陳雪梅

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)也越來越重要，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，讓他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，通過閱讀豐富多彩的閱讀材料，提高他們解決實(shí)際問題的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：新教育；小學(xué)；數(shù)學(xué)；閱讀；教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，似乎閱讀只是與語文掛鉤，只有語文課上才會產(chǎn)生閱讀教學(xué)，但新教育更重視各門學(xué)科的閱讀教學(xué)。比如在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，閱讀教學(xué)也非常重要，通過在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生的綜合能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們主動的獲取知識，提高解決問題的能力。

一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，單調(diào)的表述，抽象的概念，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情景，將單調(diào)的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)的問題情景要有新意，能最大限度地調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，要向?qū)W生提供有價(jià)值的，有新意的問題情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望，從而提高數(shù)學(xué)閱讀的效果，使學(xué)生想讀、會讀、愛讀、樂讀。在教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化”時(shí)，我會利用多媒體一幅一幅的出示教材中的情境圖，向?qū)W生展示他們最喜歡看的《西游記》中的重要角色——孫悟空變金箍棒從0.009m一步一步的變成了0.09m、0.9m、9m。學(xué)生通過閱讀這些信息，對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，就有了非常強(qiáng)烈的求知欲望，想去探究小數(shù)點(diǎn)移動與金箍棒的長短有什么關(guān)系。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣

數(shù)學(xué)課也經(jīng)常存在閱讀理解的問題，在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課本是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的主要來源，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本中的知識，要讓學(xué)生在閱讀中做到手到、眼到、口到、心到，學(xué)會認(rèn)真看書，用心思考，勤于動筆，仔細(xì)觀察，只有這樣，學(xué)生才會真正會讀“數(shù)學(xué)書”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)“比的意義”這部分知識時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容，在閱讀中知道2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神州”五號升空，航天員楊利偉在飛船里向人們展示的聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗的長和寬各是多少，通過閱讀理解，從而讓學(xué)生知道比的意義。

三、提供豐富多彩的閱讀材料

在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)生活潑好動，好奇心特別強(qiáng)烈，樂意接受新鮮事物，教師在組織學(xué)生閱讀時(shí)，要為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀教材，讓學(xué)生通過閱讀豐富多彩的材料，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在數(shù)學(xué)閱讀中增長知識，獲取更多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教材上有很多“做一做”，“你知道嗎？”的閱讀材料。比如“你知道嗎？”中的閱讀材料，學(xué)生通過閱讀，知道五線譜里的音符也可以用分?jǐn)?shù)來表示，把數(shù)學(xué)知識和音樂知識很好的融會貫通在一起，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。通過仔細(xì)閱讀“你知道嗎？”中的材料，學(xué)生知道大約2000年前，中國的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法，意思是說圓的周長約是它的直徑的3倍。通過閱讀學(xué)生還知道大約1500年前，中國偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，就成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。學(xué)生通過這些豐富多彩的閱讀材料，了解了更多的數(shù)學(xué)知識，也對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、通過數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，但是，數(shù)學(xué)是一門抽象又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，其中許多題目充滿了邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行多方位的思考。因此，我在具體的教學(xué)過程中，會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材，并引導(dǎo)他們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到具體的解題中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，我會讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，閱讀完以后讓學(xué)生分小組合作探究，動手操作，把一個(gè)圓形紙片平均分成若干份，再剪開，用這些近似于等腰三角形的小紙片拼一拼，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這些小紙片可以拼成一個(gè)近似的長方形，長方形的長近似于圓周長的一半，寬近似于圓的半徑，再根據(jù)長方形的面積推導(dǎo)出圓的面積。學(xué)生在閱讀相關(guān)內(nèi)容以后，再根據(jù)閱讀所獲取的信息解決實(shí)際問題，進(jìn)而也提高教學(xué)效果。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用好數(shù)學(xué)課本，要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容，使他們在閱讀中激發(fā)閱讀的興趣，通過豐富多彩的閱讀材料，積極主動的參與教學(xué)活動，不斷提高自己解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹昌旭《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀能力的提升》.

[2]田運(yùn)芳《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)》..