摘 要：互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，計算機信息技術(shù)在日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，并深刻影響著人們的生活方式。高中信息技術(shù)的學習也要提到教學的日程上來，教師要從信息技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容抓起，不斷探索新的教學方法，幫助學生奠定良好的基礎(chǔ)知識，提升學生的綜合素質(zhì)，最終提高高中信息技術(shù)的課堂教學水平。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；基礎(chǔ)教學；教學策略

在全面提升學生素質(zhì)的教育改革浪潮中，高中信息技術(shù)課程也從中受益，較之前獲得了更多的關(guān)注。由于傳統(tǒng)教學模式下對信息技術(shù)課程的長期忽視，導致信息技術(shù)的課堂教學質(zhì)量差強人意。針對當前的教學現(xiàn)狀，任課教師要從自身出發(fā)，不斷提高自身的教學水平，改進教學方法，整合現(xiàn)有資源開展多樣化的競賽活動，提高學生的學習興趣。從課程的基礎(chǔ)抓起，提升高中信息技術(shù)的整體教學水平。筆者就自身教學經(jīng)驗作如下幾點分享：

一、 立足課程基礎(chǔ)，改進教學方法

受傳統(tǒng)教學環(huán)境的影響，高中信息技術(shù)的課堂教學基礎(chǔ)薄弱，所以教師要從課程的基礎(chǔ)抓起，引導學生建立牢固的課程知識基礎(chǔ)。教師通過不斷學習，提升自身的教學水平，豐富教學手段，改進教學方法，形成師生互動的良性教學氛圍。由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，任課教師要與其他各學科建立更深入的聯(lián)系，引導學生對信息技術(shù)課程進行多角度的學習。

例如，在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)中是關(guān)于信息及其特征的教學內(nèi)容，結(jié)合該內(nèi)容理論性較強，實踐性相對較弱的特點。教師可以通過列舉實例激發(fā)學生討論的形式引導學生進行學習，結(jié)合歷史科目的學習可知，古代時候人們之間的信息傳遞形式多種多樣，比較典型的就是烽火、信鴿，再到后來的驛站，信息傳遞的效率很低，而且容易出錯。再引導學生對自己之前的生活環(huán)境進行回憶，接觸過哪些信息傳遞的方式？學生通過回憶、討論，有書寫的信件、BP機、大哥大、座機、傳真等，這些大都是從長輩那里聽來的，相對古代來說信息傳遞的效率顯著提升。最后引導學生列舉現(xiàn)在的信息傳遞方式，手機、電子郵件、即時通訊軟件等，信息傳遞效率較之前有了極大的提升，學生也在具體的例子中，理解了信息的概念，掌握了信息的特征。

二、 開展多樣化的實踐活動，提高學生學習的興趣

教師在開展教學實踐活動之前要對學生進行深入地調(diào)研，通過匯總整理學生的普遍需求之后，有針對性地組織實踐活動，提高學生對高中信息技術(shù)的學習興趣。學生在多樣化的實踐活動中，通過思維的發(fā)散和對知識的拓展結(jié)合，提升了對信息技術(shù)知識的應(yīng)用。學生在實踐活動中獲得成就感，激勵著學生更加積極地投入到信息技術(shù)的學習中，提升課堂教學水平。

例如，根據(jù)對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生喜歡動漫作品，像《海賊王》《火影忍者》等，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容開展與之相關(guān)的實踐活動，如動畫設(shè)計。模仿經(jīng)典動漫作品中的人物，進行創(chuàng)作，創(chuàng)作自己的第一個動漫人物。根據(jù)動漫作品中的情節(jié)，可以利用變聲軟件來進行人物對白和情節(jié)的模仿，引導學生最大限度地運用所學知識?，F(xiàn)代辦公方式的改變，要求學生必須掌握對Office的使用，教師可以在教學中加入一點趣味性游戲，如用Excel表格計算班級男生的平均體重，利用Word畫一幅同桌的肖像等。多樣化的實踐活動的開展，提高了學生對信息技術(shù)課程的學習興趣，無形中增強了對高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。

三、 理論貼合實際，提高學生在生活中的應(yīng)用能力

當今社會信息技術(shù)的全面普及，生活中隨處可見大大小小的電子產(chǎn)品、通訊設(shè)備。人們獲取信息的方式越來越多，電視、電腦、手機、收音機等，所有這些都與信息技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。所以課堂中的信息技術(shù)教學要走出課堂，擁抱生活，更好地解決生活中遇到的問題，將知識的學習應(yīng)用到具體的生活實踐中。

例如，當前計算機的高普及率，很多家庭都有一臺或多臺計算機，還有很多其他電子設(shè)備。教師可以教授學生一些信息在電子元器件中運行的原理，可以讓學生面對電子設(shè)備的小故障時不再手足無措，也可以教給學生最簡單的計算機拆裝的常識，規(guī)避因為常識的缺失導致的事故，為學生的人身安全提供更多的保障。對計算機中重要文件的保存和搜索也很重要，日常生活中經(jīng)常有人在電腦上找一份很重要文件，找東西的狀態(tài)用抓耳撓腮來形容一點也不為過，最后也不一定能找到，影響了當事人解決問題的進度。學生要學會如何對重要文件進行保存，以及在記憶模糊的情況下如何快速尋找的搜索技巧，這些小知識的學習對提升一個人的學習和工作效率有很大幫助。

綜上所述，教師通過從信息技術(shù)基礎(chǔ)知識抓起，通過不斷學習，提升自身教學水平，探索出更加適合學生學習的教學方法。在推進理論教學的同時，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，生活化的教學設(shè)計，讓學生在課堂上的知識學習能夠轉(zhuǎn)化為學生生活中的一項技能。教師通過組織學生參與多樣化的實踐活動，在現(xiàn)有教學內(nèi)容加深對信息技術(shù)課程的理解，提高學生認知的高度，加深學生學習的深度。希望本文對奮戰(zhàn)在信息技術(shù)教學一線的教師提供一點教育教學思路！

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作者簡介：王莉明，福建省廈門市，廈門市海滄中學。