周培杰

摘要：小學(xué)教育提倡素質(zhì)教育，體育與健康教學(xué)也不例外。小學(xué)體育與健康教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握和運用基本的體育與健康知識和運動技能，形成體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣，而且還能提高少數(shù)學(xué)生的運動技能、心理素質(zhì)、提高人際溝通和合作精神的能力，一個健康的生活方式和積極的人生態(tài)度的形成，最終促進學(xué)生的整體素質(zhì)的全面提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康；教學(xué)；素質(zhì)教育

所謂素質(zhì)教育，實際上是個既舊又新的概念，是我國教育工作者在全面深入理解國家的教育方針的基礎(chǔ)上，針對社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，為深化教育改革、推進教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個組成部分，它是毛澤東同志提出的“要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”和鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導(dǎo)下形成的，是根據(jù)全面貫徹國家的教育方針，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高國民素質(zhì)教育的要求創(chuàng)造出來的教育學(xué)概念。提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育是新時期發(fā)展的必然要求。我在這里講素質(zhì)教育，不是把它叫做口號，而是號召我們站在教育教師的戰(zhàn)線上，深刻理解和理解素質(zhì)教育，并系統(tǒng)地實施素質(zhì)教育。

一、體育教學(xué)中因材施教，提高學(xué)生身體素質(zhì)

教師應(yīng)樹立素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在規(guī)劃過程和內(nèi)容上要有針對性，在教學(xué)過程中，要積極落實身體素質(zhì)教育，運用兩翼策略，以發(fā)展基本身體素質(zhì)，輔以習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵孩子堅持體育鍛煉，努力為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)會在運動中尋求進步，在運動中體驗快樂。在教學(xué)中，有一些長跑、籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳、跳舞、騎自行車等流行體育項目，這些項目都可以成為終身體育鍛煉。教師可以給學(xué)生傳授正確的技術(shù)動作和科學(xué)的健身理論，讓孩子們?yōu)榻K身體育打下堅實的基礎(chǔ)。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一、是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲?！耙ぁ笨刹捎眯问蕉鄻拥挠螒颉⑶蝾惥毩?xí)等手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。二、是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯躁。

二、體育教學(xué)在進行身體素質(zhì)教育過程中，要強化德育功能

在小學(xué)體育與健康教育，教師應(yīng)該總是讓身體好的學(xué)生幫助弱體質(zhì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。教育學(xué)生不僅要在課堂上做一個好工作，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。更重要的是，他們要花更多的時間堅持做下去；同時，要教育學(xué)生樹立公正和敢于與壞人斗爭的想法，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種高尚的道德情操，幫助他們從小樹立正確的人身觀、價值觀。教師應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生相互合作，讓他們知道只有團結(jié)協(xié)作的小組才能團結(jié)人心，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時，也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，積極爭取集體榮譽；教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生如何相互交往，相互尊重，相互理解。我們要引導(dǎo)學(xué)生善于與人相處，讓學(xué)生真正明白，只有生活在一個和諧合作的群體中，才能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成果。教師必須引導(dǎo)學(xué)生堅持自己的毅力和耐力，注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力。同時，要教育學(xué)生有一定的承受挫折的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生不自大、不驕傲的優(yōu)良作風(fēng)。

三、素質(zhì)教育注重能力的培養(yǎng)，增強社會功能，以順應(yīng)未來的需要

素質(zhì)教育要求學(xué)生具有較強的適應(yīng)未來社會生活、活動、社會技能和專業(yè)工作的能力。這就要求在體育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)具有強健體魄的學(xué)生，具有一定的耐力、抗力和克服困難的能力、解決問題的能力、正確的思維能力、快速的判斷分析能力和動手能力。教師應(yīng)通過小學(xué)生自主選擇體育興趣，調(diào)動小學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，滿足幼兒的愿望和現(xiàn)實需要。這樣，他們就可以了解和欣賞他們喜愛的體育項目的藝術(shù)魅力，發(fā)揮他們的藝術(shù)才能和體育特長。因此，在體育教學(xué)中，要有意識地安排一些實踐內(nèi)容和實踐方法，為今后的工作實踐需要打好基礎(chǔ)，并增加項目的內(nèi)容和實踐方法，可以通過努力來實現(xiàn)的，具有一定強度、一定量的運動，并且有一定的難度。例如，喜歡空乘專業(yè)的學(xué)生將得到更多的訓(xùn)練內(nèi)容，以提高上下機車的靈活性，以及高強度、抗疲勞和超耐力運動的內(nèi)容。另一個例子是為喜歡鐵路車輛工作的學(xué)生安排更有效的訓(xùn)練，以改善腰腹肌肉力量。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和克服困難的能力，又為將來順利適應(yīng)工作提供了物質(zhì)條件。這樣才會為未來提供堅實

的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)中，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)體育工作者，不僅要樹立對國家的責(zé)任感，對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。此外，還要把精力放在提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的教育工作上。同時，要全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把培養(yǎng)的人才培養(yǎng)成為新世紀(jì)全面發(fā)展的有用人才。這是時代賦予我們的重要任務(wù)，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳雁飛.體育新課程教學(xué)與教師成長[M].中國人民大學(xué)出版社，2009.