孫一暉 王亦兵

內(nèi)容摘要：春節(jié)文化是我國中華傳統(tǒng)文化中重要的組成部分。漢語國際教育作為傳播中國語言文化的重要平臺，在春節(jié)文化的教學和傳播方面擔負重任。文章以漢語國際教育為出發(fā)點，以春節(jié)文化內(nèi)涵為視角，探究春節(jié)文化在漢語國際教學中的應用價值。

關鍵詞：春節(jié)文化內(nèi)涵 漢語國際教育 文化教學

一.春節(jié)文化內(nèi)涵

春節(jié)是傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，已有4000多年歷史。春節(jié)是中華民族最隆重的節(jié)日，也是中國人情感寄托的重要載體。中國的春節(jié)，蘊含幾千年中國文明的豐富內(nèi)涵。春節(jié)正成為世界性的節(jié)日，因為它具備以下幾個條件。第一，春節(jié)已被在全世界范圍內(nèi)進行了廣泛推展。第二，中國的快速發(fā)展使春節(jié)正在成為世界性節(jié)日，這是根本原因。第三，全球化代表著世界的多元化，中國求同存異逐漸接受西方節(jié)日的同時，世界對中國文化的態(tài)度也越來越開放。第四，春節(jié)和元旦在時間上很近，作為一個節(jié)日有自然的優(yōu)勢?！庇纱丝磥?，春節(jié)在展示中華民族歷史文化、風俗習慣、思維方式和精神信仰方面有著無與倫比的作用。

二.漢語國際教育文化教學相關理論

漢語國際教育教學中語言和文化之間的教學關系也一直是漢語教學界討論和研究的熱點，在學術界對于漢語國際教育教學看法比較一致的觀點是，漢語教學應以語言為主，同時結(jié)合文化教學。近年來對于文化教學也有很多學者發(fā)表了自己的看法。

劉珣（2000）認為漢語教學應以語言教學為主、文化教學為輔，指出漢語國際教育教學中的文化教學應該包括“語言的文化因素、基本國情和文化背景知識、專門性文化知識”三方面。歐陽禎人（2009）把中國文化比喻成一棵大樹，認為國際漢語教學中的文化課應從大樹的“根與干”（如“天人合一”、“陰陽五行”等對中國人產(chǎn)生重要影響的思想）出發(fā)，他認為只有把中國文化存在的根本給學生講授，學生才能真正理解中國文化和中國人的思維方式。

三.春節(jié)文化在漢語國際教育教學中的應用價值

1.應用春節(jié)文化提升了中國的國家形象、增進了文化認同感。近些年來，中國的國際地位日益提高，隨之而來的“中國威脅論”也不絕于耳。在漢語國際教學中，以春節(jié)文化內(nèi)涵為立足點，結(jié)合中國現(xiàn)代社會的發(fā)展，將立體全面、友好和諧的中國形象展現(xiàn)給漢語學習者，使學習者更客觀全面地了解中國的文化傳統(tǒng)和發(fā)展理念，有助于提升我國的國家形象。同時還增進了學習者對中華文化的認同，更全面地認識了中國社會。因此春節(jié)文化教學對增強民族文化自信，增進學習者對中國文化的理解和認同有著重要作用。

2.應用春節(jié)文化促進了文化教材的研發(fā)。由于文化教學的需求，近年來相關的學者對文化教材的研發(fā)也成果頗出，涉及到春節(jié)文化的文化教材豐富多樣。例如：《中國文化常識》《體驗漢語—文化篇》、《中外文化交流故事叢書》等，不再一一列舉。這些教材都涉及春節(jié)文化，反映出了漢語國際教學在其中起的重要作用。不僅漢語教學順利進行，文化課程也順利開展，對文化教學有重要作用。

3.應用春節(jié)文化豐富了課外文化活動形式。文化教學需要課堂教學與課外活動相互配合。而關于春節(jié)文化的課外活動很多，這就能與課堂教學遙相呼應。例如包餃子、剪紙等手工課，春節(jié)習俗表演、文藝晚會等活動。在活動中，學習者能夠在深入理解春節(jié)文化的同時，增強學習興趣，對中國文化的傳播和中外文化的交流起到了積極有效的促進作用。

4.應用春節(jié)文化促進了春節(jié)的國際化。通過課堂教學和課外文化活動進行春節(jié)文化教學，能向漢語學習者展示最純樸的春節(jié)文化習俗和內(nèi)涵。由于學習者大都對中國具有喜愛和好奇心理，通過課堂中的學習和了解，他們能對春節(jié)文化有所體驗，并使春節(jié)文化不斷擴展，例如“年畫”、“舞獅”和“餃子”等諸多春節(jié)文化符號，這對促進春節(jié)文化的國際化有著不容忽視作用?，F(xiàn)在已有多個國家將春節(jié)定為公共節(jié)日，如印尼、菲律賓等。美國紐約州、馬里州也將春節(jié)定為全州假日。目前，世界上已有十多個國家將春節(jié)定為法定假日，顯示出中國春節(jié)正日趨國際化。

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日，對世界有廣泛的影響。作為傳播中國文化的平臺，漢語國際教育在春節(jié)文化的教學和傳播上身兼巨任。本文以漢語國際教育為出發(fā)點，以春節(jié)文化內(nèi)涵為視角，探究春節(jié)文化在漢語國際教育文化教學中多個應用價值，由此體現(xiàn)春節(jié)文化在漢語教學中的重要意義。但由于筆者缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，也只是淺要分析。以后筆者也會繼續(xù)努力，以在今后研究中有更新成果。

參考文獻

[1]劉珣.《對外漢語教育學引論》.北京：北京語言大學出版社，2000年.

[2]歐陽禎人.《對外漢語教學的文化透視》.北京：北京大學出版社，2009年.

[3]王娟.《中國的春節(jié)》.北京大學中國傳統(tǒng)文化研究中心：《中國文化講座叢書》（第二集）北京：北京大學出版社，1995年.

（作者介紹：孫一暉，沈陽大學外國語學院碩士研究生在讀，研究方向：中華文化推廣與傳播；王亦兵，沈陽大學外國語學院教授，研究方向：中華文化推廣與傳播）