摘要：新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)素質(zhì)教育逐漸重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中教學(xué)階段，學(xué)生多數(shù)處于14-16周歲的青少年，這一年齡階段的學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，加強(qiáng)其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于其日后的全面發(fā)展。為此，初中政治教師要重視在教學(xué)工作中滲透核心素養(yǎng)理念，本文就基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略做出探討，希望能夠真正落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；初中教學(xué)；思想政治

一、 前言

思想政治是初中教學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，其在中考中所占據(jù)的分值比重雖然不大，但卻對(duì)學(xué)生健全人格與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成重要的影響。在學(xué)生核心素養(yǎng)全面強(qiáng)化的現(xiàn)代化素質(zhì)教育背景下，在思政教育中推進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了教師的重點(diǎn)任務(wù)之一。教師要打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，積極采用多元化的教學(xué)手段推進(jìn)思政教學(xué)任務(wù)，從而使其學(xué)科的核心素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化和提高。

二、 革新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極性

在初中正式教學(xué)工作中，只有確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性才能推進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。為此，教師一定要注重教學(xué)模式建立的重要性，科學(xué)、良好的教學(xué)模式創(chuàng)新與改革會(huì)直接影響其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，政治教師要深入研究政治學(xué)科本身的特性，并將學(xué)生整體化與個(gè)性化的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在良好的興趣導(dǎo)向下進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中政治旨在讓學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到初步建立，從而為其正確的三觀形成與日后的社會(huì)發(fā)展提供思想指導(dǎo)，讓學(xué)生在良好的政治素養(yǎng)導(dǎo)向下做出正確的決定。在教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師要懂得順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，緊跟新課改提出的教學(xué)模式要求，將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新，并由此使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位得到充分彰顯。教師要認(rèn)識(shí)到“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，只要能夠讓學(xué)生在健康、積極的學(xué)習(xí)模式下提高學(xué)科核心素養(yǎng)便可以將其教學(xué)模式進(jìn)行大力推廣，這樣能夠真正做到學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，教師可以借用多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)工作，讓學(xué)生的事業(yè)和知識(shí)面不斷得到豐富發(fā)展。

例如，在《愛(ài)在家人間》一課的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母感恩之情的建立，通過(guò)視頻影像的播放讓學(xué)生更為直觀地感受到身為子女的擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生明確父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩是那么深。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下不僅能夠保持極高的興趣，更能從條理清晰的情感思路中明白自身應(yīng)該如何去做，這樣便使得情感教育在學(xué)生的生活中得以實(shí)踐。而學(xué)生的感悟則是教學(xué)的目標(biāo)之一，通過(guò)這樣的教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、 創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，構(gòu)建活力的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性有著很大的影響，初中生處于青少年階段，這一年齡階段的課堂注意力不夠集中，還容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。初中政治課程多為理論性內(nèi)容，因此，往往難以激發(fā)學(xué)生對(duì)其知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者和組織者，其不僅要懂得如何創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，更要幫助學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，使得課堂環(huán)境時(shí)刻保持在融洽的氛圍內(nèi)，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性培養(yǎng)有著重要的意義。政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的滲透，教師在課堂教學(xué)中要善于導(dǎo)入社會(huì)化情境，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的政治知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

在“合法權(quán)益”相關(guān)的政治知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)具體的案例進(jìn)行介紹和分析，讓學(xué)生感受到政治知識(shí)就在自己的身邊。比如，我們每個(gè)家庭都會(huì)購(gòu)買各種各樣的家庭電器，為了能夠有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到侵害，教師便可以安排學(xué)生對(duì)自己家的電器使用說(shuō)明書和保修憑證等進(jìn)行了解，從而明確各方的責(zé)任。在這樣的情境和實(shí)踐中能夠讓學(xué)生的維權(quán)意識(shí)得到強(qiáng)化。在七年級(jí)下冊(cè)《法律在我們身邊》這一課進(jìn)行教授時(shí)，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到法律就在我們身邊的良好意識(shí)，這不僅能夠提高學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，更能保證政治知識(shí)課堂教學(xué)工作的有效性。

四、 拓寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作中，提供學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的擁有量十分重要。初中政治課程的內(nèi)容較為淺顯，且其教學(xué)資源的豐富程度難以有效地激發(fā)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，教師除了要善于通過(guò)多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行政治教學(xué)工作，還要積極擴(kuò)寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，適當(dāng)?shù)亟柚恍┱n外的政治教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生在創(chuàng)新性的教學(xué)模式中體驗(yàn)更多的政治教學(xué)資源能夠最大限度地優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)的初中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，教師往往借助于教材本身的內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到了政治教材是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。為此，教師不能夠只重視擴(kuò)寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，也要保證教材本身教學(xué)資源的挖掘深度，將培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的理念滲透并融入教材教學(xué)研究中去。在初中政治課教學(xué)中，教師對(duì)教材本身的理解有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為此，教師必須把握教材的關(guān)聯(lián)性，并對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路和邏輯思維進(jìn)行系統(tǒng)的研究和明確，這樣便能在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其核心素養(yǎng)。

五、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)初中生日后的全面發(fā)展有著重要的作用，在初中思政教學(xué)工作中，教師要秉承著生本理念推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在多元化的教學(xué)模式中得到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師自身也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)形成不是一蹴而就的，教師除了要不斷更新教學(xué)模式，更要積極完備自身的知識(shí)體系，只有教師自身的政治素質(zhì)得到提高才能幫助學(xué)生政治核心素養(yǎng)得到強(qiáng)化。

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作者簡(jiǎn)介：

張章福，福建省永安市，福建省永安市第六中學(xué)。