黃朝梅 楊蘇麗 張丙超

【摘要】在媒體融合的傳播背景下，廣播通過(guò)自身的變革，仍以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在融媒市場(chǎng)中占得一席之地。然而，要在新興媒體不斷涌現(xiàn)的大潮中站穩(wěn)腳跟，廣播電臺(tái)需要根據(jù)受眾的需求調(diào)整節(jié)目，吸引受眾。本文以寧夏廣播電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)廣播《大學(xué)時(shí)光》這一對(duì)象性廣播談話節(jié)目為例，考察其在2016～2017年間的改版實(shí)踐，分析《大學(xué)時(shí)光》在近兩年內(nèi)存在的問(wèn)題和發(fā)展瓶頸，并提出改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】媒體融合 廣播談話節(jié)目 《大學(xué)時(shí)光》 互動(dòng) 本土

【中圖分類號(hào)】G221 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

有學(xué)者提出，目前的傳媒市場(chǎng)呈現(xiàn)出兩方面的態(tài)勢(shì)：“一是傳統(tǒng)媒體充分利用新的傳播技術(shù)和傳播方式，或主動(dòng)或被動(dòng)地謀求多媒體化經(jīng)營(yíng)，以求實(shí)現(xiàn)自身與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的整合；二是新媒體，主要是新聞網(wǎng)站謀求獲得采訪報(bào)道權(quán)，充分利用自身在傳播渠道上的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)揮自身多媒體性、強(qiáng)互動(dòng)性等先天性長(zhǎng)處的同時(shí)，獲得在內(nèi)容渠道上的突破，謀求擺脫傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容控制?！雹僭诿襟w融合的大潮中，新興媒體的涌現(xiàn)，雖然在一定程度上給廣播媒體帶來(lái)了很大的沖擊，但也帶來(lái)了機(jī)遇。很多廣播電臺(tái)紛紛應(yīng)時(shí)而變，通過(guò)新媒體渠道推廣自己的節(jié)目，拓展宣傳途徑，提高知名度。

“現(xiàn)代生活，人們花費(fèi)在上下班路上的時(shí)間在增加，這就使人們?cè)诓环稚⒆⒁饬Φ那闆r下，愿意通過(guò)收聽(tīng)廣播獲得信息、放松身心；同時(shí)受眾對(duì)大眾媒介的消費(fèi)方式也發(fā)生了變化，人們不再占用大塊的專門時(shí)間接觸媒介，而是變得靈活機(jī)動(dòng)，廣播在這一點(diǎn)上占有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。”②在新興媒體涌現(xiàn)的大潮中，廣播的機(jī)遇不是減少而是在增加。本文以寧夏廣播電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)廣播（以下簡(jiǎn)稱寧夏經(jīng)濟(jì)廣播）《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目為例，探討媒體融合背景下有關(guān)大學(xué)生談話節(jié)目的發(fā)展方向和思路。

一、《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果分析

2015年10月起，寧夏經(jīng)濟(jì)廣播對(duì)節(jié)目進(jìn)行了整合，《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目開(kāi)播，2016年2月15日全面上線，每周一至周五21：00～22：00播出。2017年3月下旬，寧夏經(jīng)濟(jì)廣播對(duì)《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目進(jìn)行了改版，將節(jié)目檔期及播出時(shí)間進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。因?yàn)樽隹椭辈ラg的嘉賓大多是大學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和安全情況，節(jié)目調(diào)至每周六19：00～20：00播出?！洞髮W(xué)時(shí)光》在近兩年內(nèi)先后兩次改版，其目的都是為了盡量滿足受眾的需求，吸納更多的粉絲，提高節(jié)目收聽(tīng)率。

筆者在2016年10月通過(guò)線上線下問(wèn)卷兩種方式向?qū)幭牟糠指咝０l(fā)放300份問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷296份，其中線上問(wèn)卷100份，實(shí)地問(wèn)卷196份。問(wèn)卷發(fā)放范圍為寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院、寧夏大學(xué)新華學(xué)院等。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步了解了《大學(xué)時(shí)光》在寧夏大學(xué)生群體中的影響力及收聽(tīng)需求，在對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)節(jié)目仍存在著幾個(gè)問(wèn)題。

（一）節(jié)目宣傳力度不夠，部分被調(diào)查者對(duì)節(jié)目表示陌生

調(diào)查顯示，66.7%的被調(diào)查者表示沒(méi)聽(tīng)過(guò)《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目。

2016年4月到6月，《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目曾聯(lián)合寧夏高校舉辦了“尋找就愛(ài)928《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目主持人”的活動(dòng)，借在高校挖掘有潛質(zhì)的主持人的契機(jī)，提高節(jié)目的知名度和影響力。此外，《大學(xué)時(shí)光》還在寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院等8個(gè)高校設(shè)立“節(jié)目聯(lián)絡(luò)人”，每個(gè)學(xué)校的聯(lián)絡(luò)人輪流負(fù)責(zé)一周的節(jié)目策劃，使得節(jié)目話題的選擇更加接近受眾群體?？梢?jiàn)，《大學(xué)時(shí)光》在節(jié)目宣傳與制作上的確是花了時(shí)間和心思的。但由筆者所做的調(diào)查反映，這個(gè)節(jié)目在寧夏高校的收聽(tīng)效果并不理想，究其原因：1.得到這畢竟是一檔新推出的節(jié)目，僅靠一次與節(jié)目相關(guān)的活動(dòng)推送很難在大學(xué)生群體中得到普及。2.《大學(xué)時(shí)光》在高校選擇的節(jié)目聯(lián)絡(luò)人，在某種程度上說(shuō)并沒(méi)有代表性，策劃的節(jié)目話題也相對(duì)單一，起不到為節(jié)目宣傳的作用。此外，節(jié)目聯(lián)絡(luò)人的小眾性以及其在節(jié)目策劃質(zhì)量上的差異、受邀嘉賓自身特點(diǎn)的不鮮明也會(huì)影響節(jié)目的播出效果，使得節(jié)目難以在質(zhì)量和內(nèi)容上切中受眾群體的需求點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)新媒體的崛起，使受眾在收聽(tīng)廣播節(jié)目時(shí)不再像以前那樣僅僅處于“被傳播”狀態(tài)，而是由“‘受眾轉(zhuǎn)變成了‘用戶，他們可以自由地選擇多樣化的媒介內(nèi)容和接受渠道。”③技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)生接收信息的方式發(fā)生了明顯的變化，他們可以根據(jù)自己的喜好自由選擇和接收不同信息。要想抓住目標(biāo)聽(tīng)眾的耳朵，就要以貼近的內(nèi)容和貼心的情感吸引他們。在這方面，《大學(xué)時(shí)光》還有很長(zhǎng)的路要走。

（二）節(jié)目合作的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)的選取與大學(xué)生受眾收聽(tīng)選擇的不一致

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生受眾使用的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)客戶端（App）大多是“荔枝FM”和“喜馬拉雅FM”，而《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目合作的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)是“蜻蜓.fm”和“阿基米德FM”，這無(wú)疑讓那些經(jīng)常通過(guò)客戶端收聽(tīng)節(jié)目的大學(xué)生受眾與《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目失之交臂。

目前，各大網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)客戶端在軟件功能、涵蓋領(lǐng)域等方面日趨完備，為廣播節(jié)目的二次傳播提供了良好的傳播平臺(tái)，但各客戶端之間存在的某些差異使得它們的用戶使用率也大相徑庭。因此，廣播電臺(tái)在上傳節(jié)目的過(guò)程中，選擇與目標(biāo)受眾貼合的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就顯得尤為重要，而《大學(xué)時(shí)光》在選擇節(jié)目的合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上卻恰恰忽略了這一點(diǎn)。不過(guò)，這在2017年再次改版后稍有改進(jìn)，在原有的傳播平臺(tái)上，增加了與“喜馬拉雅FM”的合作。

（三）《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目在內(nèi)容選擇上存在著不足

在被調(diào)查者中，除去表示“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)”節(jié)目的部分，剩下的196人對(duì)《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目提出需要改進(jìn)的意見(jiàn)（如圖2）：有超過(guò)85%的被調(diào)查者希望節(jié)目在內(nèi)容的豐富性和話題的代表性與趣味性上有所突破，還有被調(diào)查者表示節(jié)目的深度和廣度有所欠缺，這同樣也是筆者在收聽(tīng)節(jié)目的過(guò)程中較為深刻的感受和想法。筆者在問(wèn)卷調(diào)查前后分不同時(shí)間段收聽(tīng)了30期《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目，其中，有近六成內(nèi)容為情感類話題，還包括一些讀書(shū)、電影分享和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，顯得過(guò)分單調(diào)和保守，且在談話問(wèn)題的設(shè)置與節(jié)目形式上缺乏創(chuàng)新和突破。

大學(xué)生是一個(gè)有著較高文化層次和關(guān)注面廣泛的群體，他們“對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容和意境氛圍有著較高的要求，除了傾訴情感、獲得情緒釋放外，對(duì)涉及人生方方面面的廣播談話節(jié)目確有一定需求，并有一定的文化品位訴求?！雹芏洞髮W(xué)時(shí)光》節(jié)目對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)和其他與大學(xué)生相關(guān)的話題的選擇有限，且評(píng)議也缺乏深度。

新媒體背景下，“廣播談話類節(jié)目的核心就是話題，一個(gè)好的話題，往往事半而功倍”，⑤只有保持多元化的話題選擇，廣播談話節(jié)目才能常辦常新，受到受眾喜愛(ài)?！洞髮W(xué)時(shí)光》自上線以來(lái)，在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)贏得了不少聽(tīng)眾的青睞，但節(jié)目專題一般都是有保質(zhì)期的，受眾對(duì)每個(gè)專題的新鮮感有限，一旦過(guò)了保質(zhì)期，節(jié)目就會(huì)面臨受眾的審美疲勞。因此，在筆者看來(lái)，《大學(xué)時(shí)光》長(zhǎng)期保持相同的專題而不及時(shí)挖掘新的話題，導(dǎo)致受眾流失是必然的。盡管它在后期對(duì)個(gè)別專題有所改動(dòng)，卻早已錯(cuò)過(guò)了最佳的話題更換期，因而收效甚微。

二、大學(xué)生廣播談話節(jié)目如何做到長(zhǎng)期保鮮

《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目在近兩年內(nèi)的發(fā)展一直處于不溫不火的狀態(tài)，在受眾市場(chǎng)中也基本上處于邊緣化軌跡。對(duì)此，筆者有以下建議：

（一） 擴(kuò)大節(jié)目宣傳力度

加強(qiáng)與其它媒體的融合，延展節(jié)目收聽(tīng)空間。嘗試與社交媒體融合，拓展節(jié)目宣傳平臺(tái)，與受眾建立有效的溝通渠道。一檔節(jié)目的知名度僅靠一兩次線下活動(dòng)是不可能完全打響的，需要技術(shù)型人才做后臺(tái)運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，并需要投入長(zhǎng)期的時(shí)間成本。筆者認(rèn)為《大學(xué)時(shí)光》可以“強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)內(nèi)容，聯(lián)合強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)”⑥，選擇與寧夏各高校的校媒合作，通過(guò)他們的微信平臺(tái)和官方微博來(lái)推廣節(jié)目，增強(qiáng)大學(xué)生與節(jié)目的有效互動(dòng)，比如校園廣播站、校記者團(tuán)等。很多大學(xué)生可能不太關(guān)注校外的新媒體平臺(tái)，但對(duì)校內(nèi)比較有影響的微信、微博一般都不陌生，與高校媒體平臺(tái)合作是一個(gè)不錯(cuò)的突破口。

此外，節(jié)目主持人也可以嘗試在自己的微信朋友圈或微博中適當(dāng)加入一些與《大學(xué)時(shí)光》相關(guān)的信息，在潛移默化中鞏固節(jié)目的品牌效應(yīng)；還可以向高校教師宣傳，通過(guò)他們的社交應(yīng)用間接地推廣給大學(xué)生群體。

高校廣播是大學(xué)生收聽(tīng)廣播的重要渠道，且高校廣播具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，能夠有效覆蓋特定時(shí)間段內(nèi)的所有學(xué)生?！洞髮W(xué)時(shí)光》與校園廣播合作可促成雙贏，即校園廣播通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)有效提高其節(jié)目質(zhì)量，《大學(xué)時(shí)光》也可以擴(kuò)大影響力和知名度。

（二） 豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，借用新媒體平臺(tái)進(jìn)行話題設(shè)置，增加節(jié)目深度

一檔廣播節(jié)目能否長(zhǎng)期留住受眾，關(guān)鍵在于節(jié)目的內(nèi)容是否持久保鮮，“內(nèi)容為王”仍然重要?！洞髮W(xué)時(shí)光》雖然在2016年開(kāi)設(shè)之初就趁熱打鐵聯(lián)合寧夏各高校，舉辦“尋找就愛(ài)928《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目主持人”的活動(dòng)，發(fā)起在高校中挖掘有潛質(zhì)的主持人的倡議，在大學(xué)生群體中引起了小范圍的轟動(dòng)，迎來(lái)了一個(gè)短暫的春天。但由于《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目專題長(zhǎng)期固化，致使受眾大量流失。要想改善節(jié)目的收聽(tīng)狀況，還應(yīng)在內(nèi)容上下功夫。

1.擴(kuò)大節(jié)目主題，提升內(nèi)容豐富性

在2016年的問(wèn)卷調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)受眾對(duì)《大學(xué)時(shí)光》的節(jié)目?jī)?nèi)容呈現(xiàn)多元化需求。因此，節(jié)目專題設(shè)置不能打持久戰(zhàn)，一個(gè)系列專題最好不超過(guò)4期節(jié)目，否則會(huì)導(dǎo)致話題固化，應(yīng)不斷擴(kuò)大、更新節(jié)目主題的選擇范圍。這樣不僅能夠豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，還可以吸引更多受眾。

2.適當(dāng)涉獵熱點(diǎn)話題，提高節(jié)目?jī)?nèi)容深度

筆者在集中收聽(tīng)《大學(xué)時(shí)光》往期節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)其很少涉足時(shí)下熱點(diǎn)話題，這可能也是節(jié)目在大學(xué)生群體中影響力低的一大因素。在這個(gè)信息更迭加速的時(shí)代，人們時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)下最新動(dòng)態(tài)，尤其是大學(xué)生，他們有大量的機(jī)會(huì)和時(shí)間通過(guò)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)新媒體接觸到各類信息。相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體，廣播的主要優(yōu)勢(shì)在于對(duì)新聞的解讀和權(quán)威的發(fā)布，而大學(xué)生迫切需要得到權(quán)威且有深度的解讀，而《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目在熱點(diǎn)話題方面還有一定的挖掘空間。

而在涉獵熱點(diǎn)話題時(shí)，《大學(xué)時(shí)光》要充分利用頻率以及各高校校媒官微提前進(jìn)行話題設(shè)置，吸引大學(xué)生積極參與，篩選出他們共同感興趣的主題，從而確立節(jié)目選題，并邀請(qǐng)合適的嘉賓做客直播間。之所以選用微博，是因?yàn)槟壳按髮W(xué)生對(duì)微博使用率明顯高于其它社會(huì)化媒體，“有些不是廣播聽(tīng)眾的微博用戶，在被廣播電臺(tái)的微博信息吸引后，也會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)廣播的興趣，無(wú)形中擴(kuò)大了收聽(tīng)范圍，聽(tīng)眾人數(shù)和忠誠(chéng)度也會(huì)隨之提高⑦?！?/p>

3.嘉賓自愿公開(kāi)信息，提高受眾對(duì)節(jié)目的信任度

《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目的嘉賓及熱線聽(tīng)眾的個(gè)人信息基本都是公開(kāi)的，這在某種程度上會(huì)抑制話題的延展，因?yàn)樗麄儠?huì)顧忌到自己的身份，可能會(huì)有選擇地回答一些問(wèn)題，而不會(huì)真正坦露心聲，也不會(huì)選擇將其做為情感傾訴平臺(tái)。因此，筆者認(rèn)為《大學(xué)時(shí)光》應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整節(jié)目中的自我介紹環(huán)節(jié)，采用嘉賓、聽(tīng)眾自愿公開(kāi)信息，如有回避的，可以借用昵稱、代號(hào)或者打進(jìn)的熱線號(hào)碼來(lái)替代。比如，陜西廣播電視臺(tái)都市廣播《秦嶺夜話》在整個(gè)節(jié)目中對(duì)打進(jìn)熱線的聽(tīng)眾采用匿名，讓他們?cè)谡f(shuō)出自己心里困惑的同時(shí)保有一定的私人空間，這樣做會(huì)使他們獲得一種心理安全感。

（三）提升主持人專業(yè)素養(yǎng)，增加與受眾的有效互動(dòng)

1.適當(dāng)轉(zhuǎn)變主持風(fēng)格，拓展節(jié)目深度

主持人可以適當(dāng)改變一下自己的主持風(fēng)格，用客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去審視這檔節(jié)目，準(zhǔn)確定位自己的角色，對(duì)節(jié)目中嘉賓談到的某些內(nèi)容，要因情況而異，不要都是以輕松的語(yǔ)氣一帶而過(guò)，或者刻意回避有消極意味的內(nèi)容，應(yīng)該對(duì)話題做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。比如在一期關(guān)于公益的節(jié)目中，當(dāng)一位嘉賓談到自己有一次隨手撿起地上的垃圾扔到垃圾箱而遭到個(gè)別同學(xué)的奚落與調(diào)侃時(shí)，主持人對(duì)這類問(wèn)題是回避的，并沒(méi)有深入探討出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源。還有一期節(jié)目的尾聲，一位嘉賓談到他對(duì)《大學(xué)時(shí)光》的期望是能夠做一些有深度的話題，而另一位嘉賓則覺(jué)得這樣的節(jié)目應(yīng)該選擇一些輕松娛樂(lè)的話題，主持人的回應(yīng)則更傾向于后者，這在某種程度上也透露了之前《大學(xué)時(shí)光》節(jié)目?jī)?nèi)容泛娛樂(lè)化的癥結(jié)所在。筆者則更贊同前者的觀點(diǎn)，主持人應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，嘗試運(yùn)用較為理性客觀的交流模式，適當(dāng)拓展節(jié)目深度，而不是隨嘉賓的談話風(fēng)格走，讓節(jié)目?jī)?nèi)容流于表面。

2.提高主持人的心理咨詢能力

在廣播談話節(jié)目中，“主持人實(shí)際上發(fā)揮著為聽(tīng)眾排憂解難的功能，定位于一個(gè)咨詢者的身份，它可以被理解為是主持人的職業(yè)身份所派生出來(lái)的心理醫(yī)生、生活指導(dǎo)者和服務(wù)者、個(gè)體行為的公共鼓勵(lì)者?！雹嘀醒肴嗣駨V播電臺(tái)原主持人青音，以女性特有的細(xì)膩、敏感和自身對(duì)生活獨(dú)到的體察與熱愛(ài)，悉心梳理聽(tīng)眾在生活中遇到的各種心理困擾和情感難題，拂去他們心頭的陰霾，這種親切、隨和的主持風(fēng)格深受聽(tīng)眾喜愛(ài)。而青音作為目前國(guó)內(nèi)唯一一位在心理治療和節(jié)目主持兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域跨界傳播的媒體人，憑借扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)及對(duì)聽(tīng)眾心理深刻而睿智的解讀，吸引了很多受眾。

廣播談話節(jié)目中的主持人，除了必備的溝通表達(dá)能力、豐富的知識(shí)積累與深厚的生活閱歷之外，還需要有較高的審美水平、文學(xué)素養(yǎng)、思維水平和思想內(nèi)涵。對(duì)于大學(xué)生這樣一群接受高等教育的受眾群體而言，他們更渴望也更需要一些專業(yè)的指導(dǎo)與精神的分享，如果主持人只是流于廣播節(jié)目的一般套路和表層的空洞說(shuō)教，不僅不能為受眾帶去實(shí)質(zhì)性的幫助，還會(huì)偏離了媒體傳播的本意。

3.增強(qiáng)與受眾的有效互動(dòng)

當(dāng)前傳播環(huán)境下，“媒介—受眾”的單向傳播模式已經(jīng)被淘汰，而以“用戶—媒介”互動(dòng)為核心的傳播模式逐漸成為新寵。主持人在主持一檔節(jié)目時(shí)，要充分考慮受眾的感受，“從用戶體驗(yàn)出發(fā)，努力營(yíng)造良好的內(nèi)容生產(chǎn)氛圍，從而形成‘媒介—用戶之間良性的雙向互動(dòng)機(jī)制，既為自身提供內(nèi)容，又很好地吸納用戶⑨。”比如，主持人可以在節(jié)目開(kāi)播前通過(guò)個(gè)人微博發(fā)起話題設(shè)置討論，整合大學(xué)生感興趣的內(nèi)容，盡可能使節(jié)目?jī)?nèi)容符合大多數(shù)受眾的口味與需求；也可以關(guān)注各高校官方微博，從中了解大學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，以及他們平時(shí)對(duì)哪些方面問(wèn)題比較感興趣，為節(jié)目積累話題資源，拉近主持人與大學(xué)生之間的心理距離，更好地引導(dǎo)他們的價(jià)值觀。此外，主持人還可以通過(guò)《大學(xué)時(shí)光》嘉賓微信群和各高校校媒官微定期向大學(xué)生征詢關(guān)于節(jié)目的相關(guān)意見(jiàn)，根據(jù)他們的反饋不斷改進(jìn)和完善節(jié)目，努力打造一檔大學(xué)生喜聞樂(lè)聽(tīng)的廣播談話節(jié)目。

總之，類似《大學(xué)時(shí)光》這樣的地方廣播談話類節(jié)目的發(fā)展應(yīng)扎根本土，有效利用本土資源，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)內(nèi)容，聯(lián)合強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)，進(jìn)而增強(qiáng)與受眾的有效互動(dòng)，不斷改進(jìn)和完善節(jié)目?jī)?nèi)容與模式。

注釋

①邢仔芹：《媒介融合的現(xiàn)狀及對(duì)傳媒業(yè)的影響》，山東大學(xué)碩士畢業(yè)論文，http：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CMFD&dbname;=CMFD2010&filename;=2009245884.nh&uid;=WEEvREcwSlJHSldRa1Fhb09jMjVzMzFnelZRYkF3Ri80R2xIb2puNFZIND0. 2009年5月。

②許曉倩：《北京地區(qū)廣播法制節(jié)目的傳播效果研究》，中國(guó)政法大學(xué)碩士畢業(yè)論文，http：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CMFD&dbname;=CMFD2011&filename;=1011115211.nh&uid;=WEEvREcwSlJHSldRa1Fhb09jMjVzMzFnelZRYkF3Ri80R2xIb2puNFZIND0. 2011年5月。

③ 蔡騏：《媒介融合時(shí)代的電視媒體轉(zhuǎn)型之路——以湖南廣電的新媒體轉(zhuǎn)型為例》，《現(xiàn)代傳播》，2015年第11期。

④ 彭愛(ài)萍、湯茜：《廣播夜間談話節(jié)目對(duì)大學(xué)生聽(tīng)眾的傳播策略》，《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》， 2011年第14卷第2期。

⑤ 陳義：《新媒體語(yǔ)境中廣播談話節(jié)目的話題選擇——以楚天交通廣播<927社會(huì)調(diào)查組>節(jié)目為例》，《新聞前哨》，2017年第8期。

⑥ 喻國(guó)明、高興利、李力可、孫航：《新聞傳播新業(yè)態(tài)下傳媒轉(zhuǎn)型中基因重組》，《新聞戰(zhàn)線》 ，2015年第17期。

⑦ 劉雪娜：《廣播與微博的融合——成都交通廣播FM91.4的嘗試與探索》，《商》，2015年第8期。

⑧ 張曉輝：《以傳播心理學(xué)視角解讀廣播夜談節(jié)目》，《國(guó)際新聞界》，2010年第11期。

⑨ 張小強(qiáng)、郭然浩：《媒介傳播從受眾到用戶模式的轉(zhuǎn)變與媒體融合》 ，《科技與出版》 ，2015年第7期。

（作者單位：寧夏大學(xué)新聞傳播學(xué)院）

（本文編輯：寧黎黎）