姜雄鷹

摘 要 隨著當(dāng)前我國體育教學(xué)改革的進一步發(fā)展，提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，也就成為了當(dāng)前體育課程改革的重要內(nèi)容，這也是提升高中體育教學(xué)效率和質(zhì)量的必經(jīng)之路。作為一名高中體育教師，教師需要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)方式，不斷提升高中體育課堂教學(xué)有效性，更好的促進我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。本文就對如何提升高中體育課堂教學(xué)的有效性進行分析和探究，希望能夠更好的滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞 高中體育；教學(xué)方式；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）01-0146-01

隨著近年來我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育工作正在不斷的進行改革和創(chuàng)新，正在積極深入貫徹落實素質(zhì)教育和新課標的要求，希望促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，更好的實現(xiàn)我國高中教學(xué)培養(yǎng)全能型人才的目標。因此高中體育教學(xué)作為實現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展的關(guān)鍵部分，在高中體育教學(xué)過程中，要對體育教學(xué)思路與方法進行有效的改革和創(chuàng)新，這是提升高中體育課堂教學(xué)有效性的重要方式，只有這樣才能夠促進學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中的問題

1.體育教學(xué)和文化教學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)

在當(dāng)前我國高中教學(xué)過程中，很多人認為高考是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要階段，學(xué)生在這一期間做一些運動項目都是屬于浪費時間。因此很多高中都十分重視對于學(xué)生的文化課教學(xué)，這樣就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在整個高中的學(xué)習(xí)階段都沒有足夠的運動量，基本上都是進行不斷的學(xué)習(xí)，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，很多致使學(xué)生身體不健康的原因，都是在高中階段形成的。但是在目前的高中體育教學(xué)過程中，很多學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)還是非常的不積極，導(dǎo)致原本排課量就很少的體育課程，能夠積極參與的學(xué)生寥寥無幾，這樣就導(dǎo)致高中體育教學(xué)無法有效開展。

2.體育教學(xué)的項目布局不夠科學(xué)

在當(dāng)前高中體育教學(xué)過程中，很多體育教師對于高中體育教學(xué)的認識還是不夠透徹，從而導(dǎo)致高中體育教學(xué)的項目布局不夠科學(xué)，體育教師的水平也是參差不齊，造成很多高中生對于體育學(xué)習(xí)的重視度不高。雖然我國體育教學(xué)經(jīng)過長期改革，已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，但是從最終結(jié)果來看，這些體育訓(xùn)練項目的最終效益卻還是處于較為落后的地位。一些學(xué)校在體育項目安排過程中，并沒有有效結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，學(xué)校內(nèi)開發(fā)的一些體育教學(xué)項目，不能有效調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，從而導(dǎo)致高中體育教學(xué)有效性不高。

二、提升高中體育課堂教學(xué)有效性的措施

1.不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

要想有效提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，就要注重不斷提升高中體育教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，保證能夠正確理解高中體育教學(xué)的有效性，真正為優(yōu)化學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理狀態(tài)而努力，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。同時還要注重對體育教師專業(yè)素質(zhì)進行嚴格的規(guī)定和要求，不僅要提升教師自身的理論水平和專業(yè)知識，還要及時建立教師自身的體育精神，只有這樣才能夠讓教師真正從思想上重視體育教學(xué)的開展。才能夠在實際教學(xué)過程中，實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量、高水平，并保證體育考試的公平、公正、安全的開展。因此只有在高中體育教學(xué)過程中，建立高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，才能夠真正有效提升高中體育教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的心理承受能力，實現(xiàn)促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

2.優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

科教興國是我國的基本國策，國家對于教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備的投入也越來越大，因此在當(dāng)前的高中體育教學(xué)過程中，教師要注重不斷地創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的方式。教師自身要善于反思，及時消除課堂教學(xué)中落后的教學(xué)方式，比如教師在一些運動動作教學(xué)過程中，就可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的講解方式，有效結(jié)合多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過多媒體視頻來直接進行觀看，通過這樣的方式，保持學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)積極性和熱情。還可以結(jié)合小組合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生喜歡競爭的心理，運用競爭的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的動力，有效提升高中體育學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時教師在實際教學(xué)之后，還要注重對學(xué)生進行綜合評價，促進學(xué)生對于課堂教學(xué)過程中問題的交流互動，有效提升學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視度，建立學(xué)生終身體育的理念，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的運動習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

總而言之，提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，本身就是一個長期性的工作，體育教學(xué)工作任重道遠，教師在實際教學(xué)中要注重及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，采用合理的教學(xué)方式，對學(xué)生進行發(fā)展性的教學(xué)評價，真正讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]趙偉.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（07）：55-56.

[2]李啟迪，劉忠武，邵偉德.建國以來我國高中體育教材內(nèi)容的演變脈絡(luò)與展望[J].體育與科學(xué)，2012，33（02）：112-117.

[3]方建新，俞小珍.高中體育選項教學(xué)實施現(xiàn)狀——來自江西省上饒市的調(diào)查[J].上海教育科研，2012（02）：36-38.

[4]莊弼.普通高校與高中體育課程的比較及高校體育教學(xué)改革設(shè)想[J].體育學(xué)刊，2007（03）：5-8.