力和才情三位一體，共同進(jìn)步。同時(shí)，自動(dòng)化的辦公和教學(xué)模式可以幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有個(gè)全面的了解和認(rèn)識，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立相關(guān)的實(shí)踐操作課程和實(shí)景實(shí)習(xí)課程，幫助學(xué)生更好的將自身所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

2.3強(qiáng)化大學(xué)漢語言文學(xué)師資力量的發(fā)展

漢語言文學(xué)教學(xué)人員的工作素養(yǎng)對于漢語言文學(xué)的教學(xué)水平的影響是巨大的。一個(gè)能熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，擁有豐富社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中能更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體技術(shù)，注重對教學(xué)的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會發(fā)展的漢語言文學(xué)人才。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的漢語言文學(xué)發(fā)展，不僅僅是指在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)和多媒體手段，更重要的是教學(xué)理念和思想的轉(zhuǎn)變，要與時(shí)俱進(jìn)，從理論、實(shí)踐、運(yùn)用等各方面對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，只有這樣才能真正培養(yǎng)出社會需要的漢語言文學(xué)相關(guān)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]譚德興.對漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的思考與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013（12）：39-40.

[2]徐景宏.淺談漢語言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用的重要性及有效策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（29）：117-117.

（作者單位：陜西國際商貿(mào)學(xué)院）