章貴想

摘 要 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以“生活即教育”理念為基礎(chǔ)，積極探索新的教學(xué)方法以提高學(xué)生的活動(dòng)參與程度和課堂教學(xué)效果。自主學(xué)習(xí)能力作為素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的基本期望，要求教師突出學(xué)生的主體地位，提高其自主學(xué)習(xí)能力，從而更有效地提高課堂教學(xué)效果和全面提升學(xué)生素養(yǎng)。為此，文章結(jié)合實(shí)際案例對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力展開研究，希望給一線數(shù)學(xué)教師提供新的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0091-01

我國(guó)目前的教學(xué)方式容易忽略學(xué)生的主體地位，教師習(xí)慣于單一的課堂講解，機(jī)械化的使學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，無法有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，容易打消學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，在教學(xué)過程中教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握有效地學(xué)習(xí)方法，建立正確的學(xué)習(xí)觀，由傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，為今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)開展的意義

（一）有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)方式枯燥、乏味容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以使學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)方式，通過建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握能力，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（二）為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)

小學(xué)階段是為學(xué)生未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的重要階段，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生有效的掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握能力，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以打消學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略

（一）采用多元化的教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要采取多元化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，因傳統(tǒng)的教學(xué)形式比較枯燥，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，無法激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，教師在教學(xué)中可以引用貼近學(xué)生的情景進(jìn)行教學(xué)，例如在教導(dǎo)學(xué)生20內(nèi)加減法運(yùn)算中，教師可以以購買玩具為情景，在應(yīng)付多少錢與找回多少錢的過程中使學(xué)生掌握運(yùn)算方法，采用情景教學(xué)能夠有效使學(xué)生融入數(shù)學(xué)中。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，例如多媒體這種對(duì)學(xué)生來說新穎的教學(xué)方式，向?qū)W生播放有關(guān)數(shù)學(xué)的相關(guān)影像，能夠使學(xué)生更加直觀的了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（二）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)

小學(xué)生處于活潑、好動(dòng)的階段，注意力無法長(zhǎng)時(shí)間集中，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)過程中，要注意根據(jù)學(xué)習(xí)特性采用相應(yīng)的教學(xué)方式。將學(xué)生合理分層是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和效果的主要原則，因?yàn)閷W(xué)生在分層之后，教師就可以針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同深度的問題，繼而讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力選擇適宜自己的問題進(jìn)行思考，不至于遇到高于自己能力的問題而喪失動(dòng)力。另外，教師在學(xué)生合理分層之后，還可以給學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，從而讓學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不至于作業(yè)太難而選擇抄襲或直接不做。根據(jù)學(xué)生特性，選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（三）關(guān)注后進(jìn)生，給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)

陶行知先生曾經(jīng)說過，教師的手里操縱著幼年人的命運(yùn)，更操縱著民族和人類的命運(yùn)，所以教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生。后進(jìn)生也是班集體的一分子，教師不僅不應(yīng)該忽視后進(jìn)生，反而還要在他們身上傾注更多的心血，從而在提高他們學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也能確保全班學(xué)習(xí)水平得到整體提高，才能保證每個(gè)小學(xué)生得到均衡發(fā)展。要想讓自主學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生積極影響，從而幫助他們更高效地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，僅僅依靠小學(xué)生的自主參與尚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。所以，我們還要關(guān)注教師指導(dǎo)效果的兩方面因素，分別是時(shí)間和內(nèi)容，即教師什么時(shí)候介入指導(dǎo)最合適、教師給予何種內(nèi)容的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的素質(zhì)教育新要求，不僅學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)的過程，而且教師還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究如何更有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立正確的學(xué)習(xí)觀，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，在未來的發(fā)展中起到重要作用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙溫潔.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018（68）.