李寧

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路?！雹俑咝Ｊ且庾R(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，關(guān)乎國(guó)家政治安全，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定繁榮。新時(shí)代下，高校意識(shí)形態(tài)工作展現(xiàn)出了新特點(diǎn)，出現(xiàn)了新的問(wèn)題?！吧€”理論起源于黨對(duì)軍隊(duì)的思想政治教育實(shí)踐，其后一直貫穿于高校思政工作始終。新時(shí)代下，“生命線”理論依然對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：生命線；高校；意識(shí)形態(tài)

1“生命線”理論發(fā)展邏輯

早在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨就把政治工作比作紅軍工作的生命線。這個(gè)論斷是基于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)革命形勢(shì)使然，大革命失敗后，黨從戰(zhàn)略、思想高度探索和論證了革命的前途和方向，毛澤東提出著名論斷“槍桿子里面出政權(quán)”，中國(guó)革命從此開(kāi)始由大革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)興起的歷史性轉(zhuǎn)變，那就是農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)。在這個(gè)戰(zhàn)略判斷下，軍隊(duì)建設(shè)成為黨的重要工作，黨對(duì)政治工作尤其是對(duì)革命武裝的政治工作尤為重視。由此，開(kāi)創(chuàng)了黨思想政治工作理論的實(shí)踐先河。

黨在革命時(shí)期將軍隊(duì)作為思想政治教育的主要工作對(duì)象是毋庸置疑的，革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，武裝斗爭(zhēng)是黨直接面對(duì)的首要問(wèn)題，軍隊(duì)是進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的必要保障，沒(méi)有了軍隊(duì)，黨也就失去了武裝斗爭(zhēng)這一法寶。因此，加強(qiáng)對(duì)軍隊(duì)的思想政治教育工作是極端重要的工作。加強(qiáng)軍隊(duì)的思想政治教育工作使廣大官兵堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰性為保證革命軍事斗爭(zhēng)的勝利打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為黨的中心任務(wù)，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵就在于抓好思想政治工作這一中重中之重。馬克思主義關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理論中明確指出，經(jīng)濟(jì)決定政治，政治是經(jīng)濟(jì)的反映，政治反作用于經(jīng)濟(jì)。抓住了思想政治工作這一牛鼻子，就是堅(jiān)持了以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)的正確的政治方向。

2 新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的挑戰(zhàn)

2.1西方文化價(jià)值觀的沖擊

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了中國(guó)同外國(guó)文化的深入交流與融合，西方文化及社會(huì)思潮通過(guò)各種渠道蜂擁而至，大量傳入中國(guó)西方文化在一定程度上對(duì)我國(guó)高校師生民主意識(shí)主體意識(shí)的培養(yǎng)和形成起到了積極作用，但它帶來(lái)的負(fù)面影響更值得我們警惕在這些西方文化和社會(huì)思潮中，有相當(dāng)一部分是打著學(xué)術(shù)交流的旗號(hào)，如一些西方文化“通過(guò)文獻(xiàn)出版物、以大學(xué)為主的各種講壇（論壇），各種研究機(jī)構(gòu)（包括學(xué)會(huì)、研究會(huì)）主辦的學(xué)術(shù)討論等幾種渠道或方式傳播”，將資本主義意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀輸入到我國(guó)高校，試圖動(dòng)搖馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

2.2意識(shí)形態(tài)工作主體單一

當(dāng)前，高校普遍存在著這樣一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即認(rèn)為高校意識(shí)形態(tài)教育應(yīng)該是思想政治理論課教師的事情，與其他部門(mén)和教師無(wú)關(guān)。正是在這種思想認(rèn)識(shí)的誤導(dǎo)下，高校意識(shí)形態(tài)教育普遍存在著各個(gè)教育主體各自為政，各行其是，而難以形成教育合力的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：（1）思想政治理論課教師的意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容往往會(huì)被一些專業(yè)課教師（特別是相關(guān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的專業(yè)教師）加以消解；（2）在日常管理工作中應(yīng)該體現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，大多只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，而忽視日常思想教育工作；（3）高校黨團(tuán)組織日常工作的任務(wù)化、形式化，也大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的重要性和嚴(yán)肅性。

3 “生命線理論”對(duì)新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的啟示

3.1培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位

一是推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義意識(shí)形態(tài)中國(guó)化的具體體現(xiàn)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于師生日常工作學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，保證高校意識(shí)形態(tài)的正確航向。二是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為意識(shí)形態(tài)安全的核心內(nèi)容。在教育內(nèi)容上，采取兼容并蓄、多元整合的態(tài)度，做到信仰教育與情感教育、社會(huì)需求與個(gè)人發(fā)展、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化中的積極部分有效結(jié)合；

3.2積極利用好網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，捍衛(wèi)高校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)

一是校園網(wǎng)絡(luò)傳播要立體化。積極利用好網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、微信、虛擬社區(qū)等各種傳播媒介，堅(jiān)持分門(mén)別類，泛與精相結(jié)合，聚焦對(duì)準(zhǔn)廣大師生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)及現(xiàn)象，跟進(jìn)回應(yīng)牽涉廣大師生切身利益的政策和制度，讓校園網(wǎng)絡(luò)傳播充滿立體感和深度感。二是校園網(wǎng)絡(luò)傳播要充滿正能量。始終堅(jiān)持正面宣傳，積極宣傳馬克思主義中國(guó)化的最新成果，宣傳校園明星集體（個(gè)人）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型事跡，宣傳校園中發(fā)生的引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的點(diǎn)滴小事，讓表達(dá)主流意識(shí)形態(tài)的輿論始終占據(jù)校園頭條。三是校園網(wǎng)絡(luò)傳播要更接地氣。充分利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式傳播的特點(diǎn)，變自上而下的說(shuō)教為自下而上的認(rèn)同，聯(lián)系師生的現(xiàn)實(shí)生活，加大文化產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)供給，編創(chuàng)師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典故事、傳統(tǒng)藝術(shù)、精彩案例，發(fā)揮校園文化的滲透?jìng)鬟f作用，使廣大師生在理性與感性的交互作用下堅(jiān)定信念、確立價(jià)值、養(yǎng)成道德。

3.3建立完善高校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制

一是提升高校師生意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)。加強(qiáng)馬克思主義世界觀和方法論教育，引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)用馬克思主義來(lái)評(píng)析各種社會(huì)思潮和文化。堅(jiān)持貫徹落實(shí)中央 59 號(hào)文件精神，不斷建立和完善教材建設(shè)使用、教師教學(xué)科研、宣傳陣地管理等規(guī)章制度。二是建立高校意識(shí)形態(tài)安全預(yù)警機(jī)制。把意識(shí)形態(tài)安全作為高校安全管理的首要任務(wù)，建立起時(shí)間上定時(shí)排查與動(dòng)態(tài)調(diào)研、空間上全面覆蓋與重點(diǎn)管控、人群上全員篩查與個(gè)別監(jiān)督的三級(jí)預(yù)警鏈，實(shí)行校園意識(shí)形態(tài)安全“第一時(shí)間”“零報(bào)告”制度。三是加大高校意識(shí)形態(tài)安全防控力度，堅(jiān)持輿論傳播審核制，完善報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、接受基金資助等活動(dòng)的“一講一報(bào)一批一備案”機(jī)制，建立起校園意識(shí)形態(tài)安全動(dòng)態(tài)報(bào)告、輿情研判、科學(xué)引導(dǎo)、危機(jī)化解的一體化防范體系，絕不給錯(cuò)誤思潮理論提供陣地和空間。