張燕霞

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為在世界上被最多國(guó)家使用的語(yǔ)言，在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中的地位也是越來(lái)越重要。根據(jù)新課改的要求，初中生要擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)上課模式，告別用分?jǐn)?shù)甄別人才的行為。要求初中生把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在初中時(shí)代初步具備英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。因此，本文針對(duì)初中生如何在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生各方面的綜合能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行研究，達(dá)到初中生素養(yǎng)和教學(xué)的雙面提升。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語(yǔ)課堂 核心素養(yǎng) 創(chuàng)新方法

當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還處在初步的探索階段，在全面開展學(xué)生素質(zhì)教育的過(guò)程中也還存在著許多問(wèn)題。初中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)不僅指學(xué)生所具備的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)到的學(xué)習(xí)方式，接受的人文素質(zhì)教育，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的個(gè)人品質(zhì)等。要想實(shí)現(xiàn)這一理想的目標(biāo)，需要教師努力創(chuàng)新出新穎的教學(xué)方式方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、初中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題與弊端

英語(yǔ)作為我國(guó)除了母語(yǔ)之外最重要的語(yǔ)種，學(xué)好英語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)提升，但是在實(shí)際教學(xué)中依然存在著一些問(wèn)題。首先，教師和學(xué)生家長(zhǎng)都過(guò)于重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分?jǐn)?shù)的提高，而忽視學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是許多家長(zhǎng)，只看重孩子考試的分?jǐn)?shù)，讓孩子一味的死記硬背考試知識(shí)點(diǎn)，從不考慮孩子的個(gè)人興趣愛好和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，在課堂教學(xué)中教師死板授課，按部就班的講解書本知識(shí)，沒有任何課外延伸，缺少課外活動(dòng)實(shí)踐，不能讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幾乎下課以后沒有與英語(yǔ)有關(guān)的行為舉止。最后，英語(yǔ)教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，吸引不了學(xué)生的興趣，師生互動(dòng)非常少。初中生不能從英語(yǔ)課堂上學(xué)到書本上人物的品格等等。

二、初中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

人們對(duì)世間萬(wàn)物的探索歸根到底都源于對(duì)未知事物的好奇，都是自身的興趣引起的。因此，培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)初中生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要教學(xué)手段。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就需要教師們用心探討與研究了。

首先，注重課本知識(shí)與課外閱讀實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每個(gè)天使從出生到開口說(shuō)話都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，因此，讓初中生開口說(shuō)英語(yǔ)也不是一件容易的事情。初中生是一個(gè)好動(dòng)的年紀(jì)，而英語(yǔ)本身對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎是陌生的語(yǔ)言，如果最初英語(yǔ)基礎(chǔ)沒有打好，很可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩英語(yǔ)的心理。因此，作為教師要充分做好引導(dǎo)，讓學(xué)生從心底愛上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以挑選一些與課本知識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)課外閱讀日，讓學(xué)生分小組輪流進(jìn)行閱讀和交流，教師多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)第一次閱讀的學(xué)生。提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生徹底擺脫“開口難”的問(wèn)題，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，還增加了同學(xué)與同學(xué)之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高了學(xué)生的閱讀和溝通能力，符合素質(zhì)教育的要求。

其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)，開展情景設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來(lái)越多的被教師接納。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生枯燥的課堂生活變得豐富多彩，視覺的沖擊可以讓學(xué)生印象更加深刻。例如：教師可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生放一段與課本內(nèi)容有關(guān)的視頻，然后情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)還原視頻的場(chǎng)景，把學(xué)生分成兩個(gè)組，每個(gè)人扮演不同的角色，分別表演，全程全英文交流。

最后，教師組織學(xué)生開展專題討論活動(dòng)，挖掘人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，“教書育人”首先是要對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，具備較高的道德水平是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才最基本的必要要求。因此，教師可以找一些課本中比較突出有教育意義的人物，組織學(xué)生開展專題討論，和學(xué)生一起挖掘出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，或者讓學(xué)生自己找一些自己認(rèn)為勵(lì)志的值得自己學(xué)習(xí)人物，從而有助于學(xué)生塑造健全自身的人品和高尚的道德情操。與此同時(shí)，教師自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，確定自己起到“言傳身教”的模范指導(dǎo)作用。

以上的方法都是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度，讓學(xué)生在身心愉快的前提下，積極主動(dòng)的完成對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老子曾說(shuō)過(guò)“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。”我國(guó)初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的比較常見的問(wèn)題大多數(shù)是自學(xué)能力差、學(xué)習(xí)效率低、理解能力差、無(wú)法把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中等。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們真正具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。首先，教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，制定出完全符合自身發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，這可以有效的讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在實(shí)際課堂中可以有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)省了很多時(shí)間。最后，學(xué)生要在實(shí)際生活中真正運(yùn)用到這些英語(yǔ)知識(shí)，將教師傳授的知識(shí)與“技能”真正變成自己的。

總而言之，素質(zhì)教育使得“成績(jī)、名次”已經(jīng)不再是初中英語(yǔ)教學(xué)的唯一目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)才是現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)目的。教師要努力創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參加教師組織的課外實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和溝通交流能力。教師還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生具備長(zhǎng)遠(yuǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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