夏友誼

[摘要]物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生獲得更多的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律進(jìn)行歸納，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、分析能力、動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)興趣。影響中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件條件、教師的觀念和習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。為了更好地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，加大考試制度改革的力度，教師的教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教學(xué)；中學(xué)物理；學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。豐富多彩、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)之一。在新制定的初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱中指出：“觀察現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)，這是理解物理概念和物理規(guī)律的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有不可代替的重要作用?！蔽锢韺W(xué)中最基本、最簡(jiǎn)單、與實(shí)際聯(lián)系最密切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所涉及的主要概念、規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，物理實(shí)驗(yàn)本身就是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生有親身探究科學(xué)世界的體驗(yàn)，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析思考能力的目的。

一、實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用

首先，物理實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。雖然中學(xué)物理中的許多教學(xué)內(nèi)容都與我們平時(shí)生活中的許多現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)感覺(jué)特別復(fù)雜難學(xué)。例如，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”聽(tīng)起來(lái)非常不可思議，但通過(guò)親身實(shí)驗(yàn)學(xué)生就會(huì)對(duì)這一神奇的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。所以，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)和演示是十分必要的，它會(huì)把物理現(xiàn)象在實(shí)踐當(dāng)中突出得更加明顯，讓學(xué)生印象更加深刻。利用演示實(shí)驗(yàn)詮釋抽象的概念，既能使學(xué)生有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，又能在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、分析和思考，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。

其次，物理實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律進(jìn)行歸納。中學(xué)物理中大部分概念和規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的，如阿基米德原理、焦耳定律等，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)很容易理解這些物理概念。如果不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)印象就不會(huì)很深刻，理解起來(lái)也會(huì)相當(dāng)困難。

再次，物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、分析能力和動(dòng)手能力。物理實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作。比如，在教學(xué)中我把牛頓第一定律的演示實(shí)驗(yàn)變成分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了物理知識(shí)，親眼看到了物理現(xiàn)象，還自己歸納得出結(jié)論，觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ嫉玫搅颂岣摺?/p>

最后，物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。初中生學(xué)習(xí)知識(shí)在很大程度上都是依靠興趣。如果教師的課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生就會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣，而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)把注意力不集中或者一些沒(méi)有興趣的學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

二、影響中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要模塊?，F(xiàn)階段，一些因素影響和制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)中作用的發(fā)揮。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件條件的影響

現(xiàn)階段仍有很多學(xué)校雖然都設(shè)有專門(mén)的物理實(shí)驗(yàn)室，但大部分實(shí)驗(yàn)儀器陳舊、質(zhì)量低下，缺乏必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，損耗的儀器得不到及時(shí)補(bǔ)充，大部分儀器與新教材對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的硬件需求不匹配。例如，平面鏡成像特點(diǎn)和部分電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化、缺損，未能及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，學(xué)生失去了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2.教師的觀念和習(xí)慣的影響

實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開(kāi)物理教師，但部分教師深受“黑板實(shí)驗(yàn)”教育模式的影響，觀念老舊，并未體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）中考中并未將實(shí)驗(yàn)操作作為考核內(nèi)容，由于考試不考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，不會(huì)影響學(xué)生的卷面成績(jī)，因此，一些教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，不愿意備課，還經(jīng)常將實(shí)驗(yàn)課的分組探究部分私自改為演示內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)黑板化、習(xí)題化。（2）許多物理現(xiàn)象在我們平時(shí)的生活中很常見(jiàn)，如水沸騰實(shí)驗(yàn)、探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)，有些教師認(rèn)為學(xué)生有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因而上課時(shí)只是簡(jiǎn)單講解一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不愿讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接體驗(yàn)。（3）有些實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，應(yīng)用器材多，需要耗費(fèi)較大精力，授課教師要親自做準(zhǔn)備，工作量太大，甚至可能打亂正常的教學(xué)計(jì)劃。（4）隨著多媒體進(jìn)入課堂，很多物理教師學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，但一味通過(guò)視頻播放實(shí)驗(yàn)過(guò)程，放棄了實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力難以提高。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

有些學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)課上嬉戲打鬧時(shí)有發(fā)生，在實(shí)驗(yàn)中不遵守紀(jì)律，損壞實(shí)驗(yàn)儀器。有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)不積極參與，充當(dāng)看客，甚至開(kāi)小差。還有一些學(xué)生認(rèn)為考試又不考實(shí)際操作，實(shí)驗(yàn)課是浪費(fèi)時(shí)間，因而隨便應(yīng)付了事，缺少學(xué)習(xí)積極性。

4.教學(xué)時(shí)間的影響

隨著中學(xué)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，教師越來(lái)越認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但當(dāng)前初中一周只有3～4節(jié)物理課，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)需要花費(fèi)很多時(shí)間，如探究凸透鏡成像規(guī)律、探究小燈泡的電功率等重要的探究實(shí)驗(yàn)，至少需要兩課時(shí)才能完成，而初中物理沒(méi)有兩節(jié)課的連堂，這勢(shì)必會(huì)分散實(shí)驗(yàn)教學(xué)，致使學(xué)生不能深入地研究思考，達(dá)不到探究效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)體系的制約

目前，各校積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但究其實(shí)質(zhì)仍為應(yīng)試教育，因?yàn)樵u(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有明確的改變，各地區(qū)中考仍以分?jǐn)?shù)為重要指標(biāo)，素質(zhì)教育成了紙上空談。對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，考試形式單一，并未涉及實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校普遍存在重理論、輕實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，將實(shí)驗(yàn)媒體化、黑板化，形式化。

三、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)建議

1.進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件

一方面，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保障實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施完備，保證能順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。為了不耗費(fèi)教師大量時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)補(bǔ)充損耗儀器，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。另一方面，要加強(qiáng)物理教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)及時(shí)參加培訓(xùn)，具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，提高實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，為高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)做好充足的準(zhǔn)備。

2.加大考試制度改革的力度

從近幾年的中考試題中不難看出，中考已加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力度，如黑河地區(qū)中考試題中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的考查內(nèi)容已由原來(lái)的18分增加到24分，但考查的知識(shí)點(diǎn)仍是認(rèn)知領(lǐng)域的筆試考查，并未考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且考察內(nèi)容具有預(yù)測(cè)性，考試之前學(xué)生就能猜到題目，按照教師指導(dǎo)熟記相關(guān)知識(shí)就可以獲得高分。因此，應(yīng)加大考試制度改革的力度，將實(shí)驗(yàn)操作考試納入中考中，使之成為考試內(nèi)容中的有機(jī)組成部分。

3.教師的教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)

要想改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)有的狀況，轉(zhuǎn)變教師的思想意識(shí)是關(guān)鍵。教師應(yīng)時(shí)刻牢記新課程改革的宗旨和核心理念，吃透教學(xué)目標(biāo)，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中物理教學(xué)中，要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到自然科學(xué)的魅力與神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的操作能力和思考能力。

在中學(xué)物理教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。物理教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘雪蓮.實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用分析[J].大眾科技， 2011，（10）.

[2]吳秀萍.淺談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及策略[J].河南科技， 2013，（10）.

[3]司佑全.演示實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（24）.

[4]孫玉華.初中物理演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2011，（05）.

[5]李永富.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及其方法探討[J].教師教育論壇，2005，（s1）.