教學(xué)活動《紙箱先生過生日》中教師與學(xué)生互動問答

本刊訊（記者 柳青） 2018年6月26、27日上午，由武漢市教育科學(xué)研究院主辦的國家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”暨武漢市幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)探究）優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動評比決賽在湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園舉行。在兩個上午的活動中，12位從各區(qū)層層選拔、脫穎而出的青年幼師們同臺競技、各顯身手，與活潑聰明的孩子們一起奉獻(xiàn)了一場精彩紛呈的幼兒科學(xué)實(shí)驗秀。武漢市教科院學(xué)前教育研究室副主任張敏及各區(qū)教研員、幼兒園園長和老師們一同參與了本次評比活動。

國家教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。圍繞這一核心，12位選手分別借助精妙的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。每堂教學(xué)展示課結(jié)束后，選手都會進(jìn)行一個簡短的反思和回顧，而由曙光百步亭幼兒園園長李芳民、湖北省特級教師青山區(qū)教研室主任胡秀玲、省直機(jī)關(guān)第二幼兒園副園長王華芬、漢陽區(qū)學(xué)前教研員董麗、常青童夢幼兒園園長牟國萍等五人組成的專家評委組則根據(jù)選手的課堂表現(xiàn)和反思進(jìn)行點(diǎn)評和提問。

在12節(jié)科學(xué)探究活動中，情景游戲創(chuàng)設(shè)是一大亮點(diǎn)，比如軍事游戲《好玩的空氣炮》中，女教師與幼兒們身著迷彩裝在精心布置的“軍事基地”里“共同作戰(zhàn)”，借助用空氣動力原理制作出的“空氣炮”打擊目標(biāo)。而同樣是軍事游戲、全副武裝，同樣是選擇空氣動力原理這個知識點(diǎn)，男教師引領(lǐng)的《戰(zhàn)狼行動》又將科學(xué)探究活動堂展現(xiàn)出另一種風(fēng)格。在進(jìn)入決賽的十二位選手中，男教師占據(jù)了半壁江山，這是本次評比活動的另一個亮眼之處。其中，同樣反應(yīng)空氣動力原理的《紙箱先生過生日》營造了輕松有趣的生日派對場景，讓孩子們幫助大小兩種口徑的紙箱“吹滅”紙蠟燭，通過對比試驗讓孩子們在學(xué)知識的同時樂在其中、思在其中；《穿越彎管》和《有趣的管子》都是以問題導(dǎo)向的形式，讓幼兒運(yùn)用科學(xué)探究的方式解決生活中的管道供水難題；《紙杯載人挑戰(zhàn)賽》利用小紙杯和玻璃板，讓孩子們合作游戲，手、腦、腳并用，共同感知壓力與受力的關(guān)系；最后，充滿互動趣味的《有趣的平衡紙鳥》壓軸出場，教師在整個教學(xué)過程中注重培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，引導(dǎo)幼兒回顧自己探究平衡與重心關(guān)系的過程。

在教學(xué)活動《會跳高的小動物》中，教師利用“小動物比賽‘跳高’”的游戲充分激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，將孩子們愛玩的蹺蹺板中蘊(yùn)含的力的大小與作用點(diǎn)之間的關(guān)系這種抽象感念層層具象化，讓孩子們在習(xí)得知識后還對科學(xué)游戲意猶未盡；而在《電力搶修》課中，老師通過讓孩子們解決“游樂園”停電問題引入導(dǎo)體與絕緣體的認(rèn)知，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)字和圖畫進(jìn)行實(shí)驗記錄，給予他們自主學(xué)習(xí)和探究的空間；同樣是鼓勵幼兒自主實(shí)驗，在教學(xué)活動《超級酷褲》中，教師更是讓孩子主導(dǎo)實(shí)驗設(shè)計，針對紙尿褲中看似與棉花相似的高分子吸水材料SAP提出猜想和質(zhì)疑。

在兩節(jié)小班教學(xué)活動《趣味輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》和《輪子的秘密》中，兩位老師不約而同地選擇了讓小班孩子感受他們乘坐的“小火車”因為有了“神奇的輪子”而摩擦力減小，滑動起來更省力。這種簡單、直接而充滿趣味的游戲方式更適合小班幼兒觀察和體驗。與小班孩子不同的是，科學(xué)實(shí)驗課中，大班孩子需要在感知的基礎(chǔ)上還有一定的知識遷移和提升，如何做到課程難易程度的合理把控，讓孩子們踮起腳尖就能觸碰到智慧的果實(shí)，是每堂大班教學(xué)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在本次評比活動中，多媒體同步投屏等多種現(xiàn)代化手段被廣泛運(yùn)用，正如胡秀玲老師在點(diǎn)評中提道，各位老師為了闡釋簡單的科學(xué)原理，都力求用更多方式和載體讓幼兒的學(xué)習(xí)過程趣味化。她同時也對游戲設(shè)計與實(shí)施方式、小班教學(xué)組織能力、實(shí)驗記錄的作用等問題提出了自己的思考和追問?！疤骄糠諊榫盎⑻骄坎牧仙罨?、探究形式多樣化、探究原理淺顯化、探究提升專業(yè)化”是董麗老師評價本次評比活動的五大亮點(diǎn)，她認(rèn)為科學(xué)活動不應(yīng)只是追求形式，更多還需著眼于科學(xué)內(nèi)容本真，她強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)更多思考課堂環(huán)節(jié)的由易到難到底是浮于表面的材料復(fù)雜化，還是藏于背后的認(rèn)知層面的遞進(jìn)。各位專家的引領(lǐng)讓老師們在課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性上有了更多認(rèn)識。

經(jīng)過一年的打磨和歷練，12位青年老師呈現(xiàn)出的教學(xué)成果令人欣喜，他們有顏值、有能力、有態(tài)度，從另一個層面展現(xiàn)出了全市青年幼師的整體風(fēng)貌。在今后的教學(xué)和教研活動中，本著“幼兒在前，教師在后”的原則，幼兒教師們還要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。