郭遠(yuǎn)星

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好品行和健康素養(yǎng)的重要學(xué)科。根據(jù)新課程理念要求，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生的身心需求，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和人才培育需求的課程結(jié)構(gòu)，將知識(shí)技能、思想認(rèn)知、情感態(tài)度和品德行為共同融合成為推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展的保障。我校為市籃球特色學(xué)校，為提高我校學(xué)生的籃球技術(shù)及興趣，特此針對(duì)籃球運(yùn)球在小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)中的普及推廣進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí)；籃球運(yùn)球；體育教學(xué)；身心發(fā)展；體育素養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球運(yùn)球技術(shù)是學(xué)生必須掌握的一門技能。但在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，運(yùn)球訓(xùn)練效果不佳，學(xué)生參與積極性不高，究其原因，實(shí)則與學(xué)生的綜合素質(zhì)有關(guān)，籃球運(yùn)球不僅需要體力技巧，更需要身體具備協(xié)調(diào)性、柔韌性和敏捷性。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，他們對(duì)于籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)認(rèn)知階段，如果在此時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和熟練性，必定會(huì)使體育課程更加枯燥，因而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，為了打好小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練基本功，提升教學(xué)質(zhì)量，本文針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的籃球運(yùn)球進(jìn)行分析，進(jìn)一步探究籃球運(yùn)球在小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)中的有效普及推廣路徑。

一、普及籃球運(yùn)球概念，滲透體育觀念

籃球運(yùn)球主要由跑、跳、投等人體動(dòng)作構(gòu)成的綜合性體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，大部分關(guān)于身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)都來(lái)自于幼兒園階段的舞蹈和體操訓(xùn)練，像幼兒階段邊玩邊學(xué)的訓(xùn)練方法易于接受，更能激發(fā)學(xué)生參與熱情和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如果單純以傳統(tǒng)教學(xué)方法如像高年級(jí)一樣比較中規(guī)中矩的教學(xué)訓(xùn)練模式，則不適應(yīng)幼小銜接階段的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。而籃球運(yùn)球的教學(xué)并不是一蹴而就的，首先需要奠定思想基礎(chǔ)，灌輸相關(guān)概念。然后針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)模式。

比如，在課堂上借助多媒體課件傳授籃球運(yùn)球的相關(guān)資料和視頻，讓學(xué)生初步了解什么是籃球運(yùn)球，在實(shí)際中籃球運(yùn)球是怎么操作的，利用初步概念激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

二、推廣籃球運(yùn)球技巧，提升體育素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，在技巧訓(xùn)練方面應(yīng)注重趣味性，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到訓(xùn)練中。比如，籃球運(yùn)球的技巧，應(yīng)該首先進(jìn)行普及，然后以邊練習(xí)邊學(xué)習(xí)的方法鞏固技能。一年級(jí)小學(xué)生正處于身心發(fā)育的基礎(chǔ)階段，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，并兼?zhèn)湟欢ǖ倪\(yùn)動(dòng)天分。而籃球運(yùn)球的主要教學(xué)目標(biāo)在于，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)?；@球運(yùn)球的主要技巧包括手腕控球和全身協(xié)調(diào)發(fā)力控球兩大方面。同時(shí)，在籃球運(yùn)球技巧的推廣中，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)學(xué)生的自我體驗(yàn)和感受，尋找適合自己的訓(xùn)練技巧，從而能夠在較短時(shí)間內(nèi)提升個(gè)人能力。

三、開(kāi)展籃球運(yùn)球訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中可以通過(guò)配樂(lè)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，同時(shí)利用有節(jié)奏的音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏的掌握，體驗(yàn)快慢節(jié)奏手感。在小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)中，應(yīng)盡量降低訓(xùn)練難度，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，消除部分女生對(duì)籃球的抵觸心理和恐懼心理。

比如，可以借助籃球比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以籃球名人作為學(xué)習(xí)榜樣，重點(diǎn)介紹名人的運(yùn)球技巧，激發(fā)學(xué)生的模仿欲望。其次，通過(guò)跑動(dòng)和球操形式的訓(xùn)練滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)原地運(yùn)球和相互搶斷等練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維敏捷度和運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)球技巧的熟練，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，慢慢體會(huì)體育的快樂(lè)。

四、遵循個(gè)體落實(shí)教學(xué)，奠定素質(zhì)基礎(chǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中，尤其是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生自制能力較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，耐心較低。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)注重每個(gè)學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中的不同表現(xiàn)，從而結(jié)合其差異性進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。比如，有的學(xué)生在曲線運(yùn)球中總是做得不到位，經(jīng)過(guò)一兩次的嘗試后，自信心受挫，學(xué)習(xí)積極性下降，表現(xiàn)出厭學(xué)心理。對(duì)于這類學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行心理輔導(dǎo)，激勵(lì)其堅(jiān)持不懈的嘗試，勇往直前。而有的學(xué)生在籃球運(yùn)球訓(xùn)練中表現(xiàn)得比較個(gè)體化，不注重小組間的協(xié)調(diào)性，常常一意孤行地自己訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)消極。對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，借助激勵(lì)性語(yǔ)言使學(xué)生建立對(duì)自我和團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重與關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。

雖然要遵循個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，但體育教學(xué)與心理健康發(fā)育息息相關(guān)，所以，盡量不直接運(yùn)用分層教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。但教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)應(yīng)該有全面的了解，重點(diǎn)針對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理態(tài)度，為學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生中普及推廣籃球運(yùn)球知識(shí)技能，有必要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，利用小學(xué)生愛(ài)模仿、愛(ài)游戲和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的籃球運(yùn)球教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)體育素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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編輯 魯翠紅