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        讓初中地理學(xué)得更“簡易”

        2018-07-24 10:28:50于恭
        新課程·下旬 2018年4期
        關(guān)鍵詞:初中地理教學(xué)模式

        于恭

        摘 要:地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。地理涉及的范圍很廣,不僅包括人類的生活環(huán)境,還涉及地球以外的圈層。最早記載于公元前4世紀(jì)的《易經(jīng)》,曾有“仰以觀于天文,俯以察于地理”的文句。地理與人們的生活息息相關(guān),密不可分,老師和學(xué)生應(yīng)該重視地理這門課,不能忽視地理的意義。初中地理教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)學(xué)生的地理知識水平和思維邏輯,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,爭取將學(xué)生發(fā)展為綜合型素質(zhì)人才。

        關(guān)鍵詞:初中地理;教學(xué)模式;簡易

        由于初中地理在總科目中所占的比率比較小,不屬于考試范圍內(nèi)的重點學(xué)科,很多老師學(xué)生不重視地理,只是粗略地了解地理知識,導(dǎo)致學(xué)生不能正確認(rèn)識地理。初中地理教學(xué)是針對所有學(xué)生的發(fā)展,巧妙設(shè)計高效率的教學(xué)方案,利用直觀的地圖和圖像,結(jié)合文字的表達(dá)特征,借助多種多樣的手段,結(jié)合生活實際,對地理實際問題進(jìn)行探討,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教授學(xué)生地理知識,讓學(xué)生了解解決地理問題的方法,提高學(xué)生的邏輯思維。因此,應(yīng)該重視地理并積極探索有效的地理教學(xué)方法,提高地理教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理不再成為問題,讓初中地理學(xué)得更“簡易”。

        一、營造課堂氣氛,優(yōu)化教學(xué)模式

        良好的課堂氣氛,可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)好地理知識的開端。初中地理知識復(fù)雜多變,相對于學(xué)生來說可能比較難,在學(xué)習(xí)地理過程中學(xué)生很容易出現(xiàn)消極狀態(tài),如果再加上沉悶的課堂學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大下降。老師在課堂上講解知識時,不要只是一個勁地灌輸知識,要多活躍氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有愉快的心理,這樣學(xué)生學(xué)起知識來才有勁頭。而且老師應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案,不要用老一套的模板進(jìn)行教學(xué),要創(chuàng)新教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)模式,讓學(xué)生有新的體驗,比如運(yùn)用多媒體教學(xué),改變傳統(tǒng)黑板模式,讓學(xué)生通過直觀的視頻來學(xué)習(xí)知識,而不是靠老師在黑板上畫的簡圖來學(xué)習(xí)地理知識。

        舉個例子,學(xué)習(xí)《人類與海洋》時,老師可以講一些有關(guān)人類探索海洋的例子作為引言,如鄭和下西洋,講解一段關(guān)于人類和海洋的歷史,人類與海洋發(fā)生了什么事情,或者給學(xué)生講解一些小知識,“人類最原始的生命誕生于海洋”“海洋里有很多資源對人類有利”,再或者放個關(guān)于“蛟龍?zhí)枴睗撊肽虾?000米級的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,當(dāng)探討到共同保護(hù)海洋時,老師盡量不要純念書本內(nèi)容,可以找一些海洋被污染的視頻,讓學(xué)生直觀地了解,客觀感受真實情況,讓學(xué)生耳目一新。

        二、合理、有效地利用地理圖表

        學(xué)習(xí)地理不能只靠文字來理解知識,它比較特殊,學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生需要看大量的圖表,如地圖、照片、柱形圖、表格等等,而且教材中會出現(xiàn)很多關(guān)于圖表的輔助教學(xué)元素,就如化學(xué)中的化學(xué)實驗工具和化學(xué)實驗品。在地理中最常見的工具是地圖,不要小看地圖的作用,地圖可以傳遞很多信息,學(xué)生可以獲取很多知識,從而利用地圖輕松地解決問題。當(dāng)然地圖有很多類型,常見的有課本附圖、教學(xué)掛圖、地圖冊,老師要善于運(yùn)用這些地圖和工具培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀圖、繪圖的能力,其中讀圖最為重要,讀圖就相當(dāng)于理解文字題目,如果不會讀圖,那就無法解決問題了。因此,老師要合理、有效地利用地理圖表,有目的地教學(xué)生讀圖,保證教學(xué)質(zhì)量。

        三、鼓勵學(xué)生之間共同合作,探索問題

        近幾年,很多老師提倡合作學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,改變單一的課堂氣氛,讓學(xué)習(xí)變得更為開放,有助于實現(xiàn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。對此,我也很認(rèn)同,的確,學(xué)生之間開展合作式學(xué)習(xí),有助于學(xué)生未來發(fā)展團(tuán)隊合作精神,而且學(xué)生之間的討論、交流、探索,可以提高學(xué)習(xí)效率,豐富學(xué)習(xí)生活。

        學(xué)習(xí)《中國的自然環(huán)境》時,老師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自由組隊,讓小組之間進(jìn)行探討交流,共同合作完成任務(wù),最后讓小組上臺講解中國的自然環(huán)境。為什么要實行小組合作模式呢?因為本著“因材施教”原則,中國的自然環(huán)境非常復(fù)雜,學(xué)生單獨一個人很難完成任務(wù),但如果成立小組,讓小組完成任務(wù)就不困難了,小組之間可以合理分配工作,搜索資料,將資料進(jìn)行對照,最后總結(jié)出中國的自然環(huán)境。

        四、聯(lián)系生活,在實踐中學(xué)習(xí)

        實踐可以開放學(xué)生的思維,使學(xué)生不再禁錮于書本內(nèi)容,給學(xué)生打開新的大門,讓學(xué)生認(rèn)識真實的事物。地理的抽象性比較強(qiáng),看不見,摸不著,但是它卻與人類生活緊密聯(lián)系,人們走路與地理知識有關(guān),人們耕種田地與地理知識有關(guān),人們建房子與地理知識有關(guān),總之人們生活中跟地理知識有關(guān)的東西數(shù)不勝數(shù)。

        地理也可以說是一門實踐性學(xué)科,需要學(xué)生通過實踐來檢驗真理,而不是利用理論知識來了解世界,了解地球,只有走出課堂,走向生活,才能感知世界,發(fā)現(xiàn)線索,探究地球。老師要注重實踐學(xué)習(xí),適當(dāng)分配課堂時間讓學(xué)生走出課堂,給學(xué)生一些實踐課,讓學(xué)生探知地理的奧妙,開啟他們的奇妙世界。

        本文闡述了有效學(xué)習(xí)地理的方法步驟,首先,創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量;其次,注重地圖化學(xué)習(xí),教學(xué)生靈活運(yùn)用地理圖表;再者,在課堂上老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂,開展合作式學(xué)習(xí);最后,注重生活實踐,老師教學(xué)地理就不用太苦惱,這樣學(xué)生就可以更“簡易”地學(xué)習(xí)地理,輕松掌握地理知識、解決地理問題,達(dá)到“上知天文,下知地理”的境界。

        參考文獻(xiàn):

        [1]祝海英.初中地理有效教學(xué)探析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2016(10).

        [2]許金款.提高初中地理教學(xué)有效性的方法探究[J].學(xué)周刊(教學(xué)實踐),2017(2).

        編輯 郭小琴

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