靳漢杰

摘 要：要?jiǎng)?chuàng)辦一流的學(xué)校，要有一流的學(xué)校管理。一流的學(xué)校管理，離不開一流的班級(jí)管理。而班級(jí)管理中學(xué)生的思想教育、教師的言傳身教、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班干部的作用、家校的教育合力則是其中的重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)管理;探索

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2018）22-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.108

一個(gè)學(xué)校辦得好壞，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要一環(huán)。

一、班級(jí)學(xué)生思想的管理

古人說：行成于思。學(xué)生的品行決定于他的思想。小學(xué)生正是品行容易變化的階段。如果正確誘導(dǎo)會(huì)變好，否則就容易言行不一致，向壞的方向發(fā)展，所以思想教育尤為重要。

1.要求學(xué)生在日常生活中用禮貌用語(yǔ)，教育他們尊長(zhǎng)愛幼。2.按小學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的行為。教育他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，?guī)范他們的行為。3.教師要言傳身教，做學(xué)生的表率，循循善誘，對(duì)學(xué)生曉之以理。4.以英雄、科學(xué)家的故事來美化他們的幼小心靈，感化他們的行為。這樣，學(xué)生就能在耳濡目染之下，逐步具有明辨是非良好的思想品質(zhì)。

二、教師的言傳身教

教師的一言一行都會(huì)直接影響學(xué)生的身心健全發(fā)展，因而老師特別是班主任的思想、品德、知識(shí)乃至性格、興趣、愛好及風(fēng)度都會(huì)直接影響學(xué)生。20世紀(jì)60年代西方國(guó)家就興起一種社會(huì)學(xué)習(xí)理論，社會(huì)心理學(xué)家班杜拉在實(shí)驗(yàn)中觀察了兒童看不同錄像后的不同行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)如果錄像中主人公的某種行為受到獎(jiǎng)勵(lì)，則兒童就傾向于模仿該行為。可見美的熏陶和教育有助于豐富少年兒童的精神生活，培養(yǎng)健康的審美趣味。通過審美教育，可以把少年兒童引向一種至善至美的境界，促進(jìn)真、善、美的交融。例如：我是一個(gè)活潑好動(dòng)而具有工作責(zé)任心的老師，小學(xué)一年的班主任工作中，在我的興趣愛好的影響下，班里60%以上學(xué)生漸漸傾向于喜歡唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)責(zé)任感也大大增強(qiáng)。因此，教師應(yīng)要求自己成為學(xué)生的楷模，以自己高尚的品德和言行為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，以正確的輿論導(dǎo)向，在班上樹立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全班的管理。

1.學(xué)習(xí)努力、刻苦，考試成績(jī)優(yōu)良者樹為榜樣。2.遵守紀(jì)律、助人為樂、拾金不昧者樹為榜樣。這樣，樹成榜樣的學(xué)生會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，沒樹成榜樣的人會(huì)以榜樣為鏡子，努力規(guī)范自己的行為等。另外，也可以樹立反面的“榜樣”，讓反面的“榜樣”自責(zé)，規(guī)范自己的行為，其余的同學(xué)知其錯(cuò)誤，就可避免和糾正自己的行為。

三、營(yíng)造氛圍，改善班級(jí)環(huán)境

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中，一個(gè)良好的氛圍會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生重要的影響作用。因此，班主任可以利用教室的黑板，四周的墻壁等圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以圖文并茂的形式展示。還可以設(shè)置“文明之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”等稱號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

四、樹立爭(zhēng)榮譽(yù)，愛榮譽(yù)的管理

一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)是每個(gè)學(xué)生的光榮，學(xué)生為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)，學(xué)生本人會(huì)感到自豪，大家也都會(huì)感到光彩。

? ?1.在衛(wèi)生掃除方面，力爭(zhēng)不扣分，守紀(jì)律、 遵守校規(guī)，每周綜合評(píng)比得到流動(dòng)紅旗，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。2.學(xué)習(xí)努力、相互幫助、爭(zhēng)取全班成績(jī)名列前茅， 獲得學(xué)?！皟?yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)。3.團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮好學(xué)，努力在學(xué)校舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲得榮譽(yù)。這樣，學(xué)生會(huì)同心協(xié)力地為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，而努力學(xué)習(xí)，班風(fēng)會(huì)有好的轉(zhuǎn)變。

五、發(fā)揮班干部的作用的管理

建立一支得力的班干部隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵?，是無法對(duì)班級(jí)事務(wù)事無巨細(xì)地管理，大部分還是由班干部管理的。因此，作為班主任的左膀右臂，班干部的素質(zhì)和能力的高低，處理事務(wù)的方式、態(tài)度等都在很大程度上決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班上的各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)每天檢查學(xué)生家庭作業(yè)，帶領(lǐng)小組搞好衛(wèi)生，生活委員負(fù)責(zé)安排大掃除人員，幫助廚房分發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐等生活事務(wù)，學(xué)生遲到早退由學(xué)生干部來記，操行評(píng)分由小組評(píng)議。這樣既民主，又鍛煉了干部。學(xué)生之間又可以互相監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短，班級(jí)才會(huì)有聲有色。

六、處理好班主任與任課教師的關(guān)系

要想了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的真實(shí)成績(jī)和水平，班主任就要和各科的任教老師進(jìn)行交流和溝通。了解到學(xué)生在其他科目的教師講課過程中的真實(shí)表現(xiàn)，很多學(xué)生在不同的教師面前表現(xiàn)是不同的，教師要做深入的調(diào)查，全面把握學(xué)生的情況，只有這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能和任課教師聯(lián)系起來，有利于形成堅(jiān)強(qiáng)有力的教師集體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育

小學(xué)生由于身心發(fā)展特點(diǎn)，安全意識(shí)差，自制力也弱，因此，學(xué)生的安全問題是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)問題。作為班主任，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如不隨便吃不衛(wèi)生的食品，注意飲食安全，過馬路要注意行車，交通安全，要注意防火防盜，上下樓梯要靠右行等，以及一些突發(fā)事件的預(yù)防措施等。并做到周周有安排、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)校還以“文明班級(jí)”“文明寢室”評(píng)選為平臺(tái)，通過學(xué)生會(huì)的監(jiān)督和管理，對(duì)各班學(xué)生的清潔區(qū)、寢室清潔及內(nèi)務(wù)整理等實(shí)行自主管理，逐步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

八、注重家訪，學(xué)校家庭協(xié)同管理

家訪是班級(jí)管理的重要一環(huán)，個(gè)別學(xué)生在校表現(xiàn)好，在家里可能是另一個(gè)樣。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里是小皇帝，有的在家連父母都敢罵。經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家生活學(xué)習(xí)情況，得到反饋信息后，及時(shí)找學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，糾正其錯(cuò)誤，讓學(xué)生做表里一致的人。按時(shí)填發(fā)學(xué)校家庭聯(lián)系卡，了解家長(zhǎng)們的意見，采取相應(yīng)的措施，完善教育教學(xué)工作。

一個(gè)班級(jí)只要按以上幾點(diǎn)進(jìn)行管理、帶班，教師就可以收到事半功倍的效果。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在各方面的能力都很強(qiáng)，不會(huì)是高分低能。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班級(jí)的管理模式還須進(jìn)一步探討完善?？傊?，學(xué)校要向管理要質(zhì)量，今后我們將會(huì)更加努力地探索，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 班杜拉.通過榜樣實(shí)踐進(jìn)行行為矯正[M].華東師范大學(xué)出版社，1965.

[2] ? ?朱紅霞. 新課程下的小學(xué)班級(jí)管理初探[J]. 學(xué)周刊， 2017（10）.