汪琳璐 王世杰 張遜

摘 要 與多數(shù)的小微企業(yè)相似，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)面臨融資難的問題，同時(shí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)不足、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范、對(duì)政策不了解等問題也困擾著創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。因此應(yīng)該采取加大政策宣傳力度、推進(jìn)普惠金融建設(shè)、開展針對(duì)性的指導(dǎo)幫扶、普及財(cái)務(wù)管理知識(shí)、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理教學(xué)中案例教學(xué)力度等措施，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)管理問題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 財(cái)務(wù)管理問題

中圖分類號(hào)：F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.088

Abstract Similar to most small and micro enterprises， the majority of college students are faced with the problem of financing difficulties. At the same time， problems such as insufficient financial management knowledge， non-standard financial management， and lack of understanding of policies also plague entrepreneurial college students. Therefore， we should take measures to increase policy publicity， promote inclusive financial construction， provide targeted guidance and assistance， popularize financial management knowledge， and strengthen case teaching in financial management and teaching， so as to improve college students' entrepreneurial ability and help college students to deal with financial management problems.

Keywords college student； entrepreneurship； financial management issues

1 研究背景

據(jù)麥可思研究院對(duì)2012-2016屆大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)，5年來大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例平穩(wěn)上升，從2012屆的2.0%上升到2016屆的3.0%。從創(chuàng)業(yè)存活率看，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆本科畢業(yè)生中有46.2%的人3年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)對(duì)2016屆畢業(yè)生半年后創(chuàng)業(yè)人群的風(fēng)險(xiǎn)因素研究，“缺少資金”（本科為27%）是最可能導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)因素，“缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)”（本科為26%）和“市場(chǎng)推廣困難”（本科為25%）緊隨其后。在國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力支持下，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)取得了一定成效。2016屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的創(chuàng)新能力掌握水平比2012屆提高5個(gè)百分點(diǎn)。如何提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

梅娜、劉敏[1]（2014）指出財(cái)務(wù)管理是影響大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)成功與否的主要因素。張揚(yáng)[2]（2015）指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)缺失，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，必須把財(cái)務(wù)管理工作放在首位。

2 研究設(shè)計(jì)

本文在吸取前人研究的基礎(chǔ)上，以NCGC學(xué)院創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，NCGC學(xué)院是一所中央與地方共建、以地方管理為主的普通高校，具有一般高校的典型特點(diǎn)。通過問卷調(diào)查和訪談結(jié)合的方法，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)務(wù)管理問題進(jìn)行調(diào)查。

通過對(duì)調(diào)查問卷的整理發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群主要集中于大二和大三，被調(diào)查創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中大二和大三的占調(diào)查人群的94%?？赡苁且?yàn)椋笠淮髮W(xué)生剛經(jīng)歷高考，處于大學(xué)生活探索適應(yīng)階段，加之課程較多，占用較多時(shí)間，所以創(chuàng)業(yè)的較少。進(jìn)入大二大三之后，課程任務(wù)相對(duì)減少，課外實(shí)踐增加，加上社會(huì)閱歷增加，創(chuàng)業(yè)人數(shù)大增。經(jīng)過大二大三的創(chuàng)業(yè)探索，待到大四階段，面臨工作和升學(xué)的壓力，部分創(chuàng)業(yè)者會(huì)主動(dòng)退出，部分創(chuàng)業(yè)失敗者會(huì)被動(dòng)退出，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)大學(xué)生比例降低。據(jù)此推斷，該調(diào)查結(jié)果能夠較好反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。同時(shí)針對(duì)重要問題，采取于被調(diào)查對(duì)象深入訪談的方式進(jìn)行深入了解。

3 結(jié)果分析

3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目的明確，領(lǐng)域相對(duì)集中

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)超過九成的具有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，只有極少數(shù)的同學(xué)沒有做前期規(guī)劃。說明大學(xué)生不是盲目創(chuàng)業(yè)，而是經(jīng)過認(rèn)真思考和調(diào)研做出的決定。部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為增加收入，提高生活水平。部分大學(xué)生因認(rèn)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇或市場(chǎng)需求而創(chuàng)業(yè)。但基本都有明確目標(biāo)和規(guī)劃，這與該校較好的創(chuàng)業(yè)教育是分不開的。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在知識(shí)顧問、中介服務(wù)等領(lǐng)域，部分設(shè)計(jì)手工布藝、商品租賃等，以上四個(gè)領(lǐng)域占到90%。說明該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域相對(duì)集中，這與已有的調(diào)查結(jié)果有一定差異，但與已有研究結(jié)果相似，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)從初級(jí)市場(chǎng)和行業(yè)開始。

3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)八成以上的具有財(cái)務(wù)管理意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期，可能需要購置材料和商品、租賃場(chǎng)地、廣告宣傳和日常維護(hù)等費(fèi)用開支，而即使多數(shù)大學(xué)生有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，但是初始資金往往是不足的，需要能夠做好資金安排，以免造成不必要的浪費(fèi)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，47%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中具有財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)的成員或者自身具有一定的財(cái)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于三人以上的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，36%的具有初步的財(cái)務(wù)管理制度，僅16%的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有財(cái)務(wù)背景的成員，也沒有相對(duì)明確的財(cái)務(wù)控制制度和決策機(jī)制。這說明大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性，有意識(shí)的配備團(tuán)隊(duì)成員或者主動(dòng)學(xué)習(xí)。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)過程中認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理知識(shí)欠缺，容易造成財(cái)務(wù)管理效果不良，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。其問題的主要根源在于當(dāng)前財(cái)務(wù)管理教學(xué)主要圍繞成熟企業(yè)展開，很少有針對(duì)初創(chuàng)企業(yè)的內(nèi)容，而初創(chuàng)企業(yè)和成熟企業(yè)面臨的環(huán)境和財(cái)務(wù)管理內(nèi)容是由差異的。另外一個(gè)原因在于當(dāng)前財(cái)務(wù)管理教學(xué)雖然突出應(yīng)用型，但是案例教學(xué)仍然不足，造成大學(xué)生理論上掌握了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是面對(duì)實(shí)際問題卻不知如何下手。

3.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的財(cái)務(wù)問題

雖然調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前52%的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營狀況良好，43%的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)收支平衡，持續(xù)經(jīng)營狀況良好，但是創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)務(wù)問題仍然較多。與多數(shù)調(diào)查研究相一致，三分之一的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中的主要財(cái)務(wù)問題是融資難問題，缺乏對(duì)融資渠道、融資方式的了解和融資決策的能力。在融資問題上，55%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為由于缺乏社會(huì)關(guān)系、對(duì)政策的了解造成了融資難；另外45%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為由于金融機(jī)構(gòu)貸款條件較為苛刻，造成了融資難?？梢娙谫Y問題依然是當(dāng)前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要問題，需要結(jié)合金融機(jī)構(gòu)改革，深化和普及普惠金融為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持。此外約有兩成的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)務(wù)管理工作不規(guī)范，給創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行融資和擴(kuò)大經(jīng)營造成一定的困擾，這從側(cè)面反映了雖然大學(xué)生多數(shù)有財(cái)務(wù)管理意識(shí)和相關(guān)知識(shí)，但是難以學(xué)以致用，有效解決實(shí)際問題，需要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。

3.4 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

一個(gè)良好的外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為重要。被調(diào)查創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳貫徹力度，讓大學(xué)生了解和掌握關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各種政策。近七成的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校和政府應(yīng)該強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)咨詢工作，使得大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)過程中能夠得到外腦的支持。同時(shí)也有近七成的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校和政府應(yīng)該提供創(chuàng)業(yè)基金，支持符合條件的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過這種形式可以在一定程度上緩解創(chuàng)業(yè)初期的資金壓力。有一成的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)，進(jìn)行模擬演練，使大學(xué)生能夠較好地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，用學(xué)過的財(cái)務(wù)管理知識(shí)為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

4 對(duì)策建議

4.1 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，但是部分大學(xué)生基于改善自身經(jīng)濟(jì)條件，創(chuàng)業(yè)形態(tài)較為初級(jí)，這于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，無法識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有關(guān)。因此應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能夠正確識(shí)別和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集中在初級(jí)產(chǎn)業(yè)和部門，這于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力有一定關(guān)系，另一方面大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，難以正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)和社會(huì)，盲目重復(fù)地在初級(jí)產(chǎn)業(yè)部門和市場(chǎng)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的概率。因此應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生能夠正確地選擇創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)部門，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)。

4.2 加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)普及和案例教學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理問題相對(duì)簡單，但是良好的財(cái)務(wù)管理能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)成功提供有效的支撐，幫助創(chuàng)業(yè)者更好的利用科學(xué)的財(cái)務(wù)管理工具，進(jìn)行運(yùn)營資金管理、籌資管理和資金分配工作，有利于提高創(chuàng)業(yè)者資金利用效率。調(diào)查顯示多數(shù)創(chuàng)業(yè)者具有財(cái)務(wù)管理知識(shí)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配有財(cái)務(wù)管理專業(yè)背景人員，這說明當(dāng)前大學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性。但是被調(diào)查對(duì)象普遍認(rèn)為所學(xué)財(cái)務(wù)管理知識(shí)無法很好應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，需要進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。特別是需要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行必要的財(cái)務(wù)管理知識(shí)普及，使其掌握正確的財(cái)務(wù)管理決策和分析工具，正確把握創(chuàng)業(yè)方向。另外要在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中增加案例教學(xué)，使得大學(xué)生能夠?qū)W以致用，打通理論知識(shí)與實(shí)踐能力之間的聯(lián)系，提高大學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，使參與創(chuàng)業(yè)具有財(cái)務(wù)背景的大學(xué)生能夠真正地為創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理提供專業(yè)支持。

4.3 推進(jìn)普惠金融發(fā)展助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題既有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目自身的問題，例如創(chuàng)業(yè)形態(tài)初級(jí)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競爭大、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范等調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，此外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)、公司運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)等。這些因素導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以滿足當(dāng)前銀行等金融機(jī)構(gòu)的放貸或借款條件，導(dǎo)致大學(xué)生當(dāng)前融資困難。從外部條件看，因?yàn)楫?dāng)前金融市場(chǎng)的現(xiàn)狀，不但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，眾多民營企業(yè)和小微企業(yè)也難以得到足夠的融資以支持發(fā)展。因此應(yīng)該大力發(fā)展普惠金融，將眾多小微企業(yè)特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融需求納入到金融改革的大局中，從整體上解決當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題。當(dāng)然也應(yīng)該通過各種方式，支持大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、規(guī)范財(cái)務(wù)工作、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)利潤，以便從獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的資金支持。

4.4 進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

當(dāng)前各級(jí)政府部門和大中專院校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的政策支持和社會(huì)環(huán)境，使得大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，特別是高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日益增多。但是調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策并不十分了解，僅知道各級(jí)政府部門和學(xué)校重視創(chuàng)業(yè)工作，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是對(duì)創(chuàng)業(yè)的具體支持政策知之甚少，特別是地方政府和院校的創(chuàng)業(yè)政策。這也造成了創(chuàng)業(yè)政策效果不夠明顯。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，特別是對(duì)地方政府和院校的政策有針對(duì)性的宣傳，使這些政策能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者周知，使創(chuàng)業(yè)者能夠切實(shí)得到政策支持。作為高?？梢酝ㄟ^微信公眾號(hào)、QQ工作群等新媒體和溝通渠道，定期收集整理相關(guān)支持政策，對(duì)在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行宣傳，能夠使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生及時(shí)了解政策動(dòng)向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供助力。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅娜，劉敏.淺析大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)中的財(cái)務(wù)問題——基于會(huì)計(jì)要素視角[J].中國商貿(mào)，2014（21）：70-71.

[2] 張揚(yáng).創(chuàng)業(yè)型企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題[J].全國商情（經(jīng)濟(jì)理論研究），2015（22）：91-92.