高嫻

摘 要 隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)受到國家、企業(yè)、甚至是個人的重視，在校園里，也極為重視這門課程的傳授，探討其教學(xué)方法，可以更好的讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)其中的知識。

關(guān)鍵詞 計算機網(wǎng)絡(luò)安全 課程 教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

學(xué)校的課程以就業(yè)為目的，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的社會，急缺計算機網(wǎng)絡(luò)安全的人才，這使得這門課程走進了大學(xué)的校園。

1計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程特點

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程內(nèi)容多，概念抽象而復(fù)雜。對學(xué)生的理解能力和實踐能力有一定的要求。由于計算機科學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通信技術(shù)，密碼技術(shù)等多種內(nèi)容和過程，除了綜合學(xué)科和技術(shù)的理論要求外，學(xué)生還需要積極拓寬知識面，從兩者入手理論和實踐兩方面，全面提高學(xué)生的理論素質(zhì)和實踐能力。在此背景下，當(dāng)代高校如何開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，如何為國家和社會輸送合格的計算機網(wǎng)絡(luò)人才，拓寬新時代背景下計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的發(fā)展道路，這是我們當(dāng)下首先要解決的問題。

1.1內(nèi)容多元化

計算機網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容很多，包括安全架構(gòu)，原理概念，密碼學(xué)等相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和編碼原理。具體包括網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)知識?！熬W(wǎng)絡(luò)安全攻擊技術(shù)”包括網(wǎng)絡(luò)掃描與監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)入侵，網(wǎng)絡(luò)后門與網(wǎng)絡(luò)隱身，惡意代碼分析與預(yù)防?！熬W(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)”包括安全操作系統(tǒng)，加密和信息加密，防火墻和入侵檢測，IP安全和WEB安全等基礎(chǔ)知識。它涵蓋了很多內(nèi)容，一些理論和知識點很難理解。

1.2實踐要求高

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程多，實踐課程比例大，實踐環(huán)境高，難以建立實驗環(huán)境。計算機安全課程要求學(xué)校提供更高的實用設(shè)備，以滿足學(xué)生的動手能力和動手需求。計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程離不開實踐。學(xué)生只能通過動手操作來掌握抽象理論和相關(guān)程序。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常需要大量的沙盤模擬。從學(xué)生發(fā)展的實際情況出發(fā)，在模擬的真實環(huán)境下，教師組織各種攻防實驗。由于計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程內(nèi)容繁多，內(nèi)容廣泛，缺乏必要的實踐條件和基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定不知所措，不利于提高課程質(zhì)量。

1.3學(xué)習(xí)能力門檻

網(wǎng)絡(luò)安全課程與簡單的理論課程不同。除了基礎(chǔ)理論知識外，學(xué)生還需要能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，學(xué)會思考，不斷深化各方面的能力。例如，網(wǎng)絡(luò)安全課程涉及數(shù)學(xué)和密碼理論等理論知識。因此，學(xué)生需要具備必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠探索更抽象和深刻的知識，并為進一步深化課程打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計的代碼，編碼，防火墻配置，VPN遠程訪問技術(shù)，安全網(wǎng)關(guān)，入侵檢測系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)安全代理等都是計算機本身較為專業(yè)的知識，需要學(xué)生掌握這些概念。加強對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，深入分析比較陌生的概念，加深學(xué)生對概念的正確理解，并通過不斷的練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程。這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練要求學(xué)生掌握自己的發(fā)展規(guī)律，了解課程的學(xué)習(xí)特點，不受限制，堅持不懈。

2教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)安全課程不僅內(nèi)涵深刻，而且實用性強。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要做好理論教學(xué)，還要提供實踐指導(dǎo)。本課程涉及密碼學(xué)，數(shù)學(xué)等知識領(lǐng)域廣泛的領(lǐng)域，在各個領(lǐng)域的相關(guān)理論中都是抽象的，不可預(yù)測的。因此，學(xué)生無法更好地理解本課程，因此考試成績不盡人意。對于那些更深奧的知識恰巧是在線課程中更重要的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)，教授學(xué)生知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)安全課程包括：安全保護和檢測技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，并通過實踐對基本安全理論有更深入的理解。同時，在掌握課程基礎(chǔ)知識的過程中，還可以使學(xué)生獨立掌握解決問題的能力和方法從而更好的練習(xí)。這就要求教師在課堂教學(xué)、課后重復(fù)練習(xí)，課堂實驗設(shè)計中采用合理的教學(xué)方法。

2.1課堂教學(xué)

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識。由于網(wǎng)絡(luò)安全課程分支多，教師必須嚴(yán)格區(qū)分教學(xué)過程中的各個知識點，特別是內(nèi)容結(jié)構(gòu)，目的和概念。例如，網(wǎng)絡(luò)安全的機密性通常是通過傳統(tǒng)的加密來實現(xiàn)的，其他特征如網(wǎng)絡(luò)安全的完整性需要使用公鑰進行加密。在特定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中，有SSL和IPSec-1。老師讓學(xué)生理解這些概念之間的差異，以充分理解課程。這些都是專業(yè)的學(xué)生，但對于非專業(yè)的學(xué)生來說，他們可能很難遵循這個要求。這對教師來說也是一個挑戰(zhàn)。有些老師覺得這些內(nèi)容很簡單，學(xué)生仍然不明白。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中保持耐心，并為學(xué)生提供有關(guān)課程的重要問題，以便學(xué)生能夠?qū)φn程有很好的理解。教師不僅要求嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，而且還要及時提出他們不了解的問題，養(yǎng)成及時總結(jié)所學(xué)知識的良好習(xí)慣。

2.2課后練習(xí)與研究報告

在網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)安排中，課時是有限的，所以老師會逐步跟蹤基礎(chǔ)知識和理論，即接近尾聲，學(xué)生也不會完全掌握很多例子。所以，學(xué)生們還是要依靠自己。了解和學(xué)習(xí)，并在業(yè)余時間進行大量的知識培訓(xùn)。這就要求教師必須安排適當(dāng)難度的網(wǎng)絡(luò)安全知識練習(xí)，學(xué)生只能在課后多次練習(xí)練習(xí)，讓教師按照學(xué)生完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中留存的問題。這不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程，而且還可以回顧和鞏固他們學(xué)到的相關(guān)知識。

2.3課程設(shè)計

由于網(wǎng)絡(luò)安全過程中有大量的理論和算法，對于剛接觸這門課程的學(xué)生來說，這非常抽象。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識之后，教師還應(yīng)該讓學(xué)生以課程設(shè)計的形式獨立設(shè)計一些具體的算法。例如，在教師完成散列函數(shù)的基本知識之后，可以安排學(xué)生完成SHA-1算法課程設(shè)計。

2.4課后實驗

該課程不僅具有豐富的理論知識，而且具有較強的實踐基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀，教師必須要求學(xué)生進行大量與課程相關(guān)的實驗，以鍛煉他們的實踐能力。根據(jù)每所學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不同，教師可以根據(jù)學(xué)校的實際情況安排實驗。

3結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡(luò)安全是當(dāng)代最熱門的學(xué)科之一，我們的生活與生產(chǎn)都與其息息相關(guān)，良好的學(xué)習(xí)方法，是掌握這門學(xué)科的關(guān)鍵。

參考文獻

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