段麗麗

摘要：語(yǔ)文作為學(xué)生生涯當(dāng)中一個(gè)必不可少又是非常重要的一門學(xué)科，是學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中華文化的重要前提。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，寫作便起到了一個(gè)舉足輕重的作用。但是對(duì)于當(dāng)前狀況表明現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于寫作缺乏興趣，甚至是不知道如何去寫，對(duì)于寫作沒有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)。所以本文針對(duì)如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言幽默；教學(xué)途徑；寫作興趣

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中其根本的任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，但是要完成這個(gè)任務(wù)就必須得提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫作水平，在小學(xué)語(yǔ)文寫作當(dāng)中主要以人物描寫和景物描寫為主，教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣，通過生活中有趣的景物和有趣的故事來吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且處于兒童時(shí)代的孩子們?nèi)菔鞘艿酵鈦硎挛锏母腥?，可以從中尋求到寫作的源頭。

一、在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來提高學(xué)生的寫作水平

語(yǔ)文作為從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，想要學(xué)好這門學(xué)科不僅需要學(xué)生們的死記硬背，更需要看老師如何去引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于語(yǔ)文來說，寫作又是考試當(dāng)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，想要得到高分就得把作文成績(jī)提上去，就不僅靠學(xué)生去背一些提綱，更需要老師通過一些特別的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。根據(jù)對(duì)課堂的調(diào)研來看，幽默詼諧的教學(xué)方法更容易來吸引小孩們的學(xué)習(xí)興趣。

（一）幽默語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中提高語(yǔ)言的幽默性，不僅可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言的詼諧也可以增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，使得學(xué)生樂于與老師溝通，這樣便能產(chǎn)生一些良好的效應(yīng)。在一些教學(xué)研究報(bào)告及優(yōu)秀教師的演講當(dāng)中往往都會(huì)提到要懂得用幽默的語(yǔ)言來活躍課堂氛圍，語(yǔ)言的幽默詼諧不僅可以活躍課堂氛圍，更可以增進(jìn)與學(xué)生之間的“好哥們”關(guān)系。

（二）利用詼諧的語(yǔ)言來開闊學(xué)生們的思維

教學(xué)當(dāng)中語(yǔ)言的幽默性更可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中往往只會(huì)將重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)行硬塞的灌入學(xué)生的頭腦當(dāng)中，在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)當(dāng)中卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解達(dá)不到因此便會(huì)越學(xué)越累，寫作更是如此，即使是老師強(qiáng)行將寫作大綱硬塞在學(xué)生的大腦當(dāng)中，學(xué)生們不了解不明白，便只會(huì)一直處于膚淺認(rèn)識(shí)當(dāng)中，不會(huì)有深入的了解。這樣便需要教師在原有的課堂教學(xué)方式上進(jìn)行改變，老師可以改變自己的教學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)言方式，運(yùn)用巧妙靈活的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，開闊學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維領(lǐng)域。這樣可以做到舉一反三，利用語(yǔ)言的幽默性讓學(xué)生們?cè)谳p松歡快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)產(chǎn)生寫作興趣，加深對(duì)寫作的正確理解，讓學(xué)生們喜歡上寫作。

二、明確學(xué)生們寫作的角度，根據(jù)個(gè)人制定好的寫作途徑

小學(xué)生寫作主要以記敘文為主，而記敘文的素材主要來自于生活，所以想要引導(dǎo)學(xué)生們寫好作文吸引他們的寫作興趣還得從源頭開始，即引導(dǎo)學(xué)生們從生活中尋找作文素材，讓他們擁有屬于自己尋找美的眼睛，讓自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是提高小學(xué)語(yǔ)文作文成績(jī)的重要方法之一，大量的閱讀可以為今后的寫作積累大量的優(yōu)美句子和詞語(yǔ)，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

（一）要有尋找美的眼睛，注意生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)

著名的教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要能源。”所以，要讓學(xué)生在日常當(dāng)中要處處留心觀察周圍的景物，發(fā)現(xiàn)美的事物，多多參加課外實(shí)踐活動(dòng)，可以不斷從中獲得豐富的寫作素材，也可以增加認(rèn)識(shí)和感知。另外可以實(shí)際的生活，例如可以從平時(shí)放學(xué)或者父母的生日，父親節(jié)母親節(jié)，再或者其他的時(shí)間幫助父母來做一些日常在家可以做的力所能及的家務(wù)活，親自體驗(yàn)一下父母平日里的辛勞，把自己的勞動(dòng)過程和勞動(dòng)體驗(yàn)以及爸媽的反應(yīng)寫下來；也可以養(yǎng)小動(dòng)物或者種植小植物，通過自己的日常觀察每天進(jìn)行記錄，通過記錄來了解小動(dòng)物或者小植物的日常習(xí)性和對(duì)于它們的喜愛之情，還有他們的外貌特點(diǎn)寫下來，通過這些來鍛煉自己的寫作水平。

（二）不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海

對(duì)于小學(xué)生來說我們沒必要要求他們?nèi)ラ喿x一些高深的書本，像四大名著之類的，只需要讓他們有著大致的理解，記住里面的故事情節(jié)便好，而在這里指的閱讀是小學(xué)生感興趣的一些文章例如：《安徒生童話》、《一千零一夜》、《中國(guó)神話故事》、《童年》等。書閱讀的多了肚子里的“墨水”便多了，這些精神糧食便可以填滿你那貧瘠的頭腦，讓你寫起作文來便可以隨心所欲。在讀書時(shí)我們不只是泛泛而讀，我們必須用心去讀，并且要做到一點(diǎn)不動(dòng)筆墨不讀書，這也是我的老師教育我們的。這是一種好的習(xí)慣，可以引導(dǎo)學(xué)生們把讀到的好詞好句都摘抄到自己的閱讀筆記上，平時(shí)進(jìn)行讀背，以便加強(qiáng)記憶方便以后在寫作當(dāng)中能夠靈活運(yùn)用。

三、充分利用學(xué)生的愛好吸引學(xué)生們進(jìn)行作文練習(xí)

對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生來說一提到寫作便是苦不堪言，就算絞盡腦汁，抓耳撓腮也寫不出幾句話來，就像是擠牙膏一樣一個(gè)字一個(gè)字的往外擠，但是呢，作文分占著語(yǔ)文分總成績(jī)的三分之二，所以你語(yǔ)文成績(jī)的好壞作文分起到了一個(gè)關(guān)鍵的作用。

在教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該注意學(xué)生的平時(shí)愛好，通過學(xué)生的愛好來引導(dǎo)學(xué)生，例如小學(xué)生喜歡小動(dòng)物我們可以找一只小狗讓學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行外貌，動(dòng)作，以及習(xí)慣進(jìn)行描寫。要讓學(xué)生養(yǎng)成互相批改作文的習(xí)慣，在互相批改的過程當(dāng)中也可以養(yǎng)成自己為自己批改作文的習(xí)慣，這樣既可以找到同學(xué)的錯(cuò)誤，同時(shí)也可以不斷的提高自己作文成績(jī)。

在日常利用課余時(shí)間也可以舉辦一些寫作活動(dòng)以及比賽，利用豐厚的獎(jiǎng)品來吸引學(xué)生進(jìn)行寫作，提高他們對(duì)于寫作的興趣，對(duì)于一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示表彰，以此鼓勵(lì)更多的人來參加作文比賽，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返谋荣愔谐浞痔岣咦约旱淖魑乃?，也有利于學(xué)生樹立起自信心。

只有在課堂上利用幽默的語(yǔ)言和孩子們打成一片，成為他們無話不談的“好哥們”，懂得他們所想，利用這一點(diǎn)我們便可以利用他們的興趣愛好來吸引他們進(jìn)行寫作練習(xí)，在課下開展一些活動(dòng)，例如寫作比賽，閱讀大賽，辯論賽，這些有利于提高學(xué)生們的語(yǔ)言組織能力，在放學(xué)后可以通過讓學(xué)生幫助父母做一些家務(wù)活來鍛煉自己的能力的同時(shí)，來鍛煉自己觀察能力，利用學(xué)生們的興趣愛好來引導(dǎo)他們寫作，這些方法都可以提高學(xué)生們的寫作能力。