虎榮梅

摘要：在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展亟須學(xué)生積極參與其中。而興趣是人類產(chǎn)生行為的重要?jiǎng)恿?，是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師要立足于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，重視學(xué)生興趣發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變角色，更新教育理念，開展豐富的課堂活動(dòng)以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣【1】。本文就此談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)興趣的方法及重要性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣；重要性；方法

智力教學(xué)要建立在情感、興趣等情況下進(jìn)行?？梢哉f，興趣是最好的行為動(dòng)力，能夠使得學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，從而懷著高昂的情緒鉆研學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中同樣如此。就學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，數(shù)學(xué)是最容易偏科的科目，也是最難學(xué)習(xí)的科目。因此，教師要首先要抓住其中的棘手問題，有針對(duì)性地研究教學(xué)問題，立志于找準(zhǔn)問題存在的節(jié)點(diǎn)。

一、興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)單一、枯燥的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求【2】。教師必須淘汰并創(chuàng)新、改變教學(xué)手段，不斷注入新鮮、豐富的課堂內(nèi)容，牢牢抓住學(xué)生“胃口”。教師如果能抓住學(xué)生這一特性，在教學(xué)中充分利用這一點(diǎn)會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的幫助。最重要的是，教師應(yīng)該充分利用先進(jìn)科學(xué)設(shè)備以及靈活的教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使得學(xué)生在課堂上全神貫注。這有利于學(xué)生更加樂于探究數(shù)學(xué)問題，不斷開發(fā)、創(chuàng)新自己的思維。這不僅能夠最大限度開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)其基本知識(shí)素養(yǎng)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

新課程的不斷改革使得數(shù)學(xué)內(nèi)容變化很快，往往學(xué)生還未適應(yīng)，就又開始了新一輪的改革，而其他科目學(xué)習(xí)任務(wù)量也非常大。在這樣的背景下，學(xué)生壓力越來越大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也越來越吃力，消化知識(shí)的速度也越來越慢，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也越來越低。這就更需要教師在教學(xué)中，更新自己教學(xué)理念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【3】。下面具體談?wù)劷處熑绾沃匦屡囵B(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

（一）教師轉(zhuǎn)變自身地位，以學(xué)生為中心

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是引導(dǎo)。而在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分教師還存在一味按著課文講解內(nèi)容的問題，并且只是單一地傳授知識(shí)，不注重學(xué)生的思維拓展，沒有與學(xué)生形成良好的互動(dòng)。除此之外，很多學(xué)生對(duì)教師的講課方式也不感興趣，導(dǎo)致他們?cè)诼犝n的時(shí)候，自顧自地做其他事情。這就要求，教師必須改變教學(xué)理念，不能僅僅圍繞班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而是要廣泛撒網(wǎng)，全面教學(xué)。同時(shí)，教師作為輔佐者，在課堂上要讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。比如，在初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)的乘除法》中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。利用觀察與猜想中的翻牌游戲，組織學(xué)生分組進(jìn)行翻牌游戲。學(xué)生在桌上放九張正面向上的撲克牌，每次翻動(dòng)任意兩張（包括以翻過的牌），觀察九張牌能不能全部都反面向上。游戲證明九張牌總是不能全部反面向上。教師充分利用這個(gè)游戲，一方面轉(zhuǎn)換了自己的教學(xué)身份，充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。另一方面發(fā)揮了學(xué)生在課堂上占主導(dǎo)地位的作用，完全激起學(xué)生的數(shù)學(xué)探究心理。

（二）注重學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情

學(xué)生只有親自參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，才能更加體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，加深對(duì)知識(shí)的了解。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐內(nèi)容。比如，在講初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《二元一次方程組》時(shí)，教師利用二分之一的時(shí)間講解其中重點(diǎn)內(nèi)容。然后，在黑板上寫出幾組方程組，再將學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組再派出一位代表上臺(tái)解題，進(jìn)行比賽。通過這種參與課堂活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生能在緊張的氣氛中快速掌握知識(shí)。其次，這種分組進(jìn)行比賽的活動(dòng)，能夠在很大程度上燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，從而達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的。

（三）傳授學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

在學(xué)生這一群體中，發(fā)現(xiàn)成績(jī)太低往往是因?yàn)榕d趣不夠。學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠很快掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)，這對(duì)興趣的培養(yǎng)有很大幫助。因此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要具備傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的能力，還要具備傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，提高后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的體會(huì)。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路，幫助他們形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展的時(shí)代，更需要學(xué)生掌握足夠的知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，適應(yīng)新課程的新一輪改革，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心。這有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，激起學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)中的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

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