王麗

摘 要：高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校教師則承載著培養(yǎng)人才的重任。在這一重任面前，提高高校教育質(zhì)量和教育水平是重中之重，其根本在于加強(qiáng)高校師資力量，提高教師隊(duì)伍水平。然而，目前高校師資培訓(xùn)工作存在一些問題。本文旨在對(duì)高校師資培訓(xùn)工作現(xiàn)存的主要問題提出解決方案，以期對(duì)高校師資培訓(xùn)有所裨益。

關(guān)鍵詞：高校；師資培訓(xùn)；問題；思考

高校數(shù)量不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大，必然帶來(lái)師資隊(duì)伍的增加，在這種形勢(shì)下，難免出現(xiàn)教師水平良莠不齊的現(xiàn)象。所以，在教育改革和社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，提升高校教師素質(zhì)勢(shì)在必行。面對(duì)現(xiàn)實(shí)所存在的問題，高校要正視師資培訓(xùn)工作中的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使師資培訓(xùn)體系得以完善。

一、高校師資培訓(xùn)中存在的問題

1.高校師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，投入不足

目前，雖然師資隊(duì)伍不斷壯大，師資培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入較過(guò)去有所增加，但是面對(duì)快速增加的師資隊(duì)伍，經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)速度相對(duì)較慢。而且很多高校對(duì)師資培訓(xùn)不夠重視，教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足；有些學(xué)校甚至沒有制訂師資培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)規(guī)劃，嚴(yán)重影響師資培訓(xùn)工作的開展。

2.高校師資培訓(xùn)不均衡，過(guò)于形式化

高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年增加，隨之而來(lái)的是師資隊(duì)伍人數(shù)大幅增加，高校教師呈現(xiàn)年輕化和低職稱的趨勢(shì)，這就出現(xiàn)了高校師資培訓(xùn)不平衡的現(xiàn)象。由于年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，在高校師資培訓(xùn)中會(huì)對(duì)年輕教師有所限制，導(dǎo)致高校師資培訓(xùn)青年教師與老教師之間的不平衡。另外，高校師資培訓(xùn)過(guò)于形式化，導(dǎo)致教師對(duì)師資培訓(xùn)的真正目的及意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)不到提高師資隊(duì)伍水平的目的。

3.沒有結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行培訓(xùn)

長(zhǎng)久以來(lái)，高校教師更側(cè)重于理論方面的培訓(xùn)，忽視了與實(shí)踐能力培訓(xùn)相結(jié)合。高校教師都是各自專業(yè)研究領(lǐng)域的人才，他們的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)足夠充足，相較于實(shí)踐能力，理論并不是他們所欠缺的，而實(shí)踐能力則是他們需要提高的部分。

以上高校教師培訓(xùn)中存在的問題，正是阻礙我國(guó)高校師資培訓(xùn)發(fā)展的問題所在。因此，在新形勢(shì)下建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，改善高校教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀勢(shì)在必行。

二、對(duì)高校教師培訓(xùn)的思考

1.加大高校師資培訓(xùn)投入力度

社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求不斷增加，對(duì)高校人才培養(yǎng)的壓力越來(lái)越大。在這種情況下，高校要認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。師資力量的壯大，對(duì)培養(yǎng)人才、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步有至關(guān)重要的作用。所以在高校師資培訓(xùn)上，首先，政府要給予一定的政策扶持，其次，需要學(xué)校的大力支持，增加師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，解決師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺的問題。

2.高校應(yīng)正確面對(duì)自身快速發(fā)展所帶來(lái)的問題

高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍迅速壯大，青年教師在教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)不足，必然帶來(lái)整體教學(xué)水平的下降。學(xué)校應(yīng)客觀看待這一問題，向青年教師以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這樣才能提升師資隊(duì)伍的整體水平，使學(xué)校工作正常開展，提升學(xué)校的教學(xué)水平。

3.理論培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)良好結(jié)合

目前我國(guó)的就業(yè)難題很大程度上是由于畢業(yè)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，在工作崗位中很難適應(yīng)實(shí)際工作要求。而造成這一問題的根本原因在于教學(xué)中沒有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。所以，首先要增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。提升高校教師的實(shí)踐能力，應(yīng)該在師資培訓(xùn)中加入教師的實(shí)踐培訓(xùn)。比如定期組織教師到一線學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參與實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。另外，在加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)的同時(shí)，還要進(jìn)行教師的思想道德建設(shè)。要成才先學(xué)會(huì)做人。教師要“為人師表”，學(xué)生的言行與教師的言傳身教有著密切的關(guān)系，所以教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，用一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三、結(jié)語(yǔ)

高校師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要政府的政策扶持、學(xué)校的大力投入，社會(huì)以及企事業(yè)單位的幫助，還需要教師自身具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣才能使師資培訓(xùn)收到良好的效果。高校還要深入了解目前市場(chǎng)情況下的就業(yè)難題，根據(jù)實(shí)際，圍繞學(xué)生的迫切需求，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，達(dá)到提升培訓(xùn)質(zhì)量的目的。