胥巍　胥丹　孫巖

【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。體育教師肩負(fù)著保障下一代身心健康的使命，應(yīng)把握住課堂教學(xué)這塊主陣地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0287-01

一、創(chuàng)新意識(shí)的基本含義

創(chuàng)新意識(shí)主要指依據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的基本需要，產(chǎn)生的一種創(chuàng)造未來(lái)新鮮事物的觀念或動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造行為活動(dòng)中形成意向和設(shè)想，它在人類(lèi)意識(shí)領(lǐng)域?qū)儆谝环N積極向上的、富有實(shí)效性的表現(xiàn)形式，是人們生發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的前提條件，是進(jìn)行一切創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力源泉和根本出發(fā)點(diǎn)。體育教師應(yīng)通過(guò)每一節(jié)體育教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行內(nèi)容設(shè)疑和創(chuàng)新，并采取多樣化的教學(xué)形式和手段，以充分激發(fā)學(xué)生積極向上的創(chuàng)造意識(shí)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)將教學(xué)由“要我學(xué)”有效轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)化教學(xué)觀念，通過(guò)積極改變教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣以及不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；诔踔猩呐涯嫘睦磔^為普遍，這就需要教師積極與學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，建立和諧、平等的師生關(guān)系，不斷促進(jìn)學(xué)生融入體育課堂的積極性和自主性。例如，在進(jìn)行跳高學(xué)習(xí)時(shí)，教師事先在竹竿中間設(shè)置一根橡皮筋，同時(shí)不做任何說(shuō)明，只要求學(xué)生越過(guò)橡皮筋即可，同時(shí)又積極鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)設(shè)置橡皮筋的原因，有的說(shuō)是為了降低難度，有的說(shuō)是為了矯正姿勢(shì)，這樣就有效營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨的課堂氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有效培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

三、設(shè)疑激趣，誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

興趣是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)和能力提高的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)體育課堂的內(nèi)容有濃厚的興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)達(dá)到在快樂(lè)中鍛煉、在鍛煉中得到快樂(lè)這一目標(biāo)。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，滿足他們的好奇心理。如在加速跑教學(xué)中，為了提高學(xué)生加速跑能力，先提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們有誰(shuí)做過(guò)小豬賽跑游戲嗎？下面老師先示范一下這個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，想一想還有哪些類(lèi)似小豬賽跑的游戲方法？”教師可借助一根彈力帶，找一個(gè)學(xué)生配合，把彈力帶系在腰部，盡自己的全力不停奔跑，想通過(guò)小豬賽跑的游戲比賽來(lái)鍛煉學(xué)生的加速跑能力。在練習(xí)前教師要預(yù)先講好動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，學(xué)生在教師口令下盡情地游戲著，還通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種關(guān)于利用彈力帶來(lái)提高加速跑能力的游戲和比賽，這樣既激發(fā)了學(xué)生思維，又鍛煉了學(xué)生身體，效果很好。因此，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐在愉悅中練習(xí)、練習(xí)中愉悅的新體育課堂教學(xué)理念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很有幫助。

四、營(yíng)造良好的教學(xué)情境，多樣化教學(xué)

情境式教學(xué)是有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要手段，基于初中生好奇心和新鮮感較為突出的基本特點(diǎn)，教師也較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)積極采取多樣化的教學(xué)模式，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的生理和心理特征，構(gòu)建一些趣味性強(qiáng)的游戲化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生全身心地融入和諧、愉悅的教學(xué)情境中，全面激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和自主性，使學(xué)生真正成為課堂的行為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于暢想的創(chuàng)新意識(shí)和無(wú)畏精神。

五、提出質(zhì)疑和設(shè)疑引思，創(chuàng)造條件

在實(shí)施體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于進(jìn)行觀察和示范，因勢(shì)利導(dǎo)地在體育練習(xí)中設(shè)疑引思和提出質(zhì)疑，以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在進(jìn)行《雙人三足跑》游戲的教學(xué)中，教師首先要提出質(zhì)疑：大家說(shuō)兩個(gè)人能用三足走路嗎？怎樣能跑得更快？這樣事先為同學(xué)預(yù)留充分的想象空間，同時(shí)安排幾組同學(xué)進(jìn)行實(shí)際表演，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)得到了實(shí)際驗(yàn)證，為教與學(xué)的有效結(jié)合創(chuàng)造了有利條件。此外，在進(jìn)行講解和示范輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，使學(xué)生在整個(gè)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮思維想象力，將其所掌握的知識(shí)逐漸深化。在實(shí)施現(xiàn)代化創(chuàng)新教育中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，一直處于主動(dòng)性學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

六、通過(guò)游戲教學(xué)法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過(guò)游戲課堂教學(xué)法，能有效增強(qiáng)體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育。游戲教學(xué)能合理安排學(xué)生的活動(dòng)空間，同時(shí)能潛意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)，在很大程度上能激發(fā)學(xué)生的思維潛能。首先，應(yīng)根據(jù)春夏秋冬四季的基本特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有效安排適合季節(jié)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在游戲過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟體育的樂(lè)趣，以更好地掌握體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。其次，不斷調(diào)整和豐富體育游戲內(nèi)容和形式，逐漸提高學(xué)生主動(dòng)參與體育游戲的積極性，為學(xué)生提供廣闊的體育練習(xí)平臺(tái)，有效活躍體育教學(xué)的課堂氣氛，確保學(xué)生全身心地投入到體育游戲中來(lái)。游戲教學(xué)法通過(guò)反復(fù)的體育練習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的掌握，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效培養(yǎng)。

總之，在體育教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)模式，以進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。教師應(yīng)注重有效培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，營(yíng)造和諧、溫馨的教學(xué)氛圍，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型體育教學(xué)的模式，使學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，不斷提升體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和綜合水平。

參考文獻(xiàn)

[1]金壘.淺談怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)[J].中國(guó)校外教育：中旬，2012（5）：150.