王瑩

摘 要 興趣對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性，起著決定性作用，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力，我們必須著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不是與生俱來的，它需要教師在教學(xué)中恰到好處地正確引導(dǎo)和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；重要性；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：A，C961 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0188-01

興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力，我們必須著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不是與生俱來的，它需要教師在教學(xué)中恰到好處地正確引導(dǎo)和啟發(fā)。在此，對如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)和保證，在世界發(fā)展史的背后，每一次進步都可以說是離不開數(shù)學(xué)的推動，因此，數(shù)學(xué)知識掌握程度的高低對學(xué)生在之后的學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，比如化學(xué)、生物、物理等，具有非常重要影響。而小學(xué)數(shù)學(xué)主要是為學(xué)生在將來學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和其他學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)，進而為將來的數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基石，當(dāng)然，也可以理解為小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的興趣的重要渠道。孩子在7至12歲年齡段時，他們的認(rèn)知處在一片空白的狀態(tài)，填補空白的關(guān)鍵人物在于老師和父母，如果學(xué)生因為一些原因而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡或其他不好的心里，就會對其今后的發(fā)展造成影響，因此，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，尋找合適的教學(xué)方法，及時培養(yǎng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，一切的良好的習(xí)慣從小開始。

二、開展數(shù)學(xué)知識競賽，增強學(xué)生參與意識

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師不急于傳授數(shù)學(xué)知識，應(yīng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，這樣才能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更加主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。為此，教師可以依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)知識競賽，不僅鞏固和復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識，還增強學(xué)生參與意識，促使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)競賽中，踴躍表述所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生學(xué)以致用，進而開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生知識運用能力。此外，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好勝心，從而認(rèn)真計算爭取獲取優(yōu)異的成績。而后，對于取得勝利的學(xué)生，應(yīng)給與肯定和贊揚，針對在數(shù)學(xué)計算競賽中成績落后的學(xué)生，要鼓勵學(xué)生再接再厲，有利于增強學(xué)生參與意識，激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加努力學(xué)習(xí)。

三、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)在許多人心目中，往往是一個枯燥乏味，充滿著各種怪異符號的學(xué)科，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科抽象性高，連貫性強，使得許多學(xué)生學(xué)而生畏，畏而生厭，從而導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣。要學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，首先要學(xué)生喜歡你這個數(shù)學(xué)老師。有些學(xué)生是因為討厭老師，跟老師關(guān)系不好，從而也對該老師所上的課程產(chǎn)生了厭惡情緒。我曾經(jīng)歷過一件事：我教過的一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，由于一件小事，被我狠狠地批評了一頓。從此，這位同學(xué)對我產(chǎn)生了抵觸情緒，上數(shù)學(xué)課不但不聽我的課。還鼓動其他孩子也不聽。結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績直線下降。到現(xiàn)在想起來我都非常后悔。所以在教學(xué)中，教師只有對每一個學(xué)生傾注滿腔的愛，學(xué)生才能充滿信心、積極向上地學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中少一些批評和責(zé)罵，多一些微笑和鼓勵。讓學(xué)生在愛中學(xué)習(xí)，在愛中成長。

四、通過多元評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，學(xué)生感到吃力、乏味的主要原因在于學(xué)習(xí)碰到困難時，得不到幫助和鼓勵，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在思想上給予鼓勵，他們一有進步，教師應(yīng)及時表揚。但有的學(xué)生很聰明，就是不想很好的學(xué)習(xí)，對這類學(xué)生要單獨談心，抓住他們自身的優(yōu)點，先大力表揚，讓他感覺到老師的信任、重視，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，能在老師的面前展示自己的才能。老師要趁熱打鐵加于鼓勵和表揚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就樹立起來了。評價激勵除了體現(xiàn)在課堂上，還要體現(xiàn)在課后作業(yè)的評價之中。

五、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.

多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，目前已經(jīng)在教育行業(yè)普及開來。多媒體技術(shù)具有顯著的優(yōu)勢，采用多媒體教學(xué)，能給學(xué)生多重感官刺激，這種直觀教學(xué)，增大了課堂容量。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，優(yōu)生和差生的主動性、積極性都被調(diào)動起來。優(yōu)生從被動等待中解放出來，差生從被動壓抑中解放出來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出多邊、互動、輕松愉快、生動活潑的場面。使學(xué)生更加積極的投入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，促進學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、聯(lián)系生活實際

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活有機地結(jié)合起來，縮短課本知識與實際生活的距離。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開拓學(xué)生的視野，滿足學(xué)生獲取知識的愿望，使課堂教學(xué)更富有趣味性、知識性。如在教學(xué)位置與方向時，我讓學(xué)生描述自己的家在學(xué)校的什么方位，學(xué)校在自己家的什么方位，并畫出校園的示意圖，設(shè)計一條校園參觀路線。由于跟自己的生活實際相結(jié)合，學(xué)生們非?；钴S，積極配合老師。

七、總結(jié)

我們應(yīng)不斷提高教學(xué)藝術(shù)，注意運用多種手段和方法，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

參考文獻：

[1]金麗.淺談如何構(gòu)建和諧小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（2）：81.