王琴

摘要：在中職計算機平面設計、計算機應用等專業(yè)教學課程中，CorelDRAW課程均為專業(yè)核心課程，學生需要熟練掌握該軟件并運用該軟件進行專業(yè)設計。教師在教學過程中，不能只注重學生對軟件基本操作的使用。單純的就教材實施教育，教學效果往往不甚理想，學生也會出現(xiàn)厭學倦學現(xiàn)象，更談不上在企業(yè)中無縫對接使用該軟件來適應工作崗位。怎樣在教學中調動學生學習積極性，以達到更好教學效果，讓學生學好學扎實，是中職計算機專業(yè)每一位專業(yè)課教師應該深思的問題。本文就該軟件教學中容易出現(xiàn)的問題進行了認真思考并提出一些建議，期望能促進本人及同行教學效果的提升。

關鍵詞：興趣；基本功；無縫對接；企業(yè)案例；見習；情景模擬；實踐學習

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0011-01

從事中職計算機專業(yè)CorelDRAW課程教學工作以來，逐步積累了一些教學經(jīng)驗，同時，經(jīng)過認真總結，筆者也發(fā)現(xiàn)一些問題，在此提出解決的思路和建議，期望能促進本人及同行教學效果的提升。學生在進入中等職業(yè)學校前，多數(shù)未接觸過類似軟件，因此，學生在學習該軟件時，容易出現(xiàn)懼學情緒，進而演變成厭學，如果教師不及時采取有效辦法，讓學生帶著濃厚的學習興趣和探索精神接觸該軟件，學生的學習效果會受到很大影響。

1.想法提升學生學習興趣，調動學生學習積極性

在中職計算機專業(yè)課程中，學生除了學習CorelDRAW軟件外，還要學習Photoshop、AI、AU、PR、AE、3Dmax、AutoCAD等軟件，一般CorelDRAW、Photoshop、AI等軟件會安排在前期進行，如果學生在此類軟件中就出現(xiàn)厭學懼學情緒，對學習后續(xù)軟件的影響將會非常巨大，因此，教師需要提前精心設計教學內容，認真?zhèn)湔n，設法讓學生避免出現(xiàn)上述問題。

例如，教師可以從最簡單的實例開始，逐步增加難度，讓學生不要一開始就覺得該軟件難以學習。同時，教師在該軟件授課之初，可以將各類工具結合一些實例進行教學，讓學生覺得學有所獲，讓學生從一開始就看到該軟件的功能，知道該軟件能做出什么作品，學生的學習興趣會得到很大的提高，否則，就工具講工具，學生沒有興趣也沒有耐心，很快就會失去學習興趣。

需要強調一點，實例的選擇非常重要，要簡單，但效果又要好，視覺效果要符合學生的年齡段，要符合學生的審美觀念，興趣是學習最好的老師，學生只要能根據(jù)教師提供的實例產生興趣，就會為后期的成功打下堅實基礎。

2.基本功的掌握

在保證學生學習興趣的同時，教師要注重學生基本功的培養(yǎng)，例如各個工具大致的功用，工具的位置，各項菜單包含的內容，常用的快捷鍵，教師可以要求學生每人準備一個方便隨身攜帶的筆記本，讓學生作好筆記，利用零碎時間復習鞏固。教師也可以讓學生充分利用自己的智能手機，將軟件重要的操作及對應的快捷鍵拍成照片，隨時翻閱，隨時復習。

教師還可以將軟件的基礎操作制作成微信美篇。為了提升學生閱讀的興趣，教師可以在不經(jīng)意間將學生平時學習及生活中花絮拍下來，照片視頻均可，并將這些生活隨拍結合CorelDRAW軟件基礎操作制作成美篇分享給學生，學生會帶著濃厚的興趣欣賞美篇，順帶完成基礎操作相關知識的學習鞏固，效果會非常好。

3.通過項目教學、企業(yè)案例教學使學生實踐操作及解決實際問題的能力得到升華

當教學進度達到一定程度時，學生已基本掌握了軟件的常見操作，能夠對軟件常用工具進行使用，此時，學生也僅僅是熟悉了軟件的基本操作，但解決實際問題的能力還欠缺。學生進入了瓶頸期，需要引入企業(yè)的實際案例來進行升華。引入的實際案例不能太難，只要比之前練習的實例較為復雜即可。開始可以讓學生仿做，仿做完畢要多引導學生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，用不同的方法設計出不同的風格，只要最終效果符合大眾審美即為優(yōu)秀作品。教師在講評學生完成的任務時，要多鼓勵學生的創(chuàng)新部分，有條件可以組織學生間相互評判，學生在教師評講和學生互評過程中會認真思考，枯燥乏味的課堂也會變得生動活波，學生也會印象深刻，進而更加努力學習，形成良性循環(huán)。

4.帶學生下企業(yè)參觀見習，教學中進行情景模擬，強化學生專業(yè)技能

條件允許的學校，可以適時帶領學生到企業(yè)實景參觀，讓學生了解企業(yè)文化及運營方式、崗位能力要求、作品制作流程，讓學生對將來的目標崗位有個感性認識。在參觀設計師設計作品時，教師可以同步講解設計師的設計要領、同時讓學生現(xiàn)場感受設計師在熟練運用快捷鍵快速設計作品的流暢感覺，一直到作品成型，發(fā)送到寫真噴繪設備進行作品制作，均可以讓學生感受生活，感受創(chuàng)造，感受設計帶來的樂趣，感受作品完成后的成就感。學生在參觀見習過程中，也可以更進一步了解到自己與一名優(yōu)秀設計師之間存在的差距，便于學生返校后查缺補漏，強化自己的專業(yè)技能。

5.教師也應多下企業(yè)實踐學習

教師在教學過程中，也應該結合自己的實際情況，利用課余時間多下企業(yè)實踐學習，多了解企業(yè)的需求，以此解決經(jīng)常出現(xiàn)的教師缺乏下企業(yè)實踐的工作經(jīng)驗，避免自己所教內容不實用的情況發(fā)生。

總之，教師在教育教學過程中，要明白羅馬不是一天建成的，學生要熟悉CorelDRAW的各種功能及利用這些功能做出優(yōu)秀的作品也不可能一蹴而就，只有靠教師精心設計，細心引導，始終關注學生的學習興趣和自學能力，讓學生掌握正確的方法，多欣賞優(yōu)秀作品并且自己多練、多思，才能真正成為一名技術精湛的設計師。