【摘 要】 《音樂鑒賞》課程是普通高等院校開展藝術(shù)教育的重要課程之一，本文從其課程的目標定位展開研究，闡述了該課程對于當代大學(xué)生的價值意義，分析了具體教學(xué)實踐之中存在的問題，并從教學(xué)管理等方面探討了解決策略。

【關(guān)鍵詞】 高校；音樂鑒賞；課程定位；課程價值；存在問題；解決策略

隨著高校對公共藝術(shù)課程的不斷重視，《音樂鑒賞》課程也隨之得到了長足的發(fā)展。在其發(fā)展過程之中，要想做好高?！兑魳疯b賞》課程的教學(xué)工作，就要對其課程定位和其在當前實踐教學(xué)中存在的問題進行全面分析，進而研究出其課程在未來發(fā)展過程中的解決策略，并以此不斷提升高校《音樂鑒賞》課程的地位和教學(xué)的質(zhì)量。

一、課程定位

《音樂鑒賞》作為一門課程，首先應(yīng)有其較為明確的課程定位與研究視閾。作為一門藝術(shù)門類的鑒賞課，其課程的特性首先應(yīng)該在于音樂藝術(shù)特征及音樂鑒賞方法的普及。因此，音樂藝術(shù)的誕生與發(fā)展，音樂藝術(shù)的自身特征，音樂藝術(shù)的類型及鑒賞等，就構(gòu)成了《音樂鑒賞》課程的基本知識。

其次，音樂文化的思考和探索對于此課程也至關(guān)重要。對音樂藝術(shù)的文化屬性進行分析，不僅僅是現(xiàn)代人表達思想與情感的一種重要藝術(shù)形式，更是當代社會人類所創(chuàng)造的一種文化形式，而這種文化形式，本質(zhì)上意味著人類文明發(fā)展的一個全新時代——音樂文化時代的到來。因此，這就為音樂藝術(shù)的鑒賞提供了一個更為廣闊的文化視野，同時也將音樂藝術(shù)放在了一個更為廣闊的文化背景上進行審視。

第三，《音樂鑒賞》課程必須使得學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞能力得到提高。作為音樂藝術(shù)，首先有其強烈的視聽性，所以作為一個生理上健全（具備正常視聽）的人，他天生都會聽音樂，然而不可否認的是，絕大多數(shù)人在聽音樂時，常常不知不覺會被音樂的旋律牽著鼻子走。而《音樂鑒賞》作為一門公共藝術(shù)課程開設(shè)，固然要進行基本理論的講解，然而任何理論與常識的掌握，最終都要通過對某一音樂藝術(shù)的鑒賞而獲得。因此，通過《音樂鑒賞》課程的學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞能力必將是這門課程的重要目標定位之一。

二、課程價值

《音樂鑒賞》課程在當代社會發(fā)展中不僅具有提高全體社會成員個人藝術(shù)素養(yǎng)的作用，同時也含有更深層次的價值。首先，無論中外社會，音樂藝術(shù)教育及其社會成員音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提高，不僅是和諧社會構(gòu)建中的重要內(nèi)容之一，也是和諧社會得以實現(xiàn)的必要條件；其次，以人為本是構(gòu)建和諧社會的基本前提，而在以人為本觀念的實施中，個人藝術(shù)素養(yǎng)的提高既是以人為本能否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵，也是社會和諧穩(wěn)定的一個重要因素；第三，音樂藝術(shù)教育的普及與音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提高，可以不斷提升社會成員的審美能力，而審美能力的提高，很大程度上依賴于藝術(shù)鑒賞能力的提高。音樂藝術(shù)鑒賞能力的提高，是減少整個社會急功近利之風(fēng)，使之向健康理性社會良性發(fā)展的重要因素；第四，音樂藝術(shù)教育的普及與音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提高，可以帶動和促進社會相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為社會發(fā)展尋找到新的經(jīng)濟增長點，同時也就為和諧社會的構(gòu)建打下良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)；第五，音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提高可以有力地促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展與科技的進步，而社會生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展與科技的不斷進步，是和諧社會賴以構(gòu)建與存在的前提條件。當然，和諧社會的構(gòu)建必然會促進中國夢的早日實現(xiàn)。

三、存在問題

目前各個高校雖然都已按照《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》要求，聘請業(yè)務(wù)水平高，研究方向與課程內(nèi)容相同或相近的教師講授《音樂鑒賞》公共藝術(shù)教育類課程，保證了其課程的正常開設(shè)，使得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生反饋意見良好，取得了一定的成績。但整體來看，在《音樂鑒賞》的課堂實踐教學(xué)中，依然存在很多問題。

由于各個高校的公共藝術(shù)教育均處于初級探索階段，因此，公共藝術(shù)課程《音樂鑒賞》的重要性在各個學(xué)校尚未得到高度重視。另外，教師隊伍相對比較年輕，目前課程開設(shè)形式相對單一，教學(xué)實踐場地和條件受限，難以滿足在校學(xué)生的多樣化藝術(shù)需求。針對以上問題，還需各個高校在今后進一步加強公用藝術(shù)教育管理，提高公共藝術(shù)教育質(zhì)量，確?！兑魳疯b賞》課程的教學(xué)實踐效果。

四、解決策略

針對高?！兑魳疯b賞》公共藝術(shù)課程存在的問題，文章從以下幾個方面展開思考論述，以期能夠為《音樂鑒賞》課程的更好開設(shè)提供有益指導(dǎo)。

首先，要從思想高度上重視文化藝術(shù)教育，重視《音樂鑒賞》課程，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在當下，素質(zhì)教育已成為當代學(xué)校教育的重要方向與目標，素質(zhì)教育不僅具體體現(xiàn)為學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升，更體現(xiàn)為學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的提升。在當代社會教育中，如果沒有學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升，那么這種教育就不是完全的素質(zhì)教育。

其次，要不斷完善《音樂鑒賞》及公共藝術(shù)教育相關(guān)制度，對大學(xué)生音樂藝術(shù)教育工作進行完整規(guī)劃，制定有關(guān)大學(xué)文化建設(shè)規(guī)劃綱要及實施辦法。進而形成以校園音樂藝術(shù)節(jié)為載體，以“一系一品”工程為依托，促進學(xué)校各院系積極創(chuàng)新，使得學(xué)生課外音樂藝術(shù)精品活動繽彩紛呈。

第三，教學(xué)經(jīng)費是《音樂鑒賞》課程建設(shè)和發(fā)展的基本保障。一是增加相關(guān)圖書，保證學(xué)生對音樂圖書的借閱和查詢；二是適當加大公共藝術(shù)課程《音樂鑒賞》實踐所需器材，達到學(xué)生實訓(xùn)基本需求，保證學(xué)生實踐教學(xué)質(zhì)量；三是加大教師招聘力度，加強師資隊伍建設(shè)；四是以“質(zhì)量工程”為抓手，進一步加強課程建設(shè)。

第四，加大音樂藝術(shù)類教師的引進力度。結(jié)合《音樂鑒賞》公共藝術(shù)課程的特點，采取多種措施引進高學(xué)歷、高職稱教師，并且進行多樣性的授課方法探討，滿足更多學(xué)生多樣化需求，切實落實素質(zhì)化教育，提升學(xué)生對美的鑒賞，通過鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)實踐等，樹立學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

第五，在教學(xué)管理方面，各個高校要堅持全體教學(xué)人員以學(xué)生的全面發(fā)展和成材為中心，堅持做到為人師表，治學(xué)嚴謹，傳承良好教風(fēng)，重視藝術(shù)課程。力爭做到《音樂鑒賞》課程教學(xué)進度安排合理，重點難點突出，使其有明確的教學(xué)大綱與教學(xué)日歷，同時注重吸收音樂藝術(shù)學(xué)科新成果，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和創(chuàng)新意識。

第六，在藝術(shù)實踐方面，各個高校要不斷深化藝術(shù)實踐，強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極組織開展大學(xué)生第二課堂藝術(shù)活動，對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時宣傳，加大對音樂藝術(shù)教育以及《音樂鑒賞》課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度，努力營造你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍和公共藝術(shù)環(huán)境。同時，通過開展“音樂鑒賞課程讀書會”等活動，推出學(xué)生必讀藝術(shù)書目，制定個人學(xué)期讀書計劃，開展讀書心得交流會，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀懂藝術(shù)，聽懂音樂。

總之，《音樂鑒賞》課程在和諧社會構(gòu)建、中國夢的實現(xiàn)以及人類社會發(fā)展中具有提高社會成員的藝術(shù)素養(yǎng)、推動社會經(jīng)濟與文化的可持續(xù)發(fā)展、促進社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展與科技的不斷進步的重要作用，對其進行深入研究，不僅具有重要的理論意義，同時也具有重要的現(xiàn)實意義。作為高等院校只有進一步加大公共藝術(shù)教育與《音樂鑒賞》課程的發(fā)展建設(shè)，使其在軟硬件水平上更上一個臺階，同時繼續(xù)采取“走出去，請進來”的策略，引進高端藝術(shù)人才，擴大對外合作交流，才能使得《音樂鑒賞》課程帶動公共藝術(shù)教育事業(yè)闊步前行。

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【作者簡介】

龐鈺潔，女，西安科技大學(xué)高新學(xué)院助教，研究方向：音樂傳播理論和音樂實踐教學(xué).