宋純儉

摘要：道德與法治課的開設(shè)是初中新課程改革進(jìn)入新里程的標(biāo)志，如何提高課堂教學(xué)的有效性，仍是教師需要探究的問題。教學(xué)實(shí)踐中，需要老師首先提高自身素質(zhì)，做好表率，并且課堂上注重讀、講、議結(jié)合，讓學(xué)生把課堂當(dāng)做研究基地，在研究中逐漸成長。

關(guān)鍵詞：道德與法治 課堂教學(xué) 有效性 思考

思想品德課改為“道德與法治”課，對初中政治教師提出了新的要求。需要教師要不斷鉆研新的教育教學(xué)理念，要求教師在實(shí)踐中不斷地改變自己，調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)行為，使自己能跟上教學(xué)改革的步伐。實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的課堂教學(xué)，要不斷探索研究，要勇于創(chuàng)新。要實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容和課外實(shí)踐之間的銜接，所學(xué)知識與學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

一、以提高教師素質(zhì)作為上好課的前提

提高教師的素質(zhì)，要有扎實(shí)的專業(yè)知識、要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，要有好的言行修養(yǎng)、要有較高的道德覺悟。作為一名道德與法治老師不能滿足于已有的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要不斷鉆研學(xué)習(xí)，不斷更新課本以外的知識，自己的認(rèn)知跟上時代發(fā)展的需要。只有我們掌握充足的知識，才能在課堂上做到舉一反三，課內(nèi)課外融會貫通，學(xué)生才能學(xué)的有趣、教師在課堂上游刃有余，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。因此老師要用知識來武裝自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷吸收新的教育理念，其他學(xué)科知識，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，豐富已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)?？梢詮亩喾矫?、多源頭中去學(xué)習(xí)，可以是教育教學(xué)類書籍，也可以從報(bào)紙，新聞聯(lián)播，人民關(guān)注的熱點(diǎn)，在教學(xué)中都可以體現(xiàn)出來，豐富我們的課堂。提高教學(xué)效率。

提升自我思想道德，在為人師表方面起到表率作用。以高尚的思想覺悟?yàn)閷W(xué)生樹立楷模，用自身的言行舉止影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。在語言上，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。對同一問題有不同的看法，在學(xué)生中講話要有分寸，生活中的有很多的不如意，不能在學(xué)生中表現(xiàn)出來。在行動上，要成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的事情老師必須做到。一名已畢業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)說過，豐富的初中生活給我們留下了很多回憶，我從老師這里學(xué)到了最寶貴的--誠實(shí)守信做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。這是對老師最好的評價(jià)。

二、課堂注重讀、議、講結(jié)合

課堂教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的主陣地，所以老師要堅(jiān)持的教學(xué)原則是自己起主導(dǎo)作用、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教法要改進(jìn)，課堂教學(xué)要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)才能高效。

教學(xué)中一般運(yùn)用學(xué)生自己讀、有不懂得或不理解的問題分組討論，然后教師歸納總結(jié)、教師結(jié)合課內(nèi)練習(xí)重點(diǎn)講解大部分學(xué)生存在的問題，這種課堂教學(xué)是最有效的、最直接的方法?！白x”是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，掌握一些基本的最基礎(chǔ)的知識?！白h”是開發(fā)學(xué)生形象思維和抽象思維另外一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生之間互相討論時加深對知識的理解、找出自己對事物認(rèn)知的誤區(qū)、自我進(jìn)步的過程。老師應(yīng)把握好議論的切入點(diǎn)，明確討論的問題，積極開拓學(xué)生的思維，及時引導(dǎo)學(xué)生找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生闡明自己的意見，激勵學(xué)生積極探討問題，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，鍛煉學(xué)生的語言和表達(dá)能力。“講”是點(diǎn)撥問題的關(guān)鍵點(diǎn)，難度的知識要精講，重點(diǎn)知識要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的共性問題予以集中指導(dǎo)。鞏固知識的重要環(huán)節(jié)是“練”是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?！皽y”對所學(xué)知識的鞏固情況，反饋學(xué)生掌握知識的情況和教學(xué)效果要通過測試這一教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。及時查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生鞏固已有的基礎(chǔ)知識，使已有的知識前后連接貫通在實(shí)踐操作中更好地運(yùn)用。多樣的教學(xué)形式，要求我們應(yīng)面對不同教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法。

三、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成研究基地

新課改理念之一是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。問題解決要始終貫穿課堂，這一環(huán)節(jié)是抓好道德與法治教學(xué)的重中之重，要求學(xué)生通過對所要學(xué)知識探索鉆研，以獲得新知識新理念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己先閱讀教材然后發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題、并列出提綱，通過探討、研究、分析，自己解決存在的疑惑，自己建立對新知識的理解和對一些問題的看法與見解。

一位偉人曾經(jīng)說過：孩子的頭腦解放了，他們自己能想敢想；孩子的眼睛放開了，他們能看得更高，看得更遠(yuǎn)；放開孩子的嘴，他們能說出自己的所思，自己的見解，教師才能更深入的了解孩子們的思想動機(jī)和他們的意愿；給孩子一個自由的空間，讓他們近距離的接觸社會和大自然，放飛孩子的夢想實(shí)現(xiàn)自己的理想。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生自己是教育思想的核心部分，讓學(xué)生愛學(xué)并主動的去學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說過：教是為了不教。是告訴老師們要教給學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，自己主動去學(xué)，這是學(xué)生終身受用的方法。

學(xué)習(xí)方法不是千篇一律的要因人而異，作為教師要做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期的第一節(jié)課上要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度并如何高效的學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生如何課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上注意聽講、分析、研討、分組活動，積極回答老師提出的問題；課后練習(xí)題演練要注意的事項(xiàng)，如何做好復(fù)習(xí)，及時有效的記憶等等。還可以引導(dǎo)學(xué)生提出新穎的、富有創(chuàng)意的見解和主張，為他們提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們會自己學(xué)習(xí)。班里學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，讓他們把自己已有的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，介紹給大家和其他同學(xué)一起分享經(jīng)驗(yàn)和快樂，讓學(xué)生們找出自己在學(xué)習(xí)中不足，以達(dá)到共同進(jìn)步。這樣學(xué)生不僅掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，更有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍更濃的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]季巧萍.談初中道德與法治的互動教學(xué)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017，（10）.

[2]侯慶蕊.初中思想品德課的法治教育研究[D].聊城大學(xué)，2017.

[3]王德偉.初中法制教育的教材內(nèi)容研究[D].遼寧師范大學(xué)，2016.

（作者單位：山東省泰安市寧陽第二十中學(xué)）