楊姣

【摘要】社會(huì)越發(fā)展，教育越重要。對(duì)一個(gè)學(xué)生一生的教育來講，基礎(chǔ)教育對(duì)其有極其重要的意義。對(duì)學(xué)生來講，初中教育對(duì)其基礎(chǔ)教育有著承上啟下的作用。因此，現(xiàn)國家對(duì)初中教育的教學(xué)質(zhì)量非常重視。物理是一科需要極強(qiáng)邏輯思維能力的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中都會(huì)感到有相當(dāng)?shù)碾y度。本文以初中物理課堂教學(xué)為主要論述主題，重點(diǎn)探討國內(nèi)物理課堂教學(xué)的主要現(xiàn)狀，并為提高初中物理課堂效率和質(zhì)量提供一定的建議。主要的目的在于為提高我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，并為其他研究這提供一定的借鑒資料。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育 物理教學(xué) 課堂效率

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0144-02

前言

課堂是學(xué)生直接學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的渠道，如何提供課堂教育已經(jīng)是當(dāng)下教育界共同關(guān)注的問題。課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率直接考驗(yàn)著任教教師個(gè)人的教學(xué)能力，如何在不折損學(xué)生聽課效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下將授課的效率最大化是提高我國教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)。我國素質(zhì)化教育正在大力推進(jìn)，不得不說，素質(zhì)教育改革雖然有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，但課堂理論知識(shí)的講課效率也受到了一定的影響。即便教育界已經(jīng)非常重視初中教育課堂效率的改善，但我國教學(xué)現(xiàn)狀告訴我們，依然有很多的問題需要我們進(jìn)一步研究和解決。

一、物理高效課堂的含義

顧名思義，高校課堂的含義其實(shí)就是學(xué)生可以通過教師高效率的課堂講課手法來高效率的獲取應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)的過程。筆者一直認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖說也有其自身的優(yōu)勢(shì)，但畢竟難以適應(yīng)國內(nèi)當(dāng)下的教學(xué)要求。所謂的高效，并不是無限制的放大課堂教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)運(yùn)載量，更重要的是以學(xué)生可以充分吸收所學(xué)的知識(shí)為前提。講課的速度再快，學(xué)生無法真正的理解其實(shí)是完全沒有意義的事情。因此，高效課堂的含義是以質(zhì)量為基礎(chǔ)的提高效率。

二、物理高效課堂的重要意義

高效的課堂對(duì)學(xué)生可教師都有著非常之多的益處。就學(xué)生而言，可以令其在更短的時(shí)間之內(nèi)掌握更多的知識(shí)。此外，高效的課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而影響他們高效做事的習(xí)慣。對(duì)教師而言，高效課堂不僅可以在一定程度上減輕他們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且在進(jìn)行課堂高效優(yōu)化的過程中充分的鍛煉他們的教學(xué)能力。

三、我國物理課堂效率現(xiàn)狀

大量的數(shù)據(jù)表明，我國物理課堂教學(xué)的效率相對(duì)來講還是比較高的。尤其是在初中階段，接觸的物理知識(shí)并不是非常難，因此教師講授和學(xué)生接受都比較順暢。很多基礎(chǔ)的初中物理知識(shí)，學(xué)生可以憑借生活的常識(shí)來加以把握。但從目前社會(huì)發(fā)展的速度而言，當(dāng)下國內(nèi)初中物理課堂教學(xué)的效率還遠(yuǎn)達(dá)不到時(shí)代的要求。大量數(shù)據(jù)告訴我們，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，教學(xué)質(zhì)量也往往較高，其初中物理課堂效率也普遍高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的地區(qū)。但這種現(xiàn)象很難逆轉(zhuǎn)，很難去平衡這兩類地區(qū)之間的差距，我們當(dāng)前要做的是全面提高我國總體的初中物理課堂效率。

四、對(duì)提高物理課堂效率的探討和研究

1.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考主動(dòng)學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考可主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高物理課堂效率的首要方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的益處主要可以從兩個(gè)方面來分析，首先，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)弄學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更加充分的利用課下的時(shí)間，因此會(huì)大大提高課堂時(shí)間的利用質(zhì)量。其次，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，其實(shí)是幫助教師推進(jìn)課堂推進(jìn)的速度。學(xué)生的獨(dú)立思考非常有助于保障教師課堂進(jìn)度的順暢性。因此，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)是建立高效物理課堂必不可少的因素。

2.重視課堂教學(xué)內(nèi)容的篩選

作為一個(gè)合格的初中物理教師，篩選課堂教學(xué)內(nèi)容的能力極其重要。很多的物理知識(shí)其實(shí)完全都不必消耗課堂的時(shí)間，對(duì)這些知識(shí)教師可以將其作為學(xué)生的課下任務(wù)。然而要做到這一點(diǎn)就必須做好充分的備課工作。如果能對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行有效的篩選，其實(shí)可以大大的節(jié)約課堂的時(shí)間，從而能更好的對(duì)那些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)突破，不失為一個(gè)有效提高課堂效率的辦法。

3.理論聯(lián)系實(shí)際

單就物理一個(gè)學(xué)科而言，其有些知識(shí)非常抽象，而且需要學(xué)生具備相應(yīng)的想象力。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才能看清事物的本質(zhì)。物理教學(xué)也是如此，以生活的一些具體現(xiàn)象來演示物理知識(shí)是最容易為學(xué)生所接受的授課形式。通過充分的聯(lián)系生活中的實(shí)際可以有效的減少一些不必要的時(shí)間消耗。此外，結(jié)合生活中的具體現(xiàn)象來講授物理內(nèi)容，還有助于提高課堂的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這也間接的為建立高效的物理課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.充分利用現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)技術(shù)

對(duì)很多年齡較大的教師而言，其多年的教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)形成，由于年長的教師比較因循守舊，所以很少接觸現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。其實(shí)當(dāng)下國內(nèi)的多媒體教學(xué)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，知識(shí)在具體教育中沒有得到有效的落實(shí)。尤其對(duì)物理這樣的學(xué)科而言，通過對(duì)多媒體的利用可以更加生動(dòng)的表現(xiàn)物理原理。多媒體技術(shù)知識(shí)現(xiàn)代化教育最為經(jīng)典的一個(gè)例子，其實(shí)在實(shí)際中還有很多科學(xué)技術(shù)完全可以應(yīng)用到物理課堂中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。恰到好處的應(yīng)用這些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，其實(shí)是提高物理課堂教學(xué)效率最為直接的辦法。

五、結(jié)語

綜上所述，物理最為初中理科教學(xué)的重要學(xué)科，其課堂的效率一直受到教育界的關(guān)注。我國物理課堂效率雖然較高，但受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響仍然有很多需要改進(jìn)的地方。其實(shí)，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量及物理課堂效率是建立高效物理課堂的最終目標(biāo)。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們必須綜合考慮多方面因素，只有從多個(gè)角度思考，多個(gè)方面一起入手，才能有效的改善目前國內(nèi)初中物理課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2014.

[2]朱文波，王明燕.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].基礎(chǔ)學(xué)科，2017.

[3]盧樹華.初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].中國校外教育，2016.