楊婉萍

摘 要 現(xiàn)行音樂教材中有許多流傳久遠的優(yōu)秀童聲合唱歌曲，如何采用行之有效的方法，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中得到音樂熏陶和情感培養(yǎng)，這是個重要的課題。從聽入手，引導(dǎo)學(xué)生感受和聲織體美，是培養(yǎng)合唱興趣的重要方法。呼吸練習(xí)、音準(zhǔn)訓(xùn)練、師生合唱是有效的訓(xùn)練模式。搭建競技平臺，化壓力為動力，是提高合唱水平的重要手段。

關(guān)鍵詞 合唱；和聲；興趣；模式

中圖分類號：J615.1，J614.1，F(xiàn)120.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0218-01

合唱是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是音樂教學(xué)不可缺少的一項內(nèi)容。合唱以其豐富、深刻、動人的藝術(shù)感染力震撼人心，引起人們的共鳴。和諧動聽的合唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步鑒賞能力、感受能力、表達能力、審美能力，培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操具有重大意義。作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)該在課堂上重視合唱的教學(xué)，加強合唱基本技能的訓(xùn)練，在合唱教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高合作意識。

在現(xiàn)行的音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風(fēng)格各異，其中有不少流傳久遠的優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，深受學(xué)生的喜愛。但是，在實際的課堂教學(xué)中，這些寶貴的教學(xué)資源卻大多沒能得到很好的利用。教師在教學(xué)時，有的歌曲只教一個聲部，合唱成了齊唱，有的歌曲干脆就跳過去不教了，造成了資源浪費，學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的音樂熏陶和音樂培養(yǎng)。出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是教師對合唱教學(xué)缺少行之有效的方法。長此以往，形成了一個惡性循環(huán)，使教師和學(xué)生都對合唱產(chǎn)生了畏難情緒，最終導(dǎo)致了“教學(xué)放棄”。

針對以上原因，結(jié)合我多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎以诎嗉壓铣虒W(xué)中的一些探索性做法。

一、以聽促趣，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的根本動力。學(xué)生因為喜歡，所以主動，能帶著輕松、愉快的心情，主動參與到學(xué)習(xí)活動中。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這個心理因素，精心準(zhǔn)備，挖掘多方資源，點燃學(xué)生的興趣之火，變被動、消極的“要我學(xué)”為熱情主動的“我要學(xué)”，以收到事半功倍的效果。所以，提高學(xué)生對合唱的興趣，對進行合唱教學(xué)有著重要作用。

“音樂是聽覺的藝術(shù)”，要培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣必須先從“聽”入手。但是農(nóng)村的小學(xué)生，由于條件的限制，他們只是學(xué)一些簡單的歌曲，很少接觸合唱曲，學(xué)生接觸到的更多的是流行歌曲。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)該選擇一些優(yōu)秀的中外合唱曲給學(xué)生聽，如：《我的小雞》、《陽光下的孩子》《我仰望五星紅旗》《我們走進十月的陽光》等讓學(xué)生反復(fù)的聽，并細細的去品味。

二、多管齊下，探索趣味訓(xùn)練模式。

新課標(biāo)指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在音樂教學(xué)中，一些抽象的知識可以借助簡單的游戲解決。合唱教學(xué)往往比較枯燥而又難于掌握，利用游戲教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力。在游戲中，輕松地掌握合唱技巧，在放松愉快的心態(tài)下，培養(yǎng)學(xué)生的音高概念，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.借助游戲，掌握呼吸方法。

歌唱離不開呼吸，呼吸是歌唱的動力，是歌唱的支持力。任何歌曲的演唱一旦離開了氣息的支撐都將失去色彩。剛開始進行合唱訓(xùn)練時，為了讓學(xué)生體會把氣息吸到腹部，我就和學(xué)生做了這樣的游戲：師生同時吸口氣，看看誰的氣，能以最慢的時間吐完。聽說要進行比賽，學(xué)生的興致都很高。比賽結(jié)果不用說肯定是老師贏了。這時我就請一個同學(xué)來摸著我的肚子，看我的肚子在吐完氣后有什么變化。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的肚子在吐氣時越來越小，但最后老師一張嘴，肚子就鼓起來了。這時我就跟學(xué)生說，因為老師吸的氣多，所以我才能贏。如果他們也能像我一樣能把氣吸到腹部，并盡量吸飽氣，肯定能打敗老師。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動起來，每個同學(xué)都積極地學(xué)習(xí)著把氣吐完，然后互相摸摸肚子，看誰能夠吸的又快又飽。

2.由易而難，進行音準(zhǔn)訓(xùn)練。

音準(zhǔn)是合唱藝術(shù)最基本的要求，良好的音準(zhǔn)對于合唱藝術(shù)的整體表現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生自身素質(zhì)各不相同，對音準(zhǔn)的掌握程度也不一樣，且聽覺能力還比較薄弱的情況下，他們還沒學(xué)會相互傾聽，很容易跑調(diào)，合唱時必須隨時注意他們的音準(zhǔn)。在平時訓(xùn)練中可進行一些由易而難的練習(xí)，如：教師給出固定的節(jié)奏，學(xué)生借助柯爾文手勢唱好音階；在平常的視唱教學(xué)中少讓學(xué)生跟琴唱，而是由教師唱出前面的旋律，學(xué)生根據(jù)教師給出的手勢接唱后面的音，慢慢的學(xué)生就會形成一定的音高概念；進行旋律填空的練習(xí)，剛開始練習(xí)可以填入兩個相差較大的音如：do、la，慢慢的可以是相近的兩個音如：mi、re，這樣學(xué)生的聽覺能力能得到提高。

3.師生合作，共同唱好合唱曲。

“合唱，唱是技術(shù)，合才是藝術(shù)?！彼?，合唱，首先要的是“合”。只有在各種技能都達到高度統(tǒng)一時，才能使合唱演出具有表現(xiàn)力和感染力。在合唱中，學(xué)生之間發(fā)生著頻繁的合作，怎么看著指揮的手勢整齊的進入，怎么做到聲部間整體音量漸強漸弱的變化……在任何情況下，每個聲部都應(yīng)該互相配合，使聲音和諧動聽，從而達到最佳的合唱效果。

三、搭建舞臺，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

給學(xué)生建立一個充分展示自我的舞臺是提高班級合唱能力的重要手段。每年的藝術(shù)節(jié)我都會舉行五六年級的合唱比賽，給學(xué)生搭建一個展示的舞臺。再從中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生組建學(xué)校合唱隊，給學(xué)生提供更多的參賽機會。學(xué)生經(jīng)常參加各類比賽、演出等活動，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且能不斷增強舞臺表演的豐富經(jīng)驗。

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要更加重視并著力加強合唱教學(xué)。在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中，看似普通，卻有著深奧的學(xué)問。合唱教學(xué)既有對音樂知識的學(xué)習(xí)，又有集體合作的互動，又能在演唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在日常教學(xué)中，教師要不斷地學(xué)習(xí)、研究和探索，幫學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、和諧、愉悅的合唱氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和強烈的集體榮譽感，引導(dǎo)學(xué)生相互信任、相互幫助，以此陶冶學(xué)生的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展！

參考文獻：

[1]楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)[M].人民音樂出版社，2002.