李耀煌

摘 要：足球運(yùn)動作為世界上一項大型的體育運(yùn)動，備受體育教學(xué)的重視。就足球運(yùn)動在我國的發(fā)展情況來說，更多的應(yīng)該培養(yǎng)有天賦的孩子，換言之就是人們應(yīng)該更大程度上關(guān)注小學(xué)足球人才的訓(xùn)練和培養(yǎng)。目前，小學(xué)足球教學(xué)中存在諸多問題，小學(xué)生缺乏對相關(guān)足球知識的了解，且小學(xué)生技能不足，學(xué)校教學(xué)設(shè)施跟不上，甚至學(xué)生對足球沒有興趣等問題在小學(xué)足球教學(xué)中都比較突出。值得注意的是，體育教育者如果想要提升足球教學(xué)的質(zhì)量就應(yīng)該更加注重教學(xué)的方式方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；足球教學(xué)；質(zhì)量提升；策略探析

足球運(yùn)動的推廣對我國體育項目的發(fā)展有著重要的影響。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中最突出的一個特點(diǎn)就是，有著極其強(qiáng)烈的好奇心，但做事能堅持的時間短，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣也不在同一條水平線上。但也恰恰因為這個階段的孩子就像一張白紙，沒有難以糾正的運(yùn)動習(xí)慣，正確的引導(dǎo)就能把孩子培養(yǎng)成才。因此，教師應(yīng)該利用豐富多樣的教學(xué)方式去完成自己的教學(xué)目標(biāo)，讓小學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

一、小學(xué)足球在教學(xué)中存在的一些問題

（一）學(xué)校的教學(xué)條件不好

無論是哪種教學(xué)，教學(xué)條件都是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的前提。根據(jù)一些調(diào)查反映，一些學(xué)校在體育教學(xué)中因體育場地不足和體育設(shè)施簡陋而導(dǎo)致相應(yīng)的體育課程無法正常開課。體育教師在課上也因為條件有限就根據(jù)學(xué)生的不同情況自行安排不同的教學(xué)內(nèi)容，因為條件的局限很少傳授專業(yè)的體育知識。一些學(xué)校由于領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，認(rèn)為體育是副科，文化知識更重要的觀念致使學(xué)生在參與體育運(yùn)動的過程中受到某種程度的限制，使得足球運(yùn)動的順利開展受到一定的阻礙。

（二）因為各種因素，學(xué)校取消或者減少實際操作的環(huán)節(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)中，因為條件有限，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)一些問題難以解決，加之很多家長護(hù)子心切，怕學(xué)生在運(yùn)動過程中受傷，同時也覺得在學(xué)生的學(xué)習(xí)中文化知識更重要，在這些問題的處理過程中，學(xué)校和家長之間容易產(chǎn)生矛盾，在溝通中慢慢就會使學(xué)校和家長站在同一立場，出于安全因素的考慮，學(xué)校就會取消或者減少在足球教學(xué)中實際操作的環(huán)節(jié)，或者單以理論教學(xué)為主。理論來源于實踐，學(xué)生不實踐就無法更深層次地理解理論知識，這就大大阻礙了足球運(yùn)動的開展。

（三）學(xué)生對足球運(yùn)動缺乏興趣，參與度不高

興趣是最好的老師，在小學(xué)足球教育中還存在一個突出問題，就是學(xué)生在小學(xué)階段因為心理各方面還不成熟，無法積極參與到學(xué)校制訂的課程中去，甚至對很多體育課程缺乏興趣，特別是一些本身就不喜歡運(yùn)動的女同學(xué)，類似足球這樣的課程對她們來說無非是一種負(fù)擔(dān)，加之學(xué)校的體育教學(xué)條件有限，導(dǎo)致學(xué)生在足球教學(xué)中感受不到對這項運(yùn)動的激情，很難從具體的操作中去感受這項運(yùn)動的樂趣，這也是小學(xué)足球教育的教學(xué)質(zhì)量難以提高的關(guān)鍵因素。

二、提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的策略探析

（一）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學(xué)生經(jīng)常被灌輸一種學(xué)好文化知識才是王道的思想，這從某種層面上反映了很多教師也有這樣的教育思想。要想提升小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該從這一根源出發(fā)，通過轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)傳統(tǒng)的管理觀念、教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念來提高教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，意識到體育活動在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

（二）組建足球教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的興趣讓其積極參與足球運(yùn)動

學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)校中體育教學(xué)的條件，配備專業(yè)的教學(xué)器材，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地，與家長良好地溝通，預(yù)防不安全的因素，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時對教師進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)，保證體育教學(xué)中的質(zhì)量。另外，還可以在學(xué)校中組建足球隊，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生逐漸形成足球意識，這樣他們就會主動參與到足球運(yùn)動中。

（三）注重學(xué)生的個體差異，因材施教

在足球教學(xué)過程中，教師要注重個體的差異，各個學(xué)生對各項運(yùn)動的興趣不一樣，很多男生對足球運(yùn)動有較大的積極性，但體育運(yùn)動是很多女孩子的弱項，甚至是許多女孩子的負(fù)擔(dān)，教師在解決這一問題時要注重學(xué)生的個性化差異，可以在教學(xué)前了解學(xué)生對足球運(yùn)動的看法，并制訂合理的教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，讓女孩子不排斥這項運(yùn)動，教師在教學(xué)中可以講述足球的起源或者一些關(guān)于足球運(yùn)動的趣事，有效提高足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

足球不是一個人就可以完成的運(yùn)動，需要團(tuán)隊的密切合作才能進(jìn)行，因此，足球這種團(tuán)體運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。教師在教學(xué)中要將合作理念滲透其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這樣才能大大提升小學(xué)足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

足球是一項可以提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的運(yùn)動，體育教育者在對小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中要勇于創(chuàng)新，并且在體育課堂上應(yīng)該不斷革新自己的教學(xué)觀念，務(wù)必要摒棄足球不重要的教學(xué)觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性以及提升自身的綜合素質(zhì)是一件極其重要的事情。為了學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中體育教育者應(yīng)該盡量營造和諧、輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生可以積極主動地參與足球運(yùn)動，并因此喜歡上這項運(yùn)動，使小學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

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編輯 魯翠紅