陳強

摘要：立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提升職業(yè)教育品質(zhì)和質(zhì)量是泗陽中等專業(yè)學校孜孜以求的奮斗目標。學校在調(diào)整專業(yè)設置、提升社會服務能力、鼓勵師生創(chuàng)業(yè)等方面采取了很多舉措，取得了一定的成效。

關鍵詞：職業(yè)教育；產(chǎn)教融合；社會服務

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）04C-0027-02

為了深入貫徹“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的偉大號召，促進縣域經(jīng)濟又好又快發(fā)展，建設“強富美高”新泗洪，泗洪中專充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，在專業(yè)設置、社會培訓、創(chuàng)業(yè)教育等方面為助推地方經(jīng)濟發(fā)展進行了大膽的實踐與嘗試。

一、調(diào)整專業(yè)設置，提供人才支撐

作為人力資源供給側的現(xiàn)代職業(yè)教育，要緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，及時瞄準企業(yè)的發(fā)展方向，不斷調(diào)整專業(yè)設置，努力做好專業(yè)設置為企業(yè)發(fā)展服務這篇大文章。前幾年，我縣機械制造業(yè)發(fā)展快速，一個個企業(yè)如雨后春筍般的出現(xiàn)在泗洪大地上，機械制造業(yè)方面技術人才匱乏。根據(jù)這一情況，我校設置了機械加工、機電技術應用、數(shù)控技術應用、模具制造技術等專業(yè)，形成了機械“專業(yè)鏈”；隨著“晨風服飾”等大型服裝加工企業(yè)落戶我縣，我們設置了服裝設計與工藝專業(yè)，并先后將該專業(yè)建成省市級“示范專業(yè)”。為了應對“2+1”主導產(chǎn)業(yè)膜科技發(fā)展對人才的需求，2016年5月，我校安排相關人員與園區(qū)領導一起到廣州中山職業(yè)技術學院等高校進行考察與調(diào)研，對設置塑膜加工專業(yè)已經(jīng)形成了初步的框架。為了策應縣委縣政府大力發(fā)展電子商務的偉大號召，2016年，我校與“京東商學院”“北京樂學樂業(yè)教育科技有限公司”合作，新建電子商務專業(yè)，首期招收50名學生，現(xiàn)已招收兩屆學生。此外，我們還根據(jù)本縣水域面積廣大，水產(chǎn)養(yǎng)殖、高效農(nóng)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，擬設置水產(chǎn)養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)等特色專業(yè)，以此滿足縣域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。

二、做好社會培訓，夯實從業(yè)基礎

為落實縣委、縣政府創(chuàng)業(yè)富民政策，學校積極承接技能缺乏型人群培訓工作。2016年8月，承擔了縣殘聯(lián)牽頭的殘疾人員培訓。經(jīng)過6期電子商務、數(shù)控、電動縫紉、電子元器件等項目培訓，800余名殘疾人員考核合格率達95%，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎。

2017年暑假開始，為了響應泗洪縣委縣政府大力推進電子商務工作的號召，積極開展與“京東農(nóng)村電商生態(tài)中心”合作，加強電子商務專業(yè)建設，與京東集團共建電子商務實習實訓基地，并加入全國職業(yè)院校電商產(chǎn)教聯(lián)盟。主動承擔人社部門組織的電子商務實用型人才培訓28期，其中普及型21期，提升型7期，共培訓電商創(chuàng)業(yè)人才2000余人，獲證率90%以上。

與此同時，為了配合洪澤湖濕地公園創(chuàng)5A級驗收，學校組織旅游服務專業(yè)相關力量，對洪澤湖濕地公園從業(yè)人員進行法律法規(guī)、服務質(zhì)量標準以及職業(yè)禮儀等培訓，提升了濕地公園從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)，得到了旅游主管部門的高度認可。學校還與金水集團合作，對國際垂釣大賽的裁判員進行培訓，并主動承擔了縣委縣政府“四全工程”培訓任務，共培訓1000余人。

三、服務園區(qū)企業(yè)，助推企業(yè)發(fā)展

（一）及時緩解了園區(qū)部分企業(yè)員工短缺之急

2017年3月下旬、五一前后、暑假期間，格力特電子科技有限公司、秉虹科技、華芯科技等園區(qū)企業(yè)通過地方政府、教育主管部門以及相關單位向學校提出緊急用工請求，學校及時調(diào)整相關專業(yè)的教學，快速組織學生到格力特等企業(yè)進行頂崗實踐。

（二）現(xiàn)場指導企業(yè)新設備的調(diào)試與使用

2017年6月，秉虹科技有限公司購置了幾臺新設備，但在新設備的調(diào)試使用方面遇到了問題，學校知曉后，立即組織數(shù)控專業(yè)相關教師到企業(yè)進行培訓，手把手地教會了企業(yè)員工對新設備的使用，并安排專人進行跟蹤指導。學生在地方企業(yè)實習或就業(yè)，學校也組織相關專業(yè)教師到企業(yè)進行現(xiàn)場指導，真正做到扶上馬送一程。

（三）幫助部分企業(yè)通過相關考評驗收

2017年國慶節(jié)前后，青陽工業(yè)園、泗洪工業(yè)園4家招商引資企業(yè)要迎接相關部門驗收，但員工數(shù)量不足是最大的瓶頸。學校先后兩次組織了800余名學生到4家企業(yè)進行見習。學生不僅在相關崗位上真實體驗了企業(yè)生產(chǎn)與生活，與此同時，也壯大了企業(yè)的員工隊伍，為4家企業(yè)順利通過驗收做出了貢獻。

四、鼓勵師生創(chuàng)業(yè)，注重示范引領

2015年10月，學校投入20多萬元，創(chuàng)建“師生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)基地”，不僅給師生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)搭建了實踐平臺，也對本縣廣大電商創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮了積極引領作用。2017年，學校攜手京東，投資100多萬元，共建電子商務實訓基地。電商基地的運行、京東元素的加入，給電子商務專業(yè)建設、師生創(chuàng)業(yè)引領插上了奮飛的翅膀。兩年多時間，師生共開設“泗水良農(nóng)蘇北分倉庫”“洪澤湖特產(chǎn)城”等淘寶店80余家，并建有QQ群、微信群電商專戶，幫助淘寶店主解決各種問題。

為了拓展業(yè)務，學校不斷尋求新的合作伙伴，力爭做到線上與線下高度融合。如與泗洪柳山湖特種水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社合作，學校做線上部分，企業(yè)做線下；與泗洪大潤發(fā)“飛牛網(wǎng)”合作，學生按網(wǎng)上銷售額拿取提成。

五、反思

1.受訓人員主動性不強，積極性不高。學校舉辦的社會培訓，受訓人員對培訓的目標任務認識不清，應差事、被動性心理較強，培訓效果欠佳。

2.培訓形式較單一。目前，學校所舉辦的培訓，大都是以班級授課、專家能手講座的形式開展的，理論性較強，實踐性、針對性有所欠缺。

3.學校辦學體量不大、數(shù)量不足、質(zhì)量不高。目前，學校中職在校學生不足2000人，生源相對較差、專業(yè)課教師也十分緊缺。培養(yǎng)的中職畢業(yè)生，專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)還有待加強，對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度還不盡如人意。

以上問題和困惑可能是中職教育所面臨的共性問題，也可能是學校發(fā)展自身的問題，但都需要在實踐中探索，在反思中總結，不斷拓寬服務地方經(jīng)濟的路徑和領域，為助推地方經(jīng)濟更快更好發(fā)展而努力。

責任編輯：章躍一

Based on the Production-education Integration to Boost Economic Development

CHEN Qiang

（Jiangsu Sihong Secondary Vocational School， Siyang 223700， Jiangsu Province）

Abstract： Based on the needs of local economic and social development， Jiangsu Sihong Secondary Vocational School strives to take training high-quality skilled talents and improving the quality of vocational education as its objectives. The school has taken many measures in adjusting professional settings， enhancing social service capabilities and encouraging teachers and students to start their own businesses， which have achieved certain results.

Key words： vocational education； production-education integration； social services