唐榮芳

【內(nèi)容摘要】曾經(jīng)一個偉人說過：德育教育的目標不在于發(fā)展學生的智力，同時也需要培養(yǎng)學生形成高尚的情操和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。而數(shù)學的教學在整個初中占有著重要的地位，將德育滲透進初中數(shù)學的學習中是重中之重，教師要積極探索相關(guān)教學策略，在培養(yǎng)學生學習能力同時提高學生道德思想層次。

【關(guān)鍵詞】德育教育 初中 數(shù)學 學習能力

在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，人們的思想方式和生活習慣、行為方式等都發(fā)生了一系列的改變，很多人的傳統(tǒng)道德觀念也受到了沖擊?，F(xiàn)在很多初中數(shù)學課堂中加入了德育教育，主要是為了更好地體現(xiàn)數(shù)學的學習意義、科學價值和美學價值。為了更好地將德育教育融入初中數(shù)學課堂中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學觀念和思想，深入挖掘數(shù)學教材中的德育因子，利用好數(shù)學史對學生學習的引導作用，從而強化數(shù)學學習和社會生活實際的聯(lián)系，提高課堂的效率。

一、利用數(shù)學教材中的數(shù)學史料，開展學生愛國教育

我國擁有著五千多年的歷史，是著名的文明古國，在數(shù)學上的造詣也非常深。我國上有名的數(shù)學家非常多，都為世界數(shù)學的進步做了不少的貢獻，比如南北朝時期的祖沖之通過苦心孤詣地探索，得出了全世界最為精確的圓周率。元代的數(shù)學家朱世杰作的文章，影響了日本、朝鮮等國的數(shù)學發(fā)展。我國古代的數(shù)學成就非常高，作為一名初中數(shù)學教師，教師可以在教學的過程中適當引入一些典型的數(shù)學歷史，給學生普及數(shù)學的歷史知識和各種數(shù)學知識的來源等，讓學生感受到我國古代文化的強大，樹立一定的民族自豪感，引導學生不停地受到愛國主義的熏陶和影響。

比如教師在教學《多姿多彩的圖形》一課內(nèi)容時，首先教師可以提前對教材的內(nèi)容進行熟悉，了解本章內(nèi)容學習的是有關(guān)幾何圖形的知識，教師就可以引入我國古代有關(guān)幾何的歷史史實，比如向?qū)W生介紹三國時期的劉徽，他雖然地位低下，但是學而不厭，作出了有關(guān)幾何圖形面積計算的著作《九章算術(shù)》，為我國留下了珍貴的數(shù)學財富。教師通過這樣的教學，根據(jù)課堂內(nèi)容引入相關(guān)的歷史史實，讓學生體會到數(shù)學知識得來的艱辛和不易，需要持之以恒進行探索和學習，另外也體會到民族自豪感，進行了深刻的愛國主義教育。

二、深入挖掘數(shù)學學科德育因子，轉(zhuǎn)變教師教學思想

在新課程標準改革的背景下，教師要積極轉(zhuǎn)變教學的思想，改革初中數(shù)學的教學，順應時代的發(fā)展。思想是行為的先導，教師應該在思想上真正認識到德育教育對促進學生全面發(fā)展的重要性，準確定位德育教育在初中數(shù)學中的地位，做好整個過程的滲透教學，并且將其納入整個教學的大綱中。另外，學校這個方面還要注重師資力量的建設，定時定期為教師開展培訓或者講座等學習的平臺，及時更新教師的教學觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，互相分享在初中數(shù)學中滲透德育教育的經(jīng)驗，充實教師的專業(yè)知識和教學能力，讓教學更科學、更高效地開展。

在初中數(shù)學的教學中，教師還應該在正確的思想引導下，積極挖掘相關(guān)的德育因子，找到教學的素材，整理歸納相關(guān)的知識框架，爭取做到在教學學生的基礎知識的過程中提高學生的道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)。數(shù)學這門知識，集齊了無數(shù)數(shù)學家的努力和探索，教師可以根據(jù)數(shù)學教學的這個特點，在教學的過程中及時補充知識產(chǎn)生的歷史背景和相關(guān)人物，不僅可以吸引學生的注意力，輕松課堂的氛圍，還可以增加學生的民族自豪感，加深了對祖國的熱愛，讓學生有正確的價值觀和世界觀。

三、利用數(shù)學的美培養(yǎng)審美情趣，強化教材社會聯(lián)系

初中生對于審美方面和認知上很多因素上有一定的限制，對于數(shù)學中蘊含的文化和美很難有深刻的認識，所以教師在進行教學的過程中，要結(jié)合學生的認知特點和審美能力各方面來挖掘教材中的數(shù)學美，從而不知不覺提高學生的審美情趣。比如在教學《平面直角坐標系》一課時，教師可以引導學生通過平面直角坐標系的學習體會簡單的美，在學習《直線與圓的位置關(guān)系》一課時，可以利用多媒體播放日出的視頻，充分吸引學生的注意，也讓學生通過視頻的觀看感受線條的美……通過這樣各種各樣美的體驗，學生逐漸體會到數(shù)學來源于生活，數(shù)學的世界也是五彩繽紛的，也可以通過這個過程提高學生的審美能力。

在滲透相關(guān)德育教育的過程中，教師還需要注重和社會實際進行一定的聯(lián)系。比如教師可以將近幾年在社會上發(fā)生的大事以數(shù)據(jù)的方式展示給學生，引導學生通過各種數(shù)據(jù)來了解社會，感受社會的變化，從而幫助學生樹立有關(guān)數(shù)字的世界觀和道德觀。比如在教學應用題時，教師可以引入例題：今年小蘭的爸爸收入為5000元，今年的收入相對于去年要高出百分之十，那么小蘭爸爸去年的收入為多少？這是一道關(guān)于計算的應用題，可以通過引入函數(shù)的計算方式來解決問題。教師可以引入全國的數(shù)據(jù)，可以知道我國的國民收入不斷上漲，可以知道人民的生活水平是不斷提高的，借此進行愛國教育。

總的來說，初中數(shù)學教師在開展教學時，應該注意結(jié)合初中學生的個性特點和學習情況，將德育教育科學合理地滲透進入數(shù)學的學習，引導學生在學習數(shù)學的專業(yè)知識理論和運用數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操，豐富學生優(yōu)秀獨立人格，提高學生的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京外國語學校仙林分校）