譚宏潔

摘要：隨著中國“一帶一路”的提出，中國積極與“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家發(fā)展友好的合作伙伴關(guān)系。中國隨著綜合國力的增強，站到了世界舞臺的中央，世界開始聽到中國聲音。國力的增強和形象的提升，讓世界又掀起了漢語熱的潮流。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，文化教學(xué)是一個重要的部分。

關(guān)鍵詞：文化傳播；節(jié)日文化；對外漢語

一、中國節(jié)日文化在文化交流中的重要性及作用

（一）文化概念

《周易·蕡》里記載：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”這就是中國人討論“文化”一詞的開始。蘇聯(lián)哲學(xué)家羅森塔爾·尤金在《哲學(xué)小詞典》里寫到“文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從狹義上來講，文化就是歷史上一定的物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展的社會精神生活形式的總和。”我國1979年出版的《辭?！凡捎昧诉@個說法。

（二）中國節(jié)日文化

我國民族頗多，這些民族的節(jié)日多達數(shù)百個。中國節(jié)日的形成一般和農(nóng)業(yè)活動、祭祀祖先有關(guān)。節(jié)日本身也反映農(nóng)業(yè)勞動活動規(guī)律。例如春節(jié)意味著對人們一年生活工作勞動的總結(jié)，也是新一年勞作的開始。中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)，清明節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)等。

（三）在文化交流中的重要性及作用

中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國人生活中不可缺少的一部分。有利于向世界推廣中國傳統(tǒng)文化，促進世界人民對中國文化的認識，促進世界文化多元化的發(fā)展。文化作為一種“軟實力”正產(chǎn)生著越來越深遠的影響力。傳統(tǒng)節(jié)日是一個國家的歷史記憶和文化積淀的鮮活表現(xiàn)；是一個國家不同民族之間團結(jié)互助、友好交流的黏合劑；是國際文化交流中的國家明信片。

尤其是對外漢語教學(xué)中中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的講授，能夠讓外國學(xué)生對漢語、中國文化產(chǎn)生濃厚的興趣，進而喜歡學(xué)習(xí)漢語，增強學(xué)習(xí)漢語的積極性。

二、中國節(jié)日文化的對外傳播方式

中國經(jīng)濟的發(fā)展使得漢語成為人們關(guān)注的熱點。學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，他們不再滿足于學(xué)習(xí)語言知識，而是更加追求對中國文化的了解?？萍歼M步讓中國節(jié)日文化的傳播不再局限于以往傳統(tǒng)的傳播方式，有了更多的傳播途徑，本文將就幾個較為具有大眾性的傳播途徑進行論述。

（一）視頻影視傳播

電影作為文化傳播的手段，一直都是中國文化對外傳播的一個重要途徑。它以視聽結(jié)合的方式扮演著傳播文化的使者。二十世紀六十年代，外國人通過李小龍的電影了解到中國功夫，掀起了學(xué)習(xí)中國功夫的熱潮。我們在傳播中國節(jié)日文化時要充分利用這個便捷高效的途徑，可以將中國節(jié)日這一因素穿插到影視作品中，例如《甄嬛傳》在國內(nèi)頗受歡迎，因其宏圖巨制，追求細節(jié)被美國引進播放，《甄嬛傳》中就有很多過節(jié)日時的片段，美國人在觀看《甄嬛傳》時就能切實地觀看到中國人在過清明節(jié)、春節(jié)時都有哪些活動。

當然，不是每部作品都能被外國人所喜歡觀看，但我們可以在每一部影視作品中都穿插一些節(jié)日，并將過節(jié)時的講究、禁忌、必要活動和節(jié)日標志拍攝進去。例如韓劇中有人過生日，就會提到要喝海帶湯。一次或許不能讓觀者記住，但是每部劇，有“過生日”，就出現(xiàn)“海帶湯”，那讓世界人了解到韓國這一習(xí)俗也只是時間問題。

對于外國兒童群體，我們還可以拍攝動畫片，將繁瑣的節(jié)日習(xí)俗兒童化。例如《奧林匹斯星傳》就是以卡通人物的形象，表演出古希臘神話中的諸神特點和復(fù)雜關(guān)系。既能提高小朋友們了解中國節(jié)日的興趣又便于他們理解中國這個文明古國的節(jié)日習(xí)俗。

（二）實踐體驗

古語說“百聞不如一見”，馬克思也曾說過“實踐出真知”。書籍與影視作品都只是隔岸觀火，若能讓外國人切切實實的過一個真正的中國節(jié)日，那節(jié)日的習(xí)俗將會深深的留在記憶里。

在不同的地方過不同的節(jié)日，邀請不同的外國人來參加。例如中秋節(jié)，我們可以一起制作月餅并講解中秋節(jié)和月餅的由來。

針對在中國的留學(xué)生，我們學(xué)?？梢栽诠?jié)日期間組織學(xué)生進行集體活動，端午節(jié)可以組織留學(xué)生去采艾蒿，講述一下為什么要掛艾蒿。

無論是文字途徑還是影視傳播，對于接受者來說都十分被動的，我們要化被動為主動，將以往單向的教授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻慕涣?，這樣不僅僅有利于中國節(jié)日文化在世界范圍內(nèi)的推廣傳播，而且還能產(chǎn)生巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。

（三）有針對的傳播

不同國家在了解中國節(jié)日文化時的關(guān)注點不同。就如同泰國人偏愛《三國演義》一樣。我們要找到不同人在中國節(jié)日上不同的關(guān)注點。有人喜歡中國的節(jié)日禮儀，我們可以專門就中國的節(jié)日禮儀進行研究，出書，拍攝影視。有的人喜歡中國節(jié)日的飲食文化，我們可以單就節(jié)日的飲食文化來做推廣。

（四）在對外漢語教學(xué)中傳播

在世界掀起漢語熱的同時，我們要在對外漢語教學(xué)中隨時滲透中國文化。我們可以在編排對外漢語教材時，就在口語教材、聽力教材、閱讀教材、綜合教材里面安排一些與中國節(jié)日有關(guān)的文章。

在HSK考試中，也可以設(shè)置一些和中國節(jié)日有關(guān)的題目，讓備考HSK的外國人必須去了解中國節(jié)日。

我們還可以在對外漢語課堂上模擬過節(jié)日或者展開中國節(jié)日知識小競賽。

三、結(jié)語

文化傳播是中國軟實力建設(shè)的重要組成部分，中國節(jié)日文化是中國文化中的根基，隨著中國同世界各國的頻繁交流，中國逐漸引起世界各國的矚目。我們在了解外國文化時，也要讓世界通過中國節(jié)日了解中國，喜歡中國。

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（作者單位：沈陽師范大學(xué)文學(xué)院）