李荔

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸成為了當(dāng)下的教育目標(biāo)，音樂(lè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一，也越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。在音樂(lè)教學(xué)中會(huì)設(shè)置音樂(lè)賞析的課程內(nèi)容，音樂(lè)賞析課不但可以陶冶情操，還可以提高同學(xué)們的音樂(lè)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，是音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容，如何提高音樂(lè)賞析課的教學(xué)水平是一個(gè)重要的課題。本文就初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略做了相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；欣賞課；教學(xué)策略

經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段的教育，初中的同學(xué)們已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一定的欣賞和認(rèn)知的能力，所以進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣和想象力是初中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)，初中的音樂(lè)賞析課是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)音樂(lè)賞析課，同學(xué)們可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和欣賞能力，開闊自身的音樂(lè)視野，提高個(gè)人的藝術(shù)品位，如何在初中音樂(lè)賞析課教學(xué)的過(guò)程中既能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的興趣，又能夠提高音樂(lè)教學(xué)的水平是一個(gè)值得分析和研究的課題。

一、音樂(lè)賞析課的重要性

同學(xué)們可以通過(guò)音樂(lè)欣賞課陶冶情操，豐富個(gè)人的情感，提高對(duì)音樂(lè)作品的欣賞感悟能力，音樂(lè)鑒賞課可以培養(yǎng)出同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的整體水平。

音樂(lè)欣賞課可以讓同學(xué)們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品的過(guò)程中，獲得音樂(lè)所帶來(lái)的的愉悅感覺(jué)，從精神上的到滿足。音樂(lè)欣賞課是一種最直接的音樂(lè)審美培養(yǎng)課程，可以使同學(xué)們形成自己對(duì)音樂(lè)的審美觀。音樂(lè)是一種蘊(yùn)含豐富情感的藝術(shù)形式，音樂(lè)所表達(dá)的情感需要具備一定的音樂(lè)感悟力才能夠深入的體會(huì)，音樂(lè)欣賞課正是培養(yǎng)同學(xué)們音樂(lè)感悟力的教學(xué)課程，通過(guò)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們才能夠深入的理解一首音樂(lè)作品所表達(dá)的豐富情感。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸的開始重視精神方面的感受，音樂(lè)欣賞課教學(xué)恰恰迎合了現(xiàn)代人的這種需求，從教育階段開始培養(yǎng)一個(gè)人豐富的音樂(lè)欣賞知識(shí)和能力，才能從根本上使人在未來(lái)的生活中具備更高的藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的精神世界。

二、初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入流行音樂(lè)元素

在任何課程的教學(xué)中，都要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，只有這樣才能夠使學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟課程的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的和效果。

在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，要充分的調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，就要從同學(xué)們的興趣著手，我們當(dāng)下的時(shí)代，流行的元素越來(lái)越豐富，音樂(lè)也是如此，大行其道的流行歌曲和網(wǎng)絡(luò)歌曲越來(lái)越受到社會(huì)大眾的喜愛(ài)，也更加符合年輕人的精神需求。音樂(lè)鑒賞課可以借此來(lái)調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這一切都要建立在課程規(guī)定的音樂(lè)賞析教學(xué)的基礎(chǔ)之上，畢竟音樂(lè)領(lǐng)域可不是只有流行音樂(lè)，僅僅只是聆聽流行音樂(lè)是無(wú)法全面提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的感悟力和欣賞能力的。

首先，在完成了課程規(guī)定的音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容之后，可以適度的加入一些流行音樂(lè)的欣賞內(nèi)容，以此來(lái)調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，選取流行音樂(lè)的時(shí)候盡量選擇題材積極向上的，富含正能量的。其次，老師也可以嘗試點(diǎn)評(píng)流行音樂(lè)作品的內(nèi)容、風(fēng)格等，做出針對(duì)性的教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們自己對(duì)音樂(lè)的感悟能力，不僅僅只是出于一個(gè)“聽”的階段。也可以鼓勵(lì)同學(xué)們自己點(diǎn)評(píng)一下自己感興趣的音樂(lè)作品，啟發(fā)同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。這樣做不僅可以調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，還可以營(yíng)造出課堂和諧的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣。另外，還可以在教學(xué)中加入對(duì)比性的教學(xué)方法，可以把流行音樂(lè)和其他音樂(lè)風(fēng)格的作品進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)龐大的音樂(lè)領(lǐng)域的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生全身心聆聽音樂(lè)作品

欣賞一部音樂(lè)作品最主要的就是全身心的聆聽，只有全身心的聆聽音樂(lè)作品，才能夠更充分的理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和魅力，提高個(gè)人對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和感悟能力。在音樂(lè)欣賞課上也是如此，只有在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)硇牡娜ヱ雎犚魳?lè)作品才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)硇牡鸟雎犚徊恳魳?lè)作品，除了播放音樂(lè)作品的旋律之外，老師還要進(jìn)一步的對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行講解，找到同學(xué)們對(duì)音樂(lè)作品的興趣點(diǎn)，比如在欣賞一部音樂(lè)作品的時(shí)候，老師可以先給大家講解一下這部音樂(lè)作品的內(nèi)容，創(chuàng)作者的生平故事，創(chuàng)作者的作曲經(jīng)歷，以故事的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒，然后再播放音樂(lè)作品，同學(xué)們自然就會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽音樂(lè)作品，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們就會(huì)慢慢養(yǎng)成全身心聆聽音樂(lè)作品的習(xí)慣。

3.創(chuàng)新教學(xué)的方式

在新時(shí)代的教育領(lǐng)域，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)揮創(chuàng)新的精神，無(wú)論是教育的課程改課還是教學(xué)的方式都應(yīng)該有其創(chuàng)新的一面，音樂(lè)欣賞課也是如此，傳統(tǒng)的一成不變的教學(xué)方式是無(wú)法滿足目前的教學(xué)目的的，也會(huì)使課堂枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

首先，可以利用當(dāng)下的多媒體手段來(lái)豐富教學(xué)的方式，播放一些音樂(lè)作品的視頻內(nèi)容，使音樂(lè)作品更加的飽滿，比如播放交響樂(lè)作品的時(shí)候，可以播放交響樂(lè)隊(duì)演奏交響樂(lè)的音樂(lè)視頻，使同學(xué)們可以更加直觀的理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和魅力。在講解音樂(lè)作品的內(nèi)容的時(shí)候，也可以利用多媒體的手段，將教學(xué)內(nèi)容圖文并茂的播放出來(lái)，提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)作品的關(guān)注度。

第二，可以豐富課堂的學(xué)習(xí)氣氛，比如可以采用分組學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)們分組進(jìn)行音樂(lè)賞析課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們分組的進(jìn)行音樂(lè)作品的點(diǎn)評(píng)和分析，如果在時(shí)間允許的情況下，還可以進(jìn)行分組的競(jìng)技，選拔出對(duì)音樂(lè)作品理解比較深入的小組，以此來(lái)調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣。

第三，可以讓同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，比如老師可以給同學(xué)們提供音樂(lè)作品的曲目，讓同學(xué)們自己去查找相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，自行去理解音樂(lè)作品的相關(guān)內(nèi)容，在下次上課的時(shí)候，再進(jìn)行課堂上的競(jìng)答，這樣能夠引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的習(xí)慣，也可以強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)音樂(lè)作品的記憶。

第四，也可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，將課堂充分地留給同學(xué)們自由發(fā)揮，讓同學(xué)們自己來(lái)決定音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容，充分地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的參與度和興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)欣賞課的確是一門重要的教學(xué)內(nèi)容，可以讓同學(xué)們?cè)谙硎芤魳?lè)魅力的同時(shí)強(qiáng)化自身的音樂(lè)感悟力，提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)。

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