邱燕麗

摘 要 學會說話是一門藝術。把話說到人的心里去，學會說好話，學會好與人交流，學會說好的語言可以讓人如沐春風。學會用好的語言去交流，可以讓你在生活與學習中可以更加的輕松，與人相處也更加的愉悅。而今，小學教育把“小學生的口語交際”作為重點培養(yǎng)考察的一種能力，就是為了讓孩子們學會“大膽的說，開心的學”更好的去表達自己在學習上的需求，同時也符合現(xiàn)代化教育的需求。培養(yǎng)出符合社會所需要的人才，對于孩子們今后的發(fā)展也是極其重要的。

關鍵詞 小學語文；口語交際；方法；意義

中圖分類號：B014，R363.2+5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0239-01

口語交際是一種有聲音的語言，它通過人們的發(fā)聲，依靠口語進行有效的交流。小學教師們通過對孩子們口語的培養(yǎng)，訓練孩子們的口語交際的能力。有助于孩子們的書面表達能力的發(fā)展，促進孩子們在與人交流的過程中更加的輕松，讓孩子們在語文表達能力上更加的輕松。同時，對孩子們的口語能力的培養(yǎng)，讓孩子們愛上說話，學會交流，學會與人相處，提高孩子們在生活中的與人相處的能力，潛移默化中培養(yǎng)孩子們的情商。讓孩子們能夠更加積極向上，更加熱愛生活。

一、培養(yǎng)孩子們口語交際的意義

（一）有利于提高教學質量?！按竽懙恼f，開心的學”讓孩子們能夠在在講臺上大膽的發(fā)表自己對待事情的看法和交流。教師們只有在孩子們發(fā)表自己對學習和生活的看法，教師們才可以為孩子們制定適合孩子們學習的方法。知道孩子們對學習的需求，教師們才可以制定相應的教學學案，以此來提高教學質量。

（二）有利于提高孩子們的交流能力?！皩W會說話，學會交流，學會表達”這是作為《小學語文課程標準》第一段，由此可見口語交際的重要性。通過培養(yǎng)學生們說普通話，并且讓他們能夠養(yǎng)成用普通話交流的能力。能夠自然流暢的用普通話表達自己對事物的看法和觀點。能夠簡單的與人交流，可以說出完整的小故事，簡單的表述自己的所見所聞。

（三）有利于培養(yǎng)出高情商的學生。通過對學生口語交流的訓練，讓學生們可以自然大方的表達出自己的想法和觀點。學生們能夠自然的且落落大方的去與人交流。培養(yǎng)學生們的口語交際能力的同時也可以在不知不覺中讓學生們學會說話，學會與人交流，學會與人相處，提高孩子們的情商，讓孩子們學會把話說到人的心里，說出讓人如沐春風的語言，在潛移默化中提高孩子們的情商。

二、口語交際與小學語文的融合的方法

（一）利用好教材

對于剛踏入小學學校的孩子們來說，教師們想要培養(yǎng)好孩子們的口語交流能力，那么充分利用好語文教材是及其重要的。教材所選擇的科目都是經過慎重選擇的科目。難易程度也很適合才進入小學的孩子們。

孩子們學會通過朗讀去訓練自己的口語能力，學會去愛上朗讀。這是非常重要的，只有通過朗讀發(fā)聲，才可以去訓練孩子們說話的分貝。去訓練孩子們的說話聲音的感染力，讓孩子們知道，什么樣的聲音才可以在與人相處交流的過程中用什么樣的聲音去與人交流，讓人覺得如沐春風。同時，在與人交流中，懂得溝通，懂得學會合適的去發(fā)表自己對事物的看法和意見。讓孩子們懂得“大膽的說”“勇敢的學”

（二）有選擇的對學生進行訓練

小學生們剛踏入小學，課外的閱讀積累量是極其的匱乏。因此，教師們應該有選擇，有目的的對孩子們進行訓練。

比如充分利用好早讀的時間，教師們可以根據(jù)勾畫出小學生必備課文如《四季》《靜夜思》《陽光》《影子》等文章給孩子們在晨讀的時候，讓孩子們大聲的去朗讀，讓孩子們有目的的去學習。同時，可以在不知不覺中，教師們就減少了監(jiān)督對孩子們語文課文背誦的負擔，把更多的精力放在提高教學質量上去。作為小學教師們，還得考慮到孩子們的課外閱讀的量，所以教師們可以在課堂上，教學中，更廣、更寬的教授一些簡單輕松的課外知識給孩子們，在潛移默化中增加孩子們的課外閱讀量。讓孩子們積累更多的語言，在不知不覺中提高孩子們的交流的能力和表達的能力。

（三）營造好的交流氛圍

學校也應該為孩子們營造良好的語言交流能力?？梢圆捎门e辦比賽，活動讓孩子們學習，交流。比如，“朗讀大賽”“演講比賽”或者是在升旗儀式上進行“演講”等都是極其有利于訓練孩子們的口語表達交流的能力。除此以外，教師們還可以在上課的時候，對孩子們的口語表達交流進行一定的引導。比如在《北京》一文中，教師們可以采用讓孩子們輪流起來朗讀自己喜歡的一個自然段，然后設計一下課堂的一些類似于小組競賽等形式，讓孩子們去有目的的朗讀。同時，教師們也可以利用多媒體來播放相關音頻，讓孩子們去比較性閱讀，提高孩子們的語言表達能力。

把課堂交給孩子們。教師們可以定期的選擇一些辯論的話題給孩子們們，讓孩子們去準備材料，進行辯論，這樣也是一個極其重要的方法去訓練孩子們的口語表達能力。

三、總結

“大膽的說，開心的學”是語文教學一個重要的目的。它可以在不知不覺中訓練孩子們的口語表達能力，與人交流的能力。同時，經過對孩子們口語有意識的訓練，也可以在不知不覺中提高孩子們對于語文寫作的能力。在潛移默化中，也可以減少教師們的教學負擔，把更多的時間花在準備高質量的教學教案中去，提高教學的質量。

與此同時，通過對學生們口語的訓練，提高孩子們在日常生活中與人交流的能力，可以清晰的表達出自己對事物的看法，提出自己的建議。多交流，多溝通，多學習，可以提高孩子們的情商，讓孩子們學會說話，學會交流，學會溝通。

參考文獻：

[1]小學語文必背篇目.新華社出版.

[2]鄭艷紅.淺談小學語文口語交際[J].2018-07-01.