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        淺談班干部在班級(jí)管理中的作用

        2018-07-05 17:44:26倪新梅
        新課程·小學(xué) 2018年4期
        關(guān)鍵詞:班干部班級(jí)管理作用

        倪新梅

        摘 要:班干部是一個(gè)班集體的中堅(jiān)力量,是一個(gè)班級(jí)的核心。班干部要嚴(yán)于律己,使自身足夠優(yōu)秀,為學(xué)生樹立正面樂觀積極的榜樣,同時(shí)也是教師和學(xué)生之間的橋梁,是學(xué)生的主心骨,更是教師的小助手,在班級(jí)管理中起到十分重要的作用。結(jié)合實(shí)際淺談班干部在班級(jí)管理中的作用。

        關(guān)鍵詞:班干部;班級(jí)管理;作用

        不同于普通學(xué)生,班干部在班級(jí)中的地位有其特殊性,既是學(xué)生又是班級(jí)的“小教師”,一定程度上起到協(xié)助教師管理的作用,屬于班級(jí)的管理者。因此,要了解班干部在班集體中的意義,培養(yǎng)班干部在班級(jí)中的管理意識(shí)、責(zé)任心、綜合素質(zhì)以及和教師學(xué)生相處的小技巧,使其在班級(jí)管理中發(fā)揮作用。

        一、班干部在班集體中的意義

        在一個(gè)班集體中班主任用心血教育學(xué)生、用辛勞管理班級(jí),但班主任一個(gè)人的精力是有限的,只靠一個(gè)人完成所有工作太過辛苦繁重,也就難免產(chǎn)生紕漏。如果說班主任是靈魂,班干部便是血肉,二者相輔相成才能良好地管理班級(jí)。教師需要分擔(dān)工作的小幫手,同學(xué)需要和教師溝通的小紐帶,而班干部足夠完成教師交代的任務(wù)又沒有教師那么嚴(yán)肅,更加適合和學(xué)生交流,更好地傳達(dá)教師的意圖,在班集體中是不可或缺的小管理者。

        二、充分發(fā)揮班干部的管理作用

        要發(fā)揮班干部的管理作用,首先要培養(yǎng)班干部的責(zé)任心與管理能力。班干部是班集體中的佼佼者,要多方面培養(yǎng),發(fā)揮其在班級(jí)管理中的作用,下面分兩點(diǎn)進(jìn)行闡述。

        1.培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)

        責(zé)任心是使班干部能良好完成教師交代的工作的基礎(chǔ)。如果班干部普遍沒有責(zé)任心,這對(duì)一個(gè)班集體的影響是巨大的。因?yàn)檫@種責(zé)任心的淡薄會(huì)使其對(duì)所交代工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé),自然也不會(huì)有主觀積極性,無法高效高質(zhì)量地完成任務(wù),長此以往便會(huì)對(duì)工作敷衍了事。因此要樹立班干部的責(zé)任意識(shí),對(duì)任務(wù)完成良好的班干部進(jìn)行表揚(yáng)、未完成的指出并鼓勵(lì),使其想要完成得更好,也就達(dá)到了通過日常任務(wù)提高班干部工作效率的作用。

        2.培養(yǎng)班干部做教師的助手

        班干部在班級(jí)中是輔助教師工作的小教師,要使其認(rèn)識(shí)到和普通同學(xué)的不同。讓班干部以小教師的角度去參與管理班級(jí)事務(wù),大膽地給予權(quán)限讓班干部在班級(jí)中可以大膽地管理??梢苑殖尚〗M讓每個(gè)班干部都參與到管理學(xué)生學(xué)習(xí)的事務(wù)中,與學(xué)生相互磨合共同進(jìn)步,同時(shí)也能樹立班干部在班級(jí)中的威信。舉個(gè)例子:很多班級(jí)都會(huì)在班級(jí)內(nèi)部組織互助小組,有“一對(duì)一”和“一對(duì)多”,還有“多對(duì)多”,在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但人多了問題同樣多了,此時(shí)就需要班干部代替教師在其中調(diào)節(jié),畢竟班干部比教師更能知道學(xué)生的矛盾點(diǎn),也就可以更好地解決矛盾,幫助教師管理了班級(jí),也提高了管理能力。

        三、督促班干部提升綜合素質(zhì)

        班干部在班級(jí)中參與管理的前提是班干部自身足夠優(yōu)秀,能起到表率作用,這樣才能擁有足夠的公信力。因此,要督促班干部提升自我素質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的利他心,只有自身足夠優(yōu)秀才能令學(xué)生信服。下面分別進(jìn)行闡述。

        1.班干部的榜樣作用

        無論是班干部還是普通學(xué)生其本身都是學(xué)生,根本也是學(xué)習(xí),因此,在選擇班干部時(shí)班主任也要擇優(yōu)而選。通過班級(jí)同學(xué)投票結(jié)合成績選出的班干部必然更具有影響力,因?yàn)榘喔刹孔陨砭推鸬搅藥ь^作用,具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,也更令人信服。

        相信大家都知道榜樣的力量是無窮的,班干部作為班級(jí)的小標(biāo)桿既可以督促自身不斷進(jìn)步,更能夠在無形中影響周邊的學(xué)生。班干部自我素質(zhì)的提升分多方面,如學(xué)習(xí)積極性、政治思想、行為準(zhǔn)則、道德水平、表達(dá)能力等等,都要努力提升。班干部的這種嚴(yán)于律己的精神也必然會(huì)激勵(lì)周圍學(xué)生進(jìn)步,長此以往良性循環(huán)也會(huì)使班集體的學(xué)習(xí)氛圍越來越好,無形中幫助教師起到督促學(xué)習(xí)的作用。

        2.班干部的紐帶作用

        班干部必定要具備大局觀,換言之就是要與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人的能力是有限的,古有“一人技短,三人技長”的說法,這就表明了團(tuán)結(jié)的必要性。因此,要使班干部和班干部之間、教師與班干部之間、班干部和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作互相幫助共同進(jìn)步,使班干部在整個(gè)班集體中起到紐帶的作用。從另一方面考慮,在提升班干部威信的同時(shí),也要注意鞭策,以免讓班干部產(chǎn)生妄自尊大的心理,督促班干部互相合作可以使其認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,亦可從學(xué)生身上得到啟發(fā),查缺補(bǔ)漏共同進(jìn)步。教師在班級(jí)中安排的學(xué)習(xí)任務(wù)有時(shí)是從學(xué)習(xí)角度出發(fā),但可能對(duì)學(xué)生來說會(huì)繁重,致使其難以很好地完成。為避免不良情緒的產(chǎn)生,班干部就要安撫同學(xué)的情緒并向教師及時(shí)反映情況,在不影響學(xué)習(xí)的前提下陪同教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        總而言之,班干部是班集體的核心,是教師不可或缺的小幫手,在班級(jí)中起到至關(guān)重要的作用,既能幫助教師管理班級(jí)又能起到模范作用,還可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,成為教師與學(xué)生之間的橋梁。班干部不僅減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),又能作為教師和學(xué)生間的潤滑劑,來融洽整個(gè)班集體的關(guān)系,創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蘇偉琴.淺析班干部在班級(jí)管理中的作用探討[J].新課程(小學(xué)),2016(3):201.

        [2]盧仕高,魯會(huì)平.班主任在班級(jí)管理中如何發(fā)揮班干部的作用[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016(9):123.

        編輯 郭小琴

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