王靈芝 馬朝偉

摘 要：創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才是新時(shí)代賦予教育的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師的創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新興趣

黨的“十九大”報(bào)告中指出：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在我們教育工作者面前急需研究的課題。

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。創(chuàng)新是新時(shí)代的一面鏡子。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家當(dāng)然需要富有創(chuàng)新精神的人才。培養(yǎng)這樣的人才，需要具有創(chuàng)新意識(shí)的教師。所以教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件。我們國(guó)家要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要敢于探索創(chuàng)新的人才。教育是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師要緊跟時(shí)代前進(jìn)的腳步，積極投身新時(shí)代教育改革實(shí)踐。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的個(gè)人差異，平等善待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠真正像老師一樣參與到教學(xué)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教育教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是教學(xué)思想還是教學(xué)方式，都應(yīng)該大膽創(chuàng)新，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)創(chuàng)造性思維的環(huán)境?；顫娸p松的氛圍和良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教師要用富有吸引力的語(yǔ)言引起學(xué)生的注意，綜合利用多種教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生積極探索知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一些新的思想與方法，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，教師都要給予鼓勵(lì)和肯定，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力起著決定性的作用。教師要啟迪每個(gè)學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生集思廣益，在教學(xué)中有意識(shí)地搞好小組互助教學(xué)，讓師生的角色時(shí)刻處于動(dòng)態(tài)變化中，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)新知獲得能力的過(guò)程中，教師的“導(dǎo)演”作用不容忽視，教師本身所具有的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握更具創(chuàng)新性和靈活性的教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)，還需要學(xué)生的創(chuàng)新興趣。楊振寧說(shuō)：“興趣是創(chuàng)新之源、成功之本?！迸d趣是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新的過(guò)程需要興趣維持。興趣是最好的老師，興趣是人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力，它讓人充滿自信。對(duì)創(chuàng)新的強(qiáng)烈興趣，是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)最重要的基礎(chǔ)。無(wú)論做什么事情，只要有興趣，就能鉆進(jìn)去，才能有動(dòng)力去做。郭沫若說(shuō)過(guò)：“興趣愛好也有助于天才的形成。愛好出勤奮，勤奮出天才。”在個(gè)人的需要層次中，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是高層次的需要。若一個(gè)人做出了某種創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，就會(huì)得到別人的尊重，從而感到快樂，而這種快樂又會(huì)促使他開始新的創(chuàng)新，學(xué)生在這種良性循環(huán)中產(chǎn)生了對(duì)創(chuàng)新的興趣。

總之，我們的教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地分析和解決問題。所以在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面的，既需要教師創(chuàng)新意識(shí)的主導(dǎo)，也需要學(xué)生創(chuàng)新興趣的協(xié)作，只有師生共同配合，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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注：本文系2017年河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題編號(hào)：[2017]-JKGHYB-0948。

作者簡(jiǎn)介：王靈芝（1965—），女，漢族，河南葉縣人，特級(jí)教師，主要從事數(shù)學(xué)教育工作。

？誗編輯 李燁艷