摘 要：隨著我國教育課改的不斷深入，如何提高教學(xué)的有效性已經(jīng)成為各科教學(xué)和學(xué)校教育體系中的重要任務(wù)和主題。音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，而在高中階段，對學(xué)生進(jìn)行音樂課堂教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但在現(xiàn)階段高中音樂課堂教學(xué)中仍然存在些許不足，如課時少、與初中音樂教學(xué)無法銜接等問題。因此，提高高中音樂課堂教學(xué)有效性迫在眉睫，具備重要意義。其不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓高中學(xué)生降低高考學(xué)習(xí)壓力，從而提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高中;音樂;教學(xué)

1 熟練掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)能力

在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取相關(guān)知識的主要途徑，因此提高課堂教學(xué)的有效性能夠從知識、技能等多方面讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性發(fā)展。在高中音樂課堂教學(xué)中，音樂教材是課堂教學(xué)的主要載體，也是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，音樂教師要提前針對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，做到對教材核心內(nèi)容熟悉并掌控，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用教材，進(jìn)而能夠讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，從而在降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度的同時實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

2 優(yōu)化教學(xué)用語，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在我國新課標(biāo)中明確指出，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師也要從觀念上轉(zhuǎn)變自己原有的絕對位置，而是轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的主導(dǎo)。因此，在高中音樂教學(xué)過程中，首先教師要改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的教學(xué)主體。同時，教師是否能夠靈活地掌握課堂教學(xué)以及充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用至關(guān)重要，這要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)把握上做到盡善盡美。例如，教師的教學(xué)用語方面，音樂教師是學(xué)生近距離接觸音樂藝術(shù)的主要渠道，因此教師在教學(xué)中的語言要充滿情感和靈動性，利用這種語言與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，陶冶學(xué)生的心靈，同時還能拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而提高高中音樂課堂教學(xué)的有效性。

3 激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力

高中音樂教學(xué)過程中，為了將原本枯燥的音樂教學(xué)課堂變得豐富，充滿吸引力，吸引學(xué)生的注意力以及做到讓學(xué)生可以自主并全身心地投入音樂教學(xué)中，就需要教師利用可以利用的一切手段，提高教學(xué)吸引力。教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，制作一些PPT或搜集一些相關(guān)視頻。例如，在講解《白毛女》的歌劇過程中，教師可以為學(xué)生播放真實(shí)的《白毛女》的片段，然后讓學(xué)生跟隨視頻中的片段進(jìn)行模仿表演，讓學(xué)生直觀地了解這堂課的精髓，得到最真實(shí)的認(rèn)知，在觀看和模仿中猶如身臨其境，讓學(xué)生對《白毛女》歌劇的理解達(dá)到更深的層次，也更加的純粹。

4 充分借助多媒體，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

在當(dāng)今時代的教學(xué)過程中，多媒體得到了非常廣泛的應(yīng)用，并且取得了非常良好的教學(xué)輔助效果。因?yàn)槎嗝襟w的相關(guān)技術(shù)和信息技術(shù)可以有機(jī)結(jié)合，從而改變了過去教師在教學(xué)中只能通過板書、彈鋼琴、放錄音等傳統(tǒng)方式讓學(xué)生來了解相關(guān)知識的模式，多媒體輔助教學(xué)會讓學(xué)生更加直觀和有效地了解相關(guān)的知識，從而增加了知識對于學(xué)生的視覺沖擊、聽覺沖擊等，最終有效地提升高中音樂課堂教學(xué)效率，有效完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。例如，在進(jìn)行音樂鑒賞枠沈國之音的教學(xué)過程中，如果教師僅僅是讓學(xué)生來聆聽這部作品，學(xué)生指揮產(chǎn)生不同類型的水聲，而不能夠了解這些水聲是從何而來，學(xué)生也想不到這些普通的水能夠被用作樂器，從而產(chǎn)生美妙的音樂這樣新奇的事物。在這種情況下，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的演奏視頻，此時學(xué)生就會感受到音樂的魅力和神奇，進(jìn)而達(dá)到興奮狀態(tài)。教師還可以多搜集一些音樂家利用生活中的盤子、杯子、碗等常見的物品演奏出美妙動聽的音樂。這種音樂充滿節(jié)奏感和新奇感，能夠有效引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在驚訝、新奇、贊賞的狀態(tài)中形成對音樂美的感受和體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生全身心地投入高中音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時還能夠提高學(xué)生的審美能力。

5 優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性

在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)模式并非教師靈機(jī)一動的小手段，而是根據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)為根據(jù)，經(jīng)由無數(shù)教師和相關(guān)的學(xué)者通過長期的理論研究和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而來，進(jìn)而能夠?qū)⒊橄蟆⒏耪摶慕虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成可以形成穩(wěn)固實(shí)施的教學(xué)方法的系統(tǒng)。在高中音樂教學(xué)中，因?yàn)橐魳肪哂袑?shí)效性的特征，教師應(yīng)該遵循音樂的實(shí)效性和全面性特點(diǎn)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，同時詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況和差異，進(jìn)而能夠在教學(xué)過程中提高教學(xué)效率。同時，教師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果上加大創(chuàng)新力度。例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，音樂教師也可以利用其他學(xué)科較為常用的小組教學(xué)模式、比賽模式，增強(qiáng)教學(xué)課堂的活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 結(jié)語

在充滿開放性和藝術(shù)氣息的音樂課堂教學(xué)中，還存在其他各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，但其主要目的在于提高課堂教學(xué)的有效性。教師也要堅(jiān)持深入研究教學(xué)模式，并且在提升自身能力的同時加強(qiáng)相關(guān)的研究，長期不懈的以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)核心目標(biāo)。

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作者簡介：馬春春（1986—），女，寧夏吳忠人，本科，中教二級，研究方向：音樂教育。