摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與布置時(shí)應(yīng)積極進(jìn)行反思、探討、實(shí)踐，不斷增加作業(yè)的內(nèi)容、形式，應(yīng)融入多樣性、開放性、趣味性等因素，讓學(xué)生樂于自主地完成作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求；作業(yè)設(shè)計(jì)；多樣性；開放性；趣味性

作業(yè)是鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，也是充分體現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

一、 多樣性

傳統(tǒng)的作業(yè)如抄寫單詞、句子、背誦課文顯得單一、枯燥。學(xué)生對(duì)做作業(yè)沒有興趣。如果教師的作業(yè)內(nèi)容豐富多彩，作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

（一） 課堂作業(yè)的多樣性

1. 演說

在英語(yǔ)課文中常出現(xiàn)一些有趣的小故事或情境對(duì)話。教師先讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)并充分理解課文內(nèi)容，學(xué)生自主地改編課文故事，能夠編寫出自己喜歡的對(duì)話或故事情節(jié)，然后讓學(xué)生按角色或小組合作在課堂上現(xiàn)場(chǎng)表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，提高學(xué)生的演說能力。

2. 比賽

小學(xué)生有著好強(qiáng)、好勝的心理，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)比賽型作業(yè)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣，樹立學(xué)生自信心。課堂比賽有單詞競(jìng)賽，游戲比賽和朗誦比賽等。

（二） 課外作業(yè)的多樣性

1. 多層次、多級(jí)別的作業(yè)形式

首先，學(xué)生個(gè)體之間存在著明顯的知識(shí)水平差異，其次，由于社會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，許多父母讓學(xué)生參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)班，使得沒有參加培訓(xùn)班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在較大的差距，一定難度的作業(yè)會(huì)讓他們感到有壓力。為此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同水平、不同性格來設(shè)計(jì)作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，滿足不同層次學(xué)生的需要，所以作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也應(yīng)該由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，讓每個(gè)層次、不同級(jí)別的學(xué)生都能有質(zhì)量地完成作業(yè)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

2. 作業(yè)布置要貼近生活，講究活動(dòng)性

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往和日常生活密切相關(guān)，教師可以設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生融入生活，在生活中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

二、 開放性

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要“以人為本”。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特點(diǎn)、興趣差異，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮到其設(shè)計(jì)內(nèi)容的開放性，課堂的作業(yè)的設(shè)計(jì)要充分尊重學(xué)生差異和本班學(xué)生實(shí)際水平，可以讓學(xué)生自由選擇自己喜歡完成的作業(yè)，自主設(shè)計(jì)作業(yè)，把做作業(yè)的自主權(quán)交給學(xué)生。

（一） 自由安排作業(yè)、讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)

教師可以嘗試著把作業(yè)設(shè)計(jì)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生把自己當(dāng)成“小老師”，設(shè)計(jì)出能充分讓學(xué)生展示自己特長(zhǎng)的作業(yè)，滿足心理需要和想表現(xiàn)自己的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如學(xué)習(xí)了“New standard English”第三冊(cè)Module 8 Sports Day，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)、有創(chuàng)新地設(shè)計(jì)出自己喜歡的題目，讓搭檔或同桌來做，看誰(shuí)的作業(yè)設(shè)計(jì)得新穎有價(jià)值，誰(shuí)的作業(yè)完成質(zhì)量高，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性，又讓學(xué)生們各顯其能。

（二） 自主選擇作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平各有差異，學(xué)生作業(yè)的完成時(shí)間、完成質(zhì)量、實(shí)踐形式不統(tǒng)一，教師可以設(shè)計(jì)難度不同的作業(yè)，可讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。如仿例作業(yè)能讓學(xué)困生吃得了，變式練習(xí)能讓中等學(xué)生吃得飽，應(yīng)用提高題能讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得好。例如學(xué)習(xí)了新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)研究出版社）三年級(jí)第一冊(cè)“Module 8 Friends”一課后，教師可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)讓學(xué)生自主選擇：

1. 讓學(xué)生選擇一個(gè)對(duì)象仿照課本做情境對(duì)話。

2. 讓學(xué)生用課本單詞句型造句，如：Friend、Wheres...？

3. 讓學(xué)生用本課單詞句型編對(duì)話、寫故事。

三、 趣味性

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的課堂是孩子們喜歡的，學(xué)生就會(huì)全心全意地投入并樂此不疲。教師認(rèn)真設(shè)計(jì)布置一些具有新鮮、有活力的作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)過程中帶來無(wú)窮的樂趣和吸引力，能夠很好地完成作業(yè)的任務(wù)。所以，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分注重趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

（一） 玩中做作業(yè)

小學(xué)階段“玩”主要是做游戲，游戲教學(xué)是小學(xué)階段的一種主要教學(xué)手段。新課改要求減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)英語(yǔ)。因而教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)充分結(jié)合游戲教學(xué)手段讓學(xué)生充分感到做作業(yè)的樂趣，變“要我做作業(yè)”為“我要做作業(yè)”。例如：讓學(xué)生默寫水果名稱、學(xué)習(xí)用品和顏色之類的詞或背誦“Whats this in English？”與“What color is it？”等句型時(shí)可布置學(xué)生課后作業(yè)，把這些物品用英語(yǔ)貼上標(biāo)簽，用英文注名物品名稱和顏色，在課堂上請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生一起做猜謎游戲。課后還可讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的做法進(jìn)行游戲，游戲參與者可以自由組合，在游戲中誰(shuí)能夠把物品猜中了、單詞拼準(zhǔn)了，東西就歸誰(shuí)。

（二） 唱中做作業(yè)

愛唱愛跳是學(xué)生的天性，教師可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏感強(qiáng)、容易上口的英語(yǔ)歌曲，把課堂新教的單詞和句型融入歌曲中，也可以讓學(xué)生自己去聽錄音學(xué)歌曲。如結(jié)合全身部位可讓學(xué)生學(xué)唱“Head and Shoulders”；又如結(jié)合數(shù)字讓學(xué)生學(xué)唱

“Ten Little Indians”；再如結(jié)合月份可讓學(xué)生學(xué)唱“Twelve Months”。教師可以把歌曲處理成“l(fā)isten，say and fill in the missing words”，然后把事先準(zhǔn)備的作業(yè)印發(fā)給去完成，要求補(bǔ)充歌曲如：...January and ，April and ，July and ...讓學(xué)生輕松、愉快做作業(yè)、學(xué)英語(yǔ)。

總之，教師要根據(jù)新課改英語(yǔ)教學(xué)的要求，在布置作業(yè)中注意多樣性、開放性、趣味性的同時(shí)，也應(yīng)該考慮學(xué)生的智力水平和心理發(fā)展，融入人文關(guān)懷，讓學(xué)生自主、自由地選擇完成多種形式的作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中享受快樂與成功，在享受中提高英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：趙美春，福建省泉州市，永春縣仙夾龍美小學(xué)。