摘 要：在當(dāng)前全面實施課程標(biāo)準(zhǔn)大環(huán)境下，信息技術(shù)已實現(xiàn)與各小學(xué)科目有效融合，教師在教學(xué)過程中通過對信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)應(yīng)試教育課堂的創(chuàng)新性改造，促使教學(xué)內(nèi)容具備畫面性、生動性、趣味性等特征。對于小學(xué)體育教師而言，信息基礎(chǔ)能將體育知識點和教學(xué)活動畫面性展現(xiàn)，促使學(xué)生在觀看動畫、視頻過程中就對知識點有所掌握，不斷提高學(xué)生對體育科目的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育；運(yùn)用策略

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師以課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，通過對小學(xué)生生理、心理等多維度分析后，開展相應(yīng)培養(yǎng)工作。教師的培養(yǎng)側(cè)重點應(yīng)適時轉(zhuǎn)變，例如培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的競技精神、學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、學(xué)生的愛國主義情懷等。通過信息化技術(shù)將體育教學(xué)知識點畫面化、形象化，實現(xiàn)為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)服務(wù)。

一、 教師需加深對信息技術(shù)的認(rèn)知程度

新課改大環(huán)境下，教師不僅作為知識的傳播者，更作為教學(xué)課堂的建設(shè)者，新要求使得小學(xué)體育教師的地位和職能發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，在實際教學(xué)工作中，教師不再作為課堂的主體存在，也不再作為體育知識的灌輸者，而是作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者，在學(xué)生面對問題時的協(xié)助者。師生之間的關(guān)系也從要求和服從轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ズ献鳌Ｔ诖吮尘跋?，教師可以通過教學(xué)手段的有力創(chuàng)新，教學(xué)理念的適時轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)小學(xué)體育課程教學(xué)和信息技術(shù)的科學(xué)、高效、全面融合。

首先，教師需要對信息技術(shù)全面了解，對學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺等充分熟悉，具備制作多媒體課件的能力，并不斷提升自身搜集、整理、提取信息的能力，在面對海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時實現(xiàn)去粗取精、兼收并蓄，為今后多媒體課件開發(fā)和信息化教學(xué)手段運(yùn)用夯實基礎(chǔ)。其次，教師需要吸納新的教學(xué)理念，對先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)手段適時運(yùn)用，以實現(xiàn)當(dāng)前體育新課程目標(biāo)。

二、 信息技術(shù)應(yīng)用實現(xiàn)學(xué)生高效、快樂的學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)體育教育課堂教學(xué)過程中，例如奧運(yùn)會的由來和體育項目的發(fā)展史等知識點，教師花費(fèi)很長的時間進(jìn)行講解，學(xué)生被動的接受，時常感覺到課程枯燥無味，知識點不能理解，這樣現(xiàn)象下的教學(xué)效果可想而知。通過信息技術(shù)的充分運(yùn)用，教師通過課件、動畫、視頻、圖片等進(jìn)行多媒體展示，實現(xiàn)知識點生動形象展示，使學(xué)生從聽覺記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X記憶。這樣的教學(xué)方式可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)師生互動教學(xué)課堂氛圍的有力構(gòu)建。

如教師在實際教學(xué)過程中，可以通過動畫游戲的方式開展教學(xué)活動，在動畫中向?qū)W生介紹籃球場的大小、籃球比賽的基本規(guī)則等，學(xué)生對籃球基礎(chǔ)知識熟悉后，在通過多媒體播放NBA精彩片段，促使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生直觀的認(rèn)知，更讓學(xué)生在教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生對體育項目的興趣。在課后交流方面，許多羞澀靦腆的同學(xué)在課上學(xué)習(xí)遇到問題時不敢提問，在課后可以通過微信、QQ等社交工具打開心扉與老師進(jìn)行暢聊，教師得以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，對學(xué)生全方面了解，并開展具有針對性的課后培養(yǎng)、訓(xùn)練工作。因此，體育教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)能促使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，構(gòu)建和諧體育課堂。

三、 教學(xué)融入信息技術(shù)，因材施教，提升教學(xué)設(shè)計針對性

（一） 融入信息技術(shù)拓展符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容

體育與健康課程的新理念是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位，同時要關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中要避免千篇一律，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。因此在實際教學(xué)工作中需要教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為框架，充分了解學(xué)生個性需要，根據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展設(shè)置具有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恰當(dāng)使用信息技術(shù)、多媒體課件，拓展適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 運(yùn)用信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生吸收理解體育動作要領(lǐng)

信息技術(shù)可實現(xiàn)聲音、動作、圖像等教學(xué)素材融合為一體，小學(xué)體育課程中，許多示范性動作需教師向?qū)W生進(jìn)行演示，學(xué)生在演示中掌握動作要領(lǐng)及安全須知。本人在實際教學(xué)過程中，針對學(xué)生年齡特點、動作掌握情況制作相應(yīng)的多媒體課件，如跑的起跑動作、跳遠(yuǎn)騰空、籃球傳接球、足球的基本動作等體育項目都制作了多媒體課件，在實踐課程開展前通常向?qū)W生進(jìn)行播放，教師在播放過程中可對知識點穿插講解，并根據(jù)學(xué)生的課堂反饋隨時定格或者后退，進(jìn)行對此講解，促使班級每一位學(xué)生掌握每一個正確的體育動作。

四、 小學(xué)體育課程中運(yùn)用信息技術(shù)，能有效推進(jìn)學(xué)生德育教育

（一） 教會學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)，并具備基本的團(tuán)隊協(xié)同意識

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，德育教育作為主要教學(xué)目標(biāo)存在。各類體育項目旨在強(qiáng)健學(xué)生的體魄，并促使學(xué)生具備頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神。本人在教學(xué)過程中，首先時常通過互聯(lián)網(wǎng)收錄專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練視頻，促使學(xué)生明白一個專業(yè)的動作是需要付出汗水的，需要經(jīng)過無數(shù)的訓(xùn)練才得以掌握；其次本人還向?qū)W生播放一些大比分落后情況下仍不放棄最后轉(zhuǎn)敗為勝的比賽，促使學(xué)生在觀看過程中具備頑強(qiáng)拼搏、不服輸?shù)木?；最后本人在比賽過程中還向?qū)W生講解了運(yùn)動員間存在的團(tuán)隊配合，促使學(xué)生明白體育運(yùn)動與團(tuán)隊協(xié)作是難以分割的，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二） 激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

體育新課程目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷是發(fā)揚(yáng)體育精神的重要教學(xué)目標(biāo)之一。教師在教學(xué)過程中，可通過信息技術(shù)整合我國在各大國際賽事取得的優(yōu)異成績，制成比賽合集向?qū)W生進(jìn)行播放。本人在播放奧運(yùn)會視頻時，每當(dāng)五星紅旗升起，學(xué)生都會有所觸動，并引以為驕傲。信息技術(shù)在小學(xué)體育課堂運(yùn)用，能夠以潤物細(xì)無聲的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

綜上所述，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)引領(lǐng)下，教師將信息技術(shù)與體育課程有效融合后，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對體育項目興趣、體育活動技能、內(nèi)在思想品德等方面全面提高。教師在運(yùn)用過程中，需以學(xué)生為主體進(jìn)行課程建設(shè)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚薇.全方位改變，促進(jìn)小學(xué)體育教育事業(yè)新發(fā)展——信息技術(shù)整合課堂教學(xué)微探[J].新課程（小學(xué)），2017（12）：159-160.

[2] 金林貴.信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的價值與策略[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（14）：150-151.

作者簡介：盧益眾，福建省南平市，福建省南平第二實驗小學(xué)。