李培國

摘 要 小學體育教學作為陽光體育實施的一個最基本的主體平臺，我們要以嶄新的思路思索“陽光體育”理念下小學體育教學的改革，不斷優(yōu)化和豐富小學體育教學的內容和方法。讓學生在陽光、和諧、愉悅、自主的學習氛圍中，使學生享受參與體育活動的樂趣，從中學到知識、提高認識、發(fā)展能力。

關鍵詞 陽光體育；農(nóng)村中小學；課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0022-01

一、陽光體育理念的概念

為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱陽光體育運動。以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發(fā)展的理論與實踐問題，旨在落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。

目前農(nóng)村學校體育與城市有較大的差距，無論從師資、場地、器材上都不能滿足體育教學需要，學生無法享受“陽光體育”帶來的快樂。

二、農(nóng)村中小學陽光體育運動現(xiàn)象透析

黨中央、國務院歷來高度重視青少年的健康成長，把加強青少年陽光體育鍛煉作為提高全民健康素質的基礎工程，把加強學校體育作為貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措。學校通過開展大課間和體育藝術“2+1”項目活動，讓學生走出教室，走向操場，沐浴陽光，真正享受到了“我運動、我健康、我快樂”，有力地促進了學生身心健康的發(fā)展。但此項活動在個別農(nóng)村中小學開展得卻不盡理想，少數(shù)學校陽光體育活動出現(xiàn)走過場、做樣子、應付檢查的現(xiàn)象。為此，筆者對4所學校進行了調查、走訪、座談，經(jīng)整理分析，發(fā)現(xiàn)制約少數(shù)農(nóng)村中小學陽光體育活動開展的原因有以下幾點：

1.應試教育的影響。少數(shù)學校，尤其是個別初中，由于片面追求升學率，把學生的身心緊緊鎖定在應試教育的怪圈里，都想在中招考試中一舉成名，不得不放棄愛玩的天性。減少學生陽光體育活動時間，學校的升學率提高了，但學生的身心健康下降了。

2.校園體育文化的缺失。個別農(nóng)村中小學，校園體育文化明顯缺失，部分學校受場地、設施和師資等制約因素，陽光體育難以走進學生中間，有的只能堅持上好兩課兩操。為了避免出現(xiàn)傷害事故，個別學校不愿意開展運動項目，很少舉辦運動會，不能為學生提供展示體育個性特長的平臺。

3.家長認識上的偏頗。望子成龍、盼女成鳳是每位家長的迫切愿望，為了孩子將來能升入理想的學校，他們每天強制孩子奔波于各類補習班，所有的課后時間、節(jié)假日時間成了孩子最忙的時候，根本沒有自由活動時間。由于家長認識上的偏頗，讓孩子們苦不堪言，導致孩子近視、肥胖和體質下降。

三、農(nóng)村中小學陽光體育活動問題對策

運動增進健康，為促進學校體育工作的全面開展，提升學生的身體素質，筆者認為應該采取如下四方面的對策：

1.轉變思想觀念，關注學生體質健康。學校體育是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，把體育作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握“提高學生體能，增強體質，促進健康成長”這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進學生全面發(fā)展。一要通過召開家長會等多種形式，提高家長對學生體質健康重要性的認識；二要通過媒體宣傳，在全社會營造關注學生健康的良好輿論氛圍。

2.保證活動時間，確保學生快樂成長。保證學生每天有1小時的體育活動時間，是讓學生“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的前提。因此，學校要嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定上好體育課，不得以任何理由削減、擠占體育課時；要深化體育教學改革，不斷提高教育質量，有效增強學生體質；要把上午大課間和下午一節(jié)活動課確立為每天“陽光體育1小時”的時間，并列入課表，確保學生每天的鍛煉時間不少于1小時，讓他們快樂生活每一天。

3.整合活動項目，加大設施投入。學校要充分挖掘學生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目，有充足的活動項目供學生選擇，因地制宜設置一些運動場地，增添一些活動器材，并經(jīng)常開展各種課外活動，充實學生的課外文化生活，讓學生走到操場上、陽光下，走到大自然中，健康成長。

4.強化管理措施，保證活動實效。個別農(nóng)村中小學對體育工作存在著“說起來重要、做起來次要”的狀況。為此，教育行政主管部門在學校目標管理責任書中，應加大學校體育工作的權重，學校在教師評先選優(yōu)中把組織學生開展陽光體育活動情況作為一項重要考核內容，增強學校陽光體育工作的剛性措施。

四、結語

通過對農(nóng)村中小學陽光體育運動開展過程中存在的這些矛盾和問題的調查分析，提出陽光體育開展應提高認識、分階段完成目標、活動內容注重學校特色和地方特色，以增強陽光體育運動的實效性。這對于促進陽光體育運動的開展、增強陽光體育的實效性具有重要意義，也為探索在農(nóng)村中小學建立陽光體育長效機制奠定了理論基礎。

總之，個別農(nóng)村中小學只有更新觀念，強化管理，創(chuàng)新體育運動方式，才能真正將“陽光體育”運動落到實處，讓學生在運動中體魄強健、意志堅強、快樂成長，從而為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]教體藝.教育部?國家體育總局?共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，2006（01）.

[2]劉海元，袁國英.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊，2007，14（8）.