宋改鋒

摘 要：在初中數(shù)學(xué)課堂中，習(xí)題課是重要的一項(xiàng)內(nèi)容。有效的習(xí)題訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)習(xí)題課能上得更有效率。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；習(xí)題課

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）19-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.051

一、 初中數(shù)學(xué)習(xí)題課的現(xiàn)狀

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有效的習(xí)題課能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平，促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，讓教學(xué)課堂效率有很大的提高。現(xiàn)如今，在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課課堂中仍然存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課堂中，教師往往只針對(duì)一部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生來(lái)講解，而對(duì)跟不上教學(xué)節(jié)奏的學(xué)生關(guān)注較少，教學(xué)形式逐漸由全班授課變成個(gè)別教學(xué)。

2.在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課堂中，教師只注重問(wèn)題的解答，有問(wèn)題講問(wèn)題，而忽略了學(xué)生的思考，不能凸顯學(xué)生的主體地位，不能提高學(xué)生的思維能力。

3.在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課堂中，教師在出示題目后會(huì)給學(xué)生較多的提示，卻沒(méi)有給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，不等學(xué)生思考完成就提問(wèn)，這樣會(huì)讓學(xué)生失去信心。

4.在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課堂中，教師往往僅看學(xué)生得出的結(jié)論結(jié)果，卻不注重學(xué)生的思考過(guò)程。學(xué)生在思考的過(guò)程中認(rèn)真努力也是值得表?yè)P(yáng)的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是教師需要參考的標(biāo)準(zhǔn)。

二、初中數(shù)學(xué)習(xí)題課的方法

（一）充分利用課堂上的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維水平

根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，他們的注意力和興奮點(diǎn)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，一節(jié)課下來(lái)最多能集中20分鐘左右。在這45分鐘時(shí)間內(nèi)，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高效，教師就要充分利用課堂的時(shí)間，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)問(wèn)題并采用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論。教師在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，問(wèn)題不能太簡(jiǎn)單，否則學(xué)生不用思考就能回答出來(lái)；問(wèn)題也不能太難，會(huì)打擊學(xué)生的積極性，使他們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使回答不正確，也要把自己的想法表達(dá)出來(lái)。只有敢說(shuō)敢回答才能提高自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（二）根據(jù)學(xué)生的回答，教師要能做出及時(shí)的反饋和糾正

在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師要能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和不足，并能給予肯定和及時(shí)的糾正，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育認(rèn)為，改錯(cuò)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)給學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的不足，并能進(jìn)一步掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，從而提高教學(xué)效果。當(dāng)然，教師要能融入到學(xué)生的心理，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生給予肯定，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成例子，認(rèn)真分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，避免其他學(xué)生犯錯(cuò)誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

（三）一題多變，一題多解，提高學(xué)生的發(fā)散思維和解題技巧

學(xué)生在做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都是有多種解法的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，逆推法是行之有效的最基本的解題方法。學(xué)生在做習(xí)題時(shí)，應(yīng)該能用逆推法表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師還要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力。一個(gè)題目有多種解法，如果換成另外的形式學(xué)生也要能解答出來(lái)。當(dāng)然，教師出示的題目應(yīng)該是精挑細(xì)選的，要具有針對(duì)性、代表性和靈活性。因?yàn)橐惶煤玫牧?xí)題課，不僅要能有條不紊地進(jìn)行，還要在于它的流暢順達(dá)，要能讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐能掌握更多的內(nèi)容，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，消磨時(shí)間。

三、初中數(shù)學(xué)習(xí)題課應(yīng)注意培養(yǎng)的方面

（一）重視知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也離不開(kāi)生活，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)很多都是從實(shí)際問(wèn)題中抽象出來(lái)的。在數(shù)學(xué)問(wèn)題的講解中，教師不應(yīng)該只是單純地向?qū)W生傳授知識(shí)，而要重視學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程。教師可以從實(shí)際例子和學(xué)生以前學(xué)過(guò)的知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上加以概括和抽象，弄清知識(shí)的抽象過(guò)程，從而讓學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。只有對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)行獨(dú)立的思考，有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的自覺(jué)性，集中精力完成學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而收獲更多的知識(shí)。

（三）創(chuàng)造條件，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在初中數(shù)學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中找到數(shù)學(xué)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的意志力和思維能力

學(xué)生的思維能力是通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)提高的，只有讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更努力，意志更堅(jiān)強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中數(shù)學(xué)習(xí)題課主要是教師通過(guò)習(xí)題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。在數(shù)學(xué)習(xí)題課堂中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變題海戰(zhàn)術(shù)，從重視知識(shí)向重視思維發(fā)展轉(zhuǎn)變，更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮習(xí)題功效，達(dá)到學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。

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[責(zé)任編輯 杜建立]