摘要：英語教師的學(xué)科素養(yǎng)在一定程度上決定了教學(xué)效果，為了全面推進素質(zhì)教育的進程，還需要建設(shè)起高素質(zhì)的教師隊伍，這是提升素質(zhì)教育和教學(xué)改革的關(guān)鍵，造就強有力的教師骨干隊伍是當(dāng)前教育培訓(xùn)的重點，基于此本文對英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)的相關(guān)意義進行闡述，表達自我培訓(xùn)心得。

關(guān)鍵詞：英語教師；學(xué)科；素養(yǎng)；提升；培訓(xùn)心得

從知識教育走向能力教育，提升學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主要趨勢，21世紀初期開始，素養(yǎng)這一詞匯在教育體系中被關(guān)注的越來越多，在此過程中素質(zhì)教育的關(guān)鍵就在于讓學(xué)生能夠具備一定的學(xué)科能力和解決問題的基礎(chǔ)、能力。素養(yǎng)主要是人們通過學(xué)習(xí)只收能力、知識還有態(tài)度的綜合體，因此教師教學(xué)也需要不斷地提升學(xué)科素養(yǎng)，以下對英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會作出分析研究，希望對促進教師進步能夠起到一定的促進性作用。

一、 英語教師應(yīng)該具備的學(xué)科素養(yǎng)

（一） 熱愛英語教學(xué)事業(yè)，了解英語發(fā)展情況

教師在教學(xué)過程中首先需要建立起一定的職業(yè)態(tài)度，對待英語的熱情，喜歡為教育事業(yè)付出自己的努力和熱忱，這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)這一項事業(yè)做得更好。其次，認識和了解英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展的最新情況，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的運用過程中為英語教學(xué)勾畫藍圖，并且更多的意識到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性。學(xué)生能力在新時期的關(guān)鍵所在。新課程改革之后的英語大綱要求著重培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，英語交際能力，由此針對學(xué)生的語言技能和語言知識，情感態(tài)度價值觀等等進行培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中對這兩點的認識是開啟英語教學(xué)的敲門磚，更是英語教學(xué)得以更好進行的基礎(chǔ)。

（二） 英語基礎(chǔ)知識夯實，豐富英語文化教學(xué)

在培訓(xùn)中從英語學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的基本闡述中了解到，作為一名優(yōu)秀的英語教師還需要扎實英語基礎(chǔ)知識，其中包含英語詞匯、語句的語音還有系統(tǒng)性語法知識，更要擴大自己的詞匯量，讓語言的輸出更加符合英美語言習(xí)慣，爭取用較強的英語基礎(chǔ)知識支撐自己的英語能力和素養(yǎng)。簡單地講，英語教師在教學(xué)時，最基礎(chǔ)的就是聽說讀寫的素養(yǎng)，除此之外，教師還需要有組織課堂教學(xué)的基本能力，爭取可以運用英語語言文化引導(dǎo)學(xué)生對語言進行更多的全面性的掌握，爭取在英語教學(xué)過程中提升學(xué)生的思維能力和表達能力。脫離英語文化的英語語言教學(xué)是孤立的，也是無法長期進行的，這樣教師的英語文化知識掌握就非常關(guān)鍵。在新教材當(dāng)中更加強調(diào)對學(xué)生思想的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)以及高文化素質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以在英語中加入一些文化傳統(tǒng)、文化風(fēng)俗和名人傳記以及社會科學(xué)類等話題，這些話題的使用都需要教師在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中進行積累，更需要有時代感，更為幽默風(fēng)趣，引起學(xué)生的關(guān)注，也體現(xiàn)出材料的真實性和思想性。由此可見，英語教師一定要全面的了解教材，了解中外文化，強化學(xué)科閱讀，不斷豐富文化知識。

（三） 英語教學(xué)能力，學(xué)科研究素養(yǎng)

首先，教師必須具備課堂教學(xué)的基本能力。教師要能夠善于對課堂進行駕馭，更好的處理好教與學(xué)的關(guān)系，多方面認識教材當(dāng)中的重點和難點問題，對課堂時間做出有效分配。廣度和深度上重點突出，靈活多樣的教學(xué)方法。特別是新課程改革之后，提升課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教才能夠從不同層次上讓學(xué)生有所得，讓學(xué)生的各個方面都能夠得到發(fā)展。新時期的英語教師還需要具備能夠處理和組織第二課堂的能力，第二課堂就是教學(xué)的主要延伸和補充，對于提升學(xué)生能力以及開發(fā)學(xué)生智力有著一定的積極促進作用，學(xué)生還可以在潛移默化的過程中更好的理解英語語言文化，認識到英語的作用。教師教學(xué)必須從學(xué)生的身心特點出發(fā)進行，有效的組織、計劃、設(shè)計第二課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，常見的有英語沙龍的創(chuàng)建、英語角的創(chuàng)設(shè)還有英語知識競賽以及課外閱讀安排等等。英語教師還需要關(guān)注教學(xué)和科研的關(guān)鍵性，不能埋頭教書，更需要學(xué)會搞科研，教師立足于實際，從實際出發(fā)，形成理論和實踐能力充分提升的教師，做好學(xué)科實驗，將先進的設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到教學(xué)當(dāng)中，認識到英語教學(xué)的本質(zhì)和最新狀態(tài)，可以進行實驗教學(xué)，做好業(yè)務(wù)知識的提升，改進自我教學(xué)水平。

二、 提升英語學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的建議

（一） 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)習(xí)能力

英語教師需要多方面的研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的相關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)原則，做好有針對性的學(xué)習(xí)，認真對待培訓(xùn)，明確每一個培訓(xùn)的方向，處理好英語課程的目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。不斷提升自我教材內(nèi)容研讀和分析能力，可以參與到教育部門組織的多種培訓(xùn)當(dāng)中。語言能力的發(fā)展，教師英語教學(xué)要降低使用漢語的頻率，盡量使用英語進行教學(xué)，在課堂內(nèi)外給學(xué)生創(chuàng)建口語練習(xí)的機會，讓學(xué)生可以愉快的開口說英語。還可以選擇情景劇的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自行對課本作出改編，給學(xué)生創(chuàng)建表演還有朗讀的機會，做英文辯論比賽、演講等等，鍛煉學(xué)生的口語能力。

（二） 關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，反思教學(xué)設(shè)計

在培訓(xùn)過程中更需要建立起先進的意識，認識到學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性，并且在備課的過程中還需要對自己的教學(xué)設(shè)計進行反思。文化意識的培養(yǎng)要按照學(xué)生的年齡特點進行，結(jié)合學(xué)生的基本經(jīng)驗做生活化教學(xué)的補充，也能夠讓學(xué)生更多的接觸英語文化，提升學(xué)生的分析能力和判斷力，提升學(xué)生文化意識。

三、 結(jié)束語

綜上所述，本文對英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得進行了分析和研究，英語教師培訓(xùn)是提升英語教師素養(yǎng)和能力的基本途徑，因此教師在接受培訓(xùn)以后需要對培訓(xùn)的內(nèi)容進行反思，積極地獲取其中的要點，轉(zhuǎn)換思想，認識到學(xué)科素養(yǎng)的重要性以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。另外，教師還需要有一定的工作能力，教學(xué)研究能力等等，不斷開發(fā)學(xué)生的智力和能力，充實自己，有創(chuàng)造性地進行工作，發(fā)展綜合教學(xué)能力。

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作者簡介：

張桂芹，河南省開封市，蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室。