陳淑梅

[摘 要]提高低年級(jí)小學(xué)生識(shí)字能力非常重要，為今后閱讀能力、寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]低年級(jí)；小學(xué)生；識(shí)字能力；教學(xué)

一、讓學(xué)生在游戲中樂于識(shí)字

喜愛游戲是孩子的天性，游戲可以激發(fā)小學(xué)生參與的興趣。讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂，學(xué)生會(huì)對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，借助游戲開展識(shí)字教學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇。漢字是世界上最有生命力的文字，漢字的音律、形體也獨(dú)具特色。在識(shí)字教學(xué)中，教師可以結(jié)合漢字的特點(diǎn)、借助多種游戲方式，促使學(xué)生在一些游戲活動(dòng)中識(shí)字。如在教完“大、小、多、少、前、后、左、右”等漢字后，教師可以讓學(xué)生擔(dān)任小偵探，讓學(xué)生幫助這些漢字找到它們的好朋友，學(xué)生都覺得做一名小偵探很神勇，都自告奮勇地參加識(shí)字游戲，學(xué)生不僅識(shí)字熱情高，而且可以在游戲的過程中認(rèn)識(shí)這些漢字，鞏固他們對(duì)這些漢字的記憶效果。

二、利用兒歌，加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶

因受年齡等因素的影響，小學(xué)生對(duì)于兒歌、順口溜等有著天生的喜愛之情，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，將漢字識(shí)記融入這些歌謠當(dāng)中，使學(xué)生在讀兒歌的過程中記憶這些漢字的字形。如我在教：“操、澡、燥、躁”等漢字時(shí)，我編了一個(gè)兒歌：“天天做早操，人人要洗澡，冬天很干燥，脾氣很暴躁?！比缃虒W(xué)“青”為聲旁的字時(shí)，我根據(jù)形旁的不同編出順口溜：有水方說清，有言去邀請(qǐng)，有目是眼睛，有心情意濃，有蟲是蜻蜓，有米人精神，日出天氣晴。這樣通過兒歌，既能激起他們學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，又強(qiáng)化他們對(duì)生字的記憶和理解。

三、通過猜字謎活動(dòng)鍛煉學(xué)生的識(shí)字能力

我首先根據(jù)字形特點(diǎn)出示一些字謎的謎面，學(xué)生猜謎底。不管他是猜得對(duì)與否，學(xué)生猜謎的過程實(shí)際上是識(shí)記字形的過程，這種識(shí)記是積極的，印象比較深刻。每個(gè)同學(xué)在猜謎的過程中都在動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，同時(shí)展開了自己想象的翅膀。每當(dāng)猜出一個(gè)字謎，大家都會(huì)開心的大笑，讓他們感受到了成功的快樂，使學(xué)生在自主實(shí)踐中，興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。例如：“主人待客很熱情，魚兒肥美羊肉香，小朋友來猜一猜，這是什么字？”謎底：鮮。通過猜字謎這種有趣的識(shí)字形式，極大地增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的趣味性。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字

新課程教學(xué)擴(kuò)大了我們的教學(xué)視野，它讓我們認(rèn)識(shí)到，識(shí)字的資源和實(shí)踐的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的，我們完全可以使識(shí)字教學(xué)走出課堂。生活是一個(gè)識(shí)字的大舞臺(tái)，我們每天在生活中處處都與文字接觸，例如單位的告示牌、超市的標(biāo)簽，公交車的站牌上都是漢字；與媽媽逛超市、平時(shí)零食的包裝袋、回家路上的廣告牌、標(biāo)語(yǔ)等都有文字；教師如果能引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中的有效資源，做個(gè)識(shí)字有心人，就能為學(xué)生識(shí)字奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，教師有意布置一些家庭作業(yè)，例如認(rèn)識(shí)車站名，認(rèn)識(shí)商品名稱，認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字等讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的漢字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字，從而大大提高教材中的生字的呈現(xiàn)機(jī)率，鞏固教材中的生字，使識(shí)字教學(xué)走向社會(huì)，學(xué)生的自主識(shí)字能力也能得到進(jìn)一步地培養(yǎng)。

五、養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生識(shí)字具有重要意義。家長(zhǎng)也可以每周抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書看報(bào)或者讓孩子讀與家長(zhǎng)聽。一來可以認(rèn)識(shí)生字、鞏固所學(xué)漢字；二來可以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。

總之，學(xué)生識(shí)字有無限的可能，只要教師有足夠的熱情，不斷地探索有效的方法，積極引導(dǎo)他們，在肥沃的土壤里撒下識(shí)字的種子，終有一天就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。