王濤

摘 要：中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家挖掘人才、培養(yǎng)人才的重任。然而中職學(xué)校仍存在發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題，社會(huì)對(duì)于中職教育未予以足夠重視，技術(shù)型人才得不到全面發(fā)展。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，一方面需要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，另一方面需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，以此促進(jìn)中職學(xué)校教育與學(xué)生身心健康的共同發(fā)展，本文就“當(dāng)前中職學(xué)校教育教學(xué)的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新”展開具體分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 教育教學(xué) 轉(zhuǎn)變 創(chuàng)新

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的篩選更為嚴(yán)格，想招納掌握熟練技術(shù)的優(yōu)秀人才，打造高凝聚力、強(qiáng)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)做貢獻(xiàn)，而企業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的模式也隨之發(fā)生了變化。中職院校應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，改變教育教學(xué)的方式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，同時(shí)也為學(xué)生以后邁入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。然而目前中職學(xué)校的教育、管理方面未夠完善，使得中職教育仍處于發(fā)展落后的階段。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校教育教學(xué)的改變迫在眉睫，否則學(xué)生不符合企業(yè)的用人要求、學(xué)生找不到合適的工作、企業(yè)找不到適用的員工等局面出現(xiàn)。因此，中職學(xué)校要將教學(xué)作為突破點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用創(chuàng)新的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要注重學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，為學(xué)生立足社會(huì)創(chuàng)造條件。

一、以生為本，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念

1.深化服務(wù)發(fā)展意識(shí)

經(jīng)濟(jì)一體與新技術(shù)革命對(duì)于中職學(xué)校來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，中職學(xué)校要牢牢抓住機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，深化服務(wù)發(fā)展的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改變與創(chuàng)新，堅(jiān)定為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)理念，全面改革職業(yè)教育教學(xué)的方式，將教學(xué)工作作為根本，以課堂教學(xué)作為教學(xué)工作主線，同時(shí)提高以教學(xué)服務(wù)質(zhì)量為核心的辦學(xué)思路。另一方面，還要讓辦學(xué)條件更完善，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的內(nèi)部管理，定期調(diào)整學(xué)科的課程安排，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以此突出學(xué)校的教學(xué)特色，打造屬于自己的教學(xué)品牌與口碑，為社會(huì)培養(yǎng)出符合要求的實(shí)用型技術(shù)人才。

2.建立素質(zhì)教育的觀念

素質(zhì)教育不僅要將促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要目標(biāo)，還需加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的人際交往能力、社會(huì)生存能力、崗位適應(yīng)能力等。因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力是高素質(zhì)人才的標(biāo)志，這就要求中職學(xué)校要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的發(fā)展，建立素質(zhì)教育的觀念，提高終身教育意識(shí)，深化素質(zhì)教育。

二、加大職教研究工作力度，促進(jìn)中職學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新

職教研究工作需在中職教育發(fā)展的規(guī)劃下進(jìn)行，同時(shí)需符合中職教育的發(fā)展規(guī)律，充分突出中職學(xué)校教育的應(yīng)用研究，將人才培養(yǎng)模式與就業(yè)導(dǎo)向相結(jié)合，總結(jié)教育、管理的經(jīng)驗(yàn)，研究出一系列具有實(shí)用性、針對(duì)性的教研活動(dòng)。加大職教研究工作力度，是促進(jìn)中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要工作。因此，中職學(xué)校要開展多種形式的教研活動(dòng)，深化創(chuàng)新教育教學(xué)的理念，認(rèn)真研究課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)中存在的問題，做到及時(shí)改正，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合當(dāng)代發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，并靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.創(chuàng)新課程

改變教學(xué)方式的起點(diǎn)為創(chuàng)新課堂，讓課堂一改原有的沉悶狀態(tài)，讓學(xué)生充分釋放青春的活力，帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。中職學(xué)校的課堂設(shè)置要具備創(chuàng)新性、綜合性及適應(yīng)性，重建以知識(shí)學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展與技能訓(xùn)練三方面結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)態(tài)度與實(shí)踐能力融為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)操守與敬業(yè)精神。第一，要加強(qiáng)建設(shè)以專業(yè)課為主要課程的校內(nèi)精品課堂，打造完整的?？普n程體系。第二，要合理構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。在注重學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，加大培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的力度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。第三，課程內(nèi)容要符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，這就確定了中職學(xué)校要將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為設(shè)置課程內(nèi)容的根據(jù)。一方面，課程內(nèi)容要具有專業(yè)性，另一方面又要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)的適應(yīng)性。第四，要加強(qiáng)學(xué)生各學(xué)科之間的互相滲透，尤其是注重學(xué)生的文理兼容，使學(xué)生的各學(xué)科得到均衡發(fā)展。也可以適當(dāng)添加選修課，允許學(xué)生跨專業(yè)選擇感興趣的課程進(jìn)行選修，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與意愿，延展學(xué)生的知識(shí)面。

2.創(chuàng)新教材

教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要根據(jù)、重要工具，是學(xué)生獲取大量知識(shí)的重要渠道，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)成功與否的主要工具。創(chuàng)新教材不僅要濃縮知識(shí)積攢進(jìn)程，又要充分顯示出教學(xué)活動(dòng)科學(xué)性與實(shí)用性。因此，中職學(xué)校要更新原有的教育教學(xué)理念，讓教育教學(xué)理念更先進(jìn)，同時(shí)結(jié)合新課程的變革，更新教材內(nèi)容，拋棄過時(shí)教材。

3.創(chuàng)新教育方法

中職學(xué)校要不斷研究出創(chuàng)新的教學(xué)方法，創(chuàng)建出具有雙向性、互動(dòng)性的教學(xué)模式。第一，要讓學(xué)生擺正地位，讓學(xué)生認(rèn)清自己才是學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)教師也要應(yīng)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生“厭學(xué)”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭蹖W(xué)”的心態(tài)。第二，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要讓學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴，做到獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生獲取大量知識(shí)的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第三，注重學(xué)生各方面的發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的愛好，傾聽學(xué)生的意見，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，在讓學(xué)生各方面都得到發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣。對(duì)于不同層次的學(xué)生而言，教師要想方設(shè)法讓他們各自發(fā)揮特長(zhǎng)，共同進(jìn)步。第四，著重培育學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力。教師對(duì)于學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新思路要給予肯定，同時(shí)學(xué)生疑惑的地方也要與學(xué)生一同分析，在交流中給予學(xué)生幫助，指導(dǎo)學(xué)生活躍思維，從多個(gè)角度看問題。第五，深化實(shí)踐教學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作、工學(xué)結(jié)合等方式向?qū)W生提供多種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中強(qiáng)化實(shí)操能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備在學(xué)校教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)方式不再單一。采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，能夠改變教師靠著一支筆、一張嘴教學(xué)的局面，還能夠打破學(xué)時(shí)、課程與專業(yè)等多種因素的限制，讓教學(xué)方式具有多樣性。中職學(xué)校要在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，加大應(yīng)用多媒體教學(xué)的力度，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)對(duì)于遠(yuǎn)程職業(yè)教育也要引起重視，與中職學(xué)校間保持良好的合作關(guān)系，在挖掘教育資源庫(kù)的同時(shí)，也可以相互分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師綜合素養(yǎng)

在教育教學(xué)中，中職教師起著引領(lǐng)作用，而教師的綜合素養(yǎng)對(duì)于教師的質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，打造出專業(yè)能力高、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍，一方面可以促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的共同發(fā)展，另一方面還可以體現(xiàn)出中職學(xué)校的教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)職業(yè)道德觀念

中職學(xué)校的教師要加強(qiáng)職業(yè)道德觀念，樹立正確的人才觀、教育觀，塑造出高尚的師德形象，持有高度的責(zé)任心與對(duì)學(xué)生的愛心，嚴(yán)格履行為人師表教書育人的職責(zé)，通過自己的人格魅力與言傳身教，在無形之中熏陶學(xué)生的道德情操，肩負(fù)培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)型人才的重任。

2.不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力

中職學(xué)校的教師應(yīng)時(shí)刻持有危機(jī)感，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到更新原有的舊知識(shí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于所教學(xué)科要做到掌握其發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并且了解各學(xué)科之間的共性，不斷向?qū)W生傳授企業(yè)所需的技術(shù)、技能。同時(shí)，教師可以到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解具體的工作流程，使教學(xué)的單面性變?yōu)槎嗝嫘?，加?qiáng)自身的實(shí)際鍛煉，在鍛煉中提升能力，才能夠?qū)⒏鼘?shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生。在教學(xué)工作中，教師要定期開展交流學(xué)術(shù)等活動(dòng)，教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，有利于提高自身的教學(xué)水平。

3.實(shí)施鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性

首先，中職學(xué)校要建立并實(shí)施具有可行性的教師考評(píng)制度，做到公平、公正與公開，對(duì)于在教育教學(xué)過程中恪盡職守的教師，學(xué)校應(yīng)給予嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)。而對(duì)于教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)生普遍反映不好的教師，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行批評(píng)、責(zé)罰。其次，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)要引起重視，尤其是新分配的青年教師，需分配一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，在教材處理、板書設(shè)計(jì)、講授方法等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，還可以組織校內(nèi)青年教師參加培訓(xùn)，帶動(dòng)青年教師的全面發(fā)展。最后，對(duì)于師資培養(yǎng)方面取得佳效的指導(dǎo)教師、教學(xué)成果有效的青年教師，學(xué)校應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、加強(qiáng)校企合作，拓展辦學(xué)空間

中職學(xué)校應(yīng)分析自身特色與優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)間保持良好的聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作，不斷探索校企合作的途徑，將學(xué)?，F(xiàn)有資源與企業(yè)資源相結(jié)合，建立學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)技術(shù)型人才的制度，幫助學(xué)生以此作為努力的目標(biāo)，持有更充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

中職學(xué)校應(yīng)做到改變、創(chuàng)新教育方法，在注重學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視學(xué)生各方面的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)雙贏的目標(biāo)。

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（作者單位：核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校）