劉淑梅

[摘要]學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的營養(yǎng)劑和催化劑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)充分的把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣”。數(shù)學(xué)本身是一門抽象性、邏輯性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生隨著年級的升高、年齡的增長，對有些知識缺少了原有的興趣，久而久之，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒，學(xué)習(xí)成績也急劇下降，嚴(yán)重影響了今后的學(xué)習(xí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)進(jìn)取，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的能力都會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)提高。

一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

“親其師，信其道”，現(xiàn)在的學(xué)生都非常有個(gè)性，常常因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭某個(gè)學(xué)科，要讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科，課下可以與學(xué)生多聊天，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感知到你的平和。除此之外，教師還要具有幽默感，不要總板著臉，讓本對數(shù)學(xué)感興趣的孩子離你越來越遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)沒有理解、掌握時(shí)，要彎下腰，為學(xué)生耐心講解，從一年級起，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，你熱愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你，會(huì)在不知不覺中對你教的課產(chǎn)生興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

二、設(shè)置有趣的教學(xué)情境導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)采用講故事、游戲、比賽等一些有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，從而，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，教學(xué)一年級《認(rèn)識圖形（一）》這一知識時(shí)，我采用了故事導(dǎo)入：“同學(xué)們，圖形王國你們知道嗎？這個(gè)王國中有兩大家族：平面圖形家族和立體圖形家族，這兩大家族中都有很多成員，每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，你想了解它們，掌握它們的特點(diǎn)與它們做朋友嗎？好，我們今天就先來認(rèn)識一下立體圖形家族中的一些成員吧！”這樣設(shè)計(jì)，將枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情被有效地調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、在課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)做調(diào)劑

教育心理學(xué)研究表明：上課時(shí)，小學(xué)生集中精力的時(shí)間一般維持15-20分鐘，時(shí)間一長，注意力便會(huì)分散。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在導(dǎo)入時(shí)得到了較好地調(diào)動(dòng)，可隨著新知的學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算類或概念類的教學(xué)就顯得很單調(diào)、枯燥，教師這時(shí)候要適時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，或利用一些教學(xué)媒介來提高學(xué)生的興致。

1.利用多媒體直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力

例如，教學(xué)五年級《三角形面積》一課時(shí)，在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，播放多媒體，通過課件直觀的演示把銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，加深學(xué)生的認(rèn)知。這樣強(qiáng)化了學(xué)生對三角形面積公式的理解，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，滲透了“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)思想，提高了學(xué)生運(yùn)用三角形面積公式解決問題的能力。

2.運(yùn)用游戲、比賽等形式，提高學(xué)生的注意力

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，無論年齡、性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時(shí)代，我們也能化讀書的活動(dòng)為游戲，那么讀書不是會(huì)變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”

計(jì)算教學(xué)一直是比較枯燥的，在新知學(xué)習(xí)后，可以針對學(xué)生的心理，采用適當(dāng)方法，激起學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級學(xué)生的好玩心理我采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，如“青蛙跳找朋友”。我在每名學(xué)生手中發(fā)放一張卡片，卡片上可以是課上剛學(xué)的計(jì)算題目，也可以是答案，讓一名“小青蛙”拿著題卡跳到前面，面向同學(xué)們念題目，并問“我的朋友在哪里？”“你的朋友在這里”拿著與他題卡相對應(yīng)的“小青蛙”跳到他的面前，如果他們找對了，同學(xué)們一起做動(dòng)作，并發(fā)出“呱呱呱”的聲音，同學(xué)們做擺手的動(dòng)作，再繼續(xù)找朋友。這樣的游戲?qū)W生非常樂于參與，在游戲中既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了對知識的掌握。

四、感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激起學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是與生活聯(lián)系非常緊密的一門學(xué)科，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是把他當(dāng)成一個(gè)知識、一項(xiàng)任務(wù)來完成，并沒有很好地將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，這時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的生活性。

例如，生活中的折扣問題、儲(chǔ)蓄問題，這些問題學(xué)生可以自己到生活中體驗(yàn)，增加生活經(jīng)驗(yàn)，鞏固數(shù)學(xué)知識。恰逢學(xué)校舉辦愛心義賣活動(dòng)，我利用這個(gè)時(shí)機(jī)，與學(xué)生一起做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生們對自己的商品進(jìn)行了明碼標(biāo)價(jià)，新書未有折損可標(biāo)原價(jià)，自己看過的舊書按磨損程度進(jìn)行打折處理，標(biāo)上折后價(jià)。學(xué)生們非常細(xì)心，能從生活實(shí)際出發(fā)，切實(shí)的將折扣問題進(jìn)行正確應(yīng)用，很好地理解了折扣的道理和原理，小小義賣員做起“生意”來有模有樣，最后，將自己義賣所得全部進(jìn)行了愛心捐贈(zèng)。針對這次義賣活動(dòng)，我引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，根據(jù)班級和學(xué)校愛心捐贈(zèng)的錢數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行儲(chǔ)蓄計(jì)算，如果這些錢存一年，活期、定期利息是多少，本利合計(jì)又是多少等，這次活動(dòng)學(xué)生參與熱情高，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際進(jìn)行了有效結(jié)合，親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識的生活化，深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。

五、讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種課型，是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、訪談、查找資料、討論等活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題的過程，從而，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，使學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。

例如，教學(xué)三年級《制作活動(dòng)日歷》這節(jié)課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識，展示日常生活中的日歷，結(jié)合實(shí)驗(yàn)素材引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)討論：1.四個(gè)小正方體木塊，怎樣分配能更好地表示一年的月份數(shù)，一個(gè)月的天數(shù)和一個(gè)星期的天數(shù)呢？2.一個(gè)星期七天，在一個(gè)正方體木塊上怎樣表示？3.一個(gè)月最多有31天，最少28天，在兩個(gè)木塊上怎樣表示呢？在明確這幾點(diǎn)后，讓學(xué)生以小組合作的形式完成制作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，最后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評。學(xué)生由于積極參與，無論是匯報(bào)還是點(diǎn)評都能說得很好，這節(jié)課讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行探索、實(shí)踐，通過活動(dòng)獲得成功，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

六、有效利用教科書中的每個(gè)版塊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教材是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心編寫而成的，我從教二十余年，深切感知到教材編寫的變化，現(xiàn)在使用的人教版教材中有 “數(shù)學(xué)游戲”“你知道嗎？等板塊，多數(shù)被教師忽略或一帶而過，并沒有真正發(fā)揮它的作用。

例如，四年級《平行四邊形和梯形》這一單元后面有一個(gè)“數(shù)學(xué)游戲” ——神奇的莫比烏斯帶，教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手操作：拿出準(zhǔn)備好的兩根一樣的長方形紙條，標(biāo)上①②，將紙條①的兩端粘起來，形成一個(gè)環(huán)，把紙條②一端旋轉(zhuǎn)180。，再粘起來，也形成一個(gè)環(huán)。問學(xué)生①號環(huán)和②號環(huán)各有幾個(gè)面？再用彩筆沿②號環(huán)中間畫一條線，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：②號環(huán)只有一個(gè)面，這時(shí)學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)了起來。教師告訴學(xué)生，這就是神奇的莫比烏斯帶，它是德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯在1858年在偶然間發(fā)現(xiàn)的，所以，就以他的名字命名叫“莫比烏斯帶”，也有人叫它“莫比烏斯圈”，還有人管它叫“怪圈”。為什么說它怪呢？它還有很多神奇的地方，我們繼續(xù)來研究吧！在動(dòng)手操作之前讓學(xué)生猜想一下，如果沿著剛才畫的線剪開這個(gè)圈，會(huì)怎么樣？下面我們一起動(dòng)手剪一下吧，結(jié)果：變成了一個(gè)更大的圈，它還是莫比烏斯圈嗎？教師又將②號環(huán)平均分成三份，沿它的三分之一處剪下去，會(huì)什么樣？同桌合作得出的結(jié)果：一個(gè)大圈套著一個(gè)小圈。莫比烏斯帶不僅好玩有趣，還被應(yīng)用到生活中的很多地方，如過山車、機(jī)器上的傳送帶等。如果同學(xué)們想了解它更深的奧秘，課下可以多研究一下。這節(jié)課上，學(xué)生大膽猜想，愉快體驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣和熱情。

總之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的營養(yǎng)劑和催化劑，教師在教學(xué)過程中要想方法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的身心愉悅，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到培養(yǎng)和提高。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力、有收獲，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才能獲得成功。

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