萬(wàn)兆龍

摘要： 在立德樹(shù)人重要教育原則的指導(dǎo)下，我國(guó)相關(guān)教育部門在開(kāi)展各級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想。在體育教育實(shí)踐中，為了貫徹落實(shí)素質(zhì)教育思想，凸顯德育功用，就要對(duì)規(guī)則教育進(jìn)行分析，并明確規(guī)則教育的價(jià)值，在優(yōu)化創(chuàng)新規(guī)則教育的基礎(chǔ)上促進(jìn)體育教學(xué)整體質(zhì)量的全面提升。

Abstract： Under the guidance of the education principles "moral education and quality education"， the relevant education departments of China not only pay attention to the teaching of knowledge， but also recognize the importance of moral education and infiltrate moral education thought in the teaching activities in the process of carrying out education and teaching activities at all levels. In the practice of physical education， in order to carry out the idea of quality education and highlight the function of moral education， it is necessary to analyze the rule education， clarify the value of rule education， and promote the overall improvement of the overall quality of physical education teaching on the basis of optimizing innovation rule education.

關(guān)鍵詞： 體育教育；規(guī)則教育；價(jià)值

Key words： physical education；rules education；value

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）18-0270-02

0 引言

在體育教育實(shí)踐中，所謂的規(guī)則教育就是通過(guò)有效教育指導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)體育規(guī)則有明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有目的的對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)加以強(qiáng)化，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出正確的指引，體育教師必須明確認(rèn)識(shí)到，規(guī)則教育是體育教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此要促進(jìn)規(guī)則教育的落實(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1 規(guī)則教育的基本內(nèi)涵

規(guī)則簡(jiǎn)單的說(shuō)就是社會(huì)個(gè)體在社會(huì)中生存，社會(huì)對(duì)社會(huì)個(gè)體最初的行為規(guī)范以及各類型規(guī)章制度要求，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)社會(huì)個(gè)體行為的有效引導(dǎo)和約束。從體育教育角度對(duì)規(guī)則教育進(jìn)行解讀，主要是希望能夠借助體育教育方面的規(guī)則規(guī)范，提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的重視，促進(jìn)自我規(guī)范和自我約束力的形成，為學(xué)生創(chuàng)造公平、公正的環(huán)境。教師在體育教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)體育規(guī)則教育的重視，并引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成和思想道德認(rèn)識(shí)水平的提高產(chǎn)生著重要的影響，能全面促進(jìn)教育教學(xué)工作的規(guī)范化發(fā)展，為學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成奠定基礎(chǔ)。因此在新時(shí)期體育教育實(shí)踐中，要加強(qiáng)對(duì)規(guī)則教育的重視，并促進(jìn)規(guī)則教育作用的全面發(fā)揮，切實(shí)保證體育教育成效，推進(jìn)素質(zhì)教育理念在體育教育中的有效貫徹落實(shí)。

2 我國(guó)體育教育中規(guī)則缺失的基本情況

對(duì)我國(guó)體育教育情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析，發(fā)現(xiàn)受到傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，教師在教育活動(dòng)中過(guò)于重視體育的生物性特征，力求能夠通過(guò)有效的體育教學(xué)指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化，維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師忽視了體育教育的人文性，一般不會(huì)對(duì)體育教育中的人文內(nèi)涵和制度內(nèi)涵等進(jìn)行深入挖掘，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)體育教育一直流于形式，難以發(fā)揮出真正的作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和技能造成嚴(yán)重的阻礙。同時(shí)，由于體育教師對(duì)體育教育的人文性相對(duì)忽視，導(dǎo)致在體育教育資源的開(kāi)發(fā)和探索過(guò)程中并未認(rèn)識(shí)到規(guī)則教育的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了體育規(guī)則教育缺失的情況，無(wú)法發(fā)揮出體育規(guī)則教育的重要作用，不利于學(xué)生規(guī)則意識(shí)的逐步形成。因此新時(shí)期針對(duì)我國(guó)體育教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)規(guī)則教育的重視，并積極探索對(duì)規(guī)則教育進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新的措施，爭(zhēng)取借助規(guī)則教育的組織規(guī)劃促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成，真正逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才[1]。

3 體育教育中規(guī)則教育價(jià)值的發(fā)揮

體育教育是組織教育的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。新時(shí)期在素質(zhì)教育理念下對(duì)體育教育活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，為了能夠借助體育規(guī)則教育改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師還要明確認(rèn)識(shí)體育規(guī)則教育的價(jià)值，并促進(jìn)規(guī)則教育作用的發(fā)揮，全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。下面本文就結(jié)合體育教育中規(guī)則教育的價(jià)值進(jìn)行細(xì)化的研究和解讀，切實(shí)提高體育教學(xué)有效性。

3.1 促進(jìn)學(xué)生體育規(guī)范化意識(shí)的形成 在體育規(guī)則教育的作用下，學(xué)生能夠逐步認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并且為了可以與其他同學(xué)形成有效的配合，共同參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育規(guī)則的過(guò)程中也會(huì)自覺(jué)踐行體育規(guī)則，嚴(yán)格要求自己和約束自己，并按照自身學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，不僅可以促進(jìn)學(xué)生規(guī)范化意識(shí)的形成，對(duì)學(xué)生自我管理和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。在新時(shí)期體育規(guī)則教育實(shí)踐中，教師也要為學(xué)生提供參與規(guī)范化管理的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施有價(jià)值的指導(dǎo)，確保學(xué)生可以在體育規(guī)則教育的約束和指引下形成一定的規(guī)范化意識(shí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 對(duì)學(xué)生的良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加以強(qiáng)化 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，教師要明確認(rèn)識(shí)規(guī)則教育往往在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，并且在體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用相對(duì)廣泛。所以教師開(kāi)展規(guī)則教育，通常會(huì)讓學(xué)生在規(guī)范化競(jìng)爭(zhēng)中完成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且避免做出不規(guī)范的行為影響訓(xùn)練效果。此時(shí)，教師實(shí)際上已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育競(jìng)技和競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性、得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)同和肯定，學(xué)生會(huì)主動(dòng)與其他同學(xué)加以競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，在提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效強(qiáng)化，保證學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成效和整體學(xué)習(xí)成效。

3.3 能夠支持學(xué)生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng) 體育運(yùn)動(dòng)教育中的規(guī)則教育不是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生實(shí)施強(qiáng)制性的約束，而是在集體規(guī)則的約束下參與相關(guān)活動(dòng)，與其他同學(xué)配合完成學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)任務(wù)，提高規(guī)則意識(shí)教學(xué)的有效性。而在學(xué)生參與團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程中，為了可以盡快完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)取得理想的成績(jī)，還要與其他同學(xué)積極配合，促進(jìn)小組整體成績(jī)的提高[2]。這樣就能夠在體育教育實(shí)踐中滲透規(guī)則教育思想，確保學(xué)生在規(guī)則教育的作用下能夠考慮小組其他成員的感受，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的養(yǎng)成相應(yīng)的品德素養(yǎng)，為未來(lái)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也輔助高校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3.4 為學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成做出正確引導(dǎo) 學(xué)生一般情況下普遍具有思維活躍度高的特點(diǎn)，并且對(duì)新鮮事物的接受能力也相對(duì)較強(qiáng)，因此教師在落實(shí)體育規(guī)則教育的過(guò)程中會(huì)針對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)組織規(guī)劃，并且有意識(shí)的借助規(guī)則約束對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成實(shí)施正確的指引，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨榧右苑此?，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改正，端正學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度和規(guī)則意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中能夠遵守共同的行為準(zhǔn)則，保證經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以與社會(huì)人才需求相適應(yīng)，有效應(yīng)對(duì)社會(huì)生活，維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.5 輔助學(xué)生理解規(guī)則和使用規(guī)則 學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則教育的過(guò)程中，可能會(huì)遇到無(wú)法對(duì)體育規(guī)則教育形成深入理解和認(rèn)識(shí)的情況，導(dǎo)致學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果不夠理想，限制了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)化和學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成，不利于素質(zhì)教育理念下人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的逐步提升[3]。因此要在落實(shí)規(guī)則教育的過(guò)程中，對(duì)規(guī)則的基本情況、體育運(yùn)動(dòng)中所要遵守的特殊規(guī)則以及對(duì)規(guī)則的使用等進(jìn)行細(xì)化分析，按照體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則的指導(dǎo)對(duì)體育教育方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證學(xué)生不僅可以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則形成更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生使用體育規(guī)則意識(shí)能力的形成，還可以將體育規(guī)則向課外延伸，對(duì)社會(huì)上的相關(guān)事物進(jìn)行有效的規(guī)范和認(rèn)證，保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效。唯有如此，體育教育中規(guī)則教育的價(jià)值才會(huì)得到真正的凸顯，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)上，確保體育教育質(zhì)量的全面系統(tǒng)優(yōu)化。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合素質(zhì)教育背景下體育教育的基本情況，新時(shí)期為了能夠踐行素質(zhì)教育思想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育教育工具性和人文性的融合，體育教師在教學(xué)組織活動(dòng)中就要加強(qiáng)對(duì)規(guī)則教育的重視，并積極探索有效開(kāi)展規(guī)則教育的措施，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育規(guī)則進(jìn)行全方位探索，在體育規(guī)則的約束和規(guī)范下幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀，為學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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