摘要：互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)與我們的生活和學(xué)習(xí)緊密相連。信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸走進學(xué)校、走進課堂，與教學(xué)模式緊密融合。一種叫作“微課”的教育形式更是利用其自身優(yōu)勢快速發(fā)展，被越來越多的課堂教學(xué)應(yīng)用。微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)形式更加豐富多彩，也大大地提高了課堂教學(xué)的效率。我們應(yīng)該進一步分析微課技術(shù)的重要意義，結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展及其認知特點，讓微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：微課技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；促進

一、 前言

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，微課汲取了互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)新出了一種新的教育模式。它的主要載體是視頻，將老師在課堂教學(xué)過程中的重難點以及精彩的教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)等一一記錄。將“微課”引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用其新穎的形式充分吸引學(xué)生的注意力。微課豐富的表現(xiàn)形式更是營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得課堂教學(xué)效果更加有效。微課技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，大大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更好地體現(xiàn)出了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生充分發(fā)揮了其自主學(xué)習(xí)能力，并能夠積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)新知。

二、 分析微課教學(xué)的重要意義

現(xiàn)如今，伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地提高。現(xiàn)代傳媒領(lǐng)域的形式則是更加的豐富，其中最為高效的傳播手段就是視頻。它能更大程度地吸引人們的注意力，同時也具有極強的表現(xiàn)力。微課技術(shù)作為一種全新的教育模式，充分地汲取了互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用視頻為主要載體與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠有效地幫助學(xué)生理解課程中的疑難點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。將微課技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效地結(jié)合，能夠?qū)虒W(xué)中的重點、難點、疑點進一步探究討論，幫助學(xué)生理解記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時，最重要的步驟就是預(yù)習(xí)。利用微課技術(shù)將更好地幫助學(xué)生對新知識的預(yù)習(xí)，加深對新知的理解。微課技術(shù)能夠彌補課堂教學(xué)中的不足，將課堂中的知識點進行全面的補充，也能夠有針對性地對知識點來進行解析。微課技術(shù)的運用，能夠進一步滿足小學(xué)生的強烈探究欲望和好奇心，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂知識，開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進一步促進學(xué)生的進步和發(fā)展。

三、 微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用

（一） 結(jié)合教材知識點，吸引學(xué)生注意力

根據(jù)小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該合理地設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)中，“微課”的重要組成部分就是課堂教學(xué)。若將課堂教學(xué)內(nèi)容全部記錄則過于浪費時間，并且容易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒、喪失學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)效果適得其反。小學(xué)生現(xiàn)階段的注意力處在不穩(wěn)定的狀態(tài)，不容易在40分鐘的課堂教學(xué)中持久地集中注意力。所以教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該在微課技術(shù)中突出教材中的重難點，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《加減乘除混合運算》這一知識時，教師可以將微課技術(shù)制作成文具店的購物情境，將教學(xué)中所涉及的知識點與視頻相結(jié)合，讓學(xué)生置身于這種生活情境中。微課技術(shù)對知識圖文并茂的展現(xiàn)，能夠促使學(xué)生對知識清晰簡潔地進行學(xué)習(xí)。

（二） 豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生主要的知識學(xué)習(xí)是源于課堂教學(xué)。因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中投入充沛的精力。微課技術(shù)的運用，能夠?qū)φn堂教學(xué)中的知識點進行全面的補充，進一步豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)活動中起著主導(dǎo)作用，更應(yīng)該將微課技術(shù)與課堂教學(xué)進行有效的結(jié)合，讓微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。在課前，微課技術(shù)能夠加深學(xué)生對新知識的印象，了解課堂教學(xué)的重難點。在課中，微課技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對新知識更好地梳理記憶。在課后，微課技術(shù)能夠進一步提升學(xué)生對于知識的理解，便于復(fù)習(xí)鞏固。這樣也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三） 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，能夠優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)《圓柱的面積》這一內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用課前時間對之前學(xué)習(xí)過程中所掌握的幾何知識進行討論探究。但學(xué)生對幾何平面的相關(guān)知識不能夠熟練地轉(zhuǎn)化運用，所以教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將具體的實物展示加入微課設(shè)計中，讓學(xué)生能夠在自主合作探究中掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮微課技術(shù)的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著諸多弊端，已經(jīng)不再適用于現(xiàn)如今的課堂教學(xué)。微課技術(shù)的運用能夠更好地輔助課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)中的知識進行全面的補充。微課技術(shù)也能夠更好地突出課堂教學(xué)中的重難點，從而幫助學(xué)生清晰簡潔地對知識進行梳理，有效地提高學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解。從課前至課后，微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中都起著重要的輔助作用。微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生充分地感受到學(xué)習(xí)所帶來的快樂，能夠在知識的海洋中進行不斷的探索。

五、 結(jié)論

教師正確的舉措能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課是一種高效的教學(xué)模式，它能更好地引領(lǐng)學(xué)生把形象思維轉(zhuǎn)化為邏輯思維。這更有利于學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。微課技術(shù)的動態(tài)結(jié)合、圖文并茂，使數(shù)學(xué)知識更加形象生動，能夠幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行感性的學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥地學(xué)習(xí)。微課技術(shù)能夠提高課堂教學(xué)的效率，增強教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]嚴苗苗.見“微”知效教學(xué)相長——淺探微課技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進[J].小學(xué)生（中旬刊），2017（10）：85.

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作者簡介：

花文娟，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)。